人教版小學語文五年級上冊全冊教案?一、教材分析本冊教材共有八個單元，涵蓋了多種體裁的文章，包括精讀課文、略讀課文和古詩詞等。內容豐富多樣，涉及到自然、歷史、文化、情感等多個領域，旨在全面提升學生的語文素養。

二、教學目標1.會寫140個字，會認200個字，累計認識常用漢字3000個左右。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣。5.能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。6.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。7.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于100萬字。10.能用簡短的書信便條進行交流。11.能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。12.能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。13.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

三、教學措施1.加強閱讀教學，引導學生多讀多思，提高閱讀理解能力。2.注重寫作訓練，從片段練習入手，逐步提高學生的寫作水平。3.強化口語交際，創設情境，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力。4.加強字詞教學，關注學生的錯別字現象，及時糾正。5.鼓勵學生自主學習，培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。6.組織豐富多彩的語文實踐活動，拓寬學生的學習渠道。

四、教學進度安排

第一單元："我愛閱讀"教學內容：《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的"長生果"》教學目標1.引導學生把握課文主要內容，體會作者對讀書的熱愛，以及閱讀給人生帶來的樂趣。2.學習一些讀書和習作的方法，激發學生讀書的興趣，培養閱讀習慣。3.進一步學習通過人物的語言、動作、神態描寫表現人物特點的方法。教學重難點1.理解課文內容，把握文章的主要內容，體會作者情感。2.感悟作者對讀書的熱愛，引導學生形成良好的閱讀習慣。教學課時：10課時

第二單元："月是故鄉明"教學內容：《古詩詞三首》《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》教學目標1.讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思念之情。2.體會借景抒情的寫作方法，提高鑒賞能力。3.積累思鄉的詩詞。教學重難點1.體會作者表達的思鄉之情。2.理解借景抒情的寫作手法。教學課時：10課時

第三單元："學習說明性文章"教學內容：《鯨》《松鼠》《新型玻璃》《假如沒有灰塵》教學目標1.了解說明性文章的特點，學習抓住事物的特點進行說明的方法。2.體會作者準確、生動的表達，感受說明性文章的趣味性。3.培養學生收集資料、整理信息的能力。教學重難點1.掌握說明事物的方法，體會說明文的語言特點。2.學會運用說明方法準確地說明事物。教學課時：10課時

第四單元："生活的啟示"教學內容：《釣魚的啟示》《落花生》《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》教學目標1.引導學生把握課文主要內容，體會作者的思想感情，從中受到啟發。2.學習借助具體事例說明道理的寫作方法。3.讓學生感悟生活中的啟示，培養積極樂觀的生活態度。教學重難點1.理解課文內容，領悟文中所講的道理。2.學習用具體事例說明道理的寫作方法。教學課時：10課時

第五單元："遨游漢字王國"教學內容：有趣的漢字、我愛你，漢字教學目標1.開展"有趣的漢字"綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。2.學習制定活動計劃，培養學生的策劃和組織能力。3.通過綜合性學習，增強對祖國語言文字的熱愛之情。教學重難點1.感受漢字的趣味性，了解漢字文化。2.學會制定和實施活動計劃。教學課時：8課時

第六單元："父母之愛"教學內容：《地震中的父與子》《慈母情深》《"精彩極了"和"糟糕透了"》《學會看病》教學目標1.讓學生感受父母之愛，理解父母的愛，學會關心父母。2.引導學生通過人物的外貌、語言、動作和心理描寫表現父母之愛的方法。3.激發學生與父母之間的情感共鳴，培養家庭責任感。教學重難點1.體會父母之愛的深沉與寬廣。2.學習描寫人物的方法來表現父母之愛。教學課時：10課時

第七單元："不忘國恥，振興中華"教學內容：《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《難忘九一八》《最后一分鐘》教學目標1.讓學生了解中國近代史上的恥辱，激發學生的愛國情感。2.學習課文通過描寫環境、人物言行來表達情感的方法。3.培養學生的民族責任感和振興中華的使命感。教學重難點1.體會作者表達的思想感情，激發愛國情感。2.學習表達情感的方法。教學課時：10課時

第八單元："走近毛澤東"教學內容：《七律·長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》教學目標1.讓學生了解毛澤東的一些事跡，感受他的偉人風采和崇高精神。2.體會作者對毛澤東的崇敬和贊揚之情。3.學習描寫人物的方法，提高寫作能力。教學重難點1.體會毛澤東的精神品質，感受作者的情感。2.學習描寫人物的方法。教學課時：10課時

五、分單元教案

第一單元："我愛閱讀"

《竊讀記》教案教學目標1.正確讀寫"竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲"等詞語。2.有感情地朗讀課文。抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。3.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確、生動。教學重難點1.把握主要內容，體會竊讀的滋味，感受作者對讀書的熱愛。2.學習作者通過動作、心理描寫來表現竊讀的方法。教學過程1.導入新課引導學生分享自己的讀書經歷，引出課題《竊讀記》。2.初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。思考：課文圍繞"竊讀"寫了哪些事？3.精讀課文，體會情感找出描寫作者竊讀時動作和心理的句子，體會作者竊讀的滋味。小組討論，交流自己的感受。4.總結寫法引導學生學習作者通過動作、心理描寫表現情感的方法。5.拓展延伸讓學生分享自己印象深刻的讀書經歷。6.課堂小結總結課文內容，強調讀書的重要性。

《小苗與大樹的對話》教案教學目標1.學會本課的生字新詞，正確讀寫"起碼、通順、可靠、培養、磚頭、堆砌、鼓勵、名譽、篇章、某種、哲理、膝蓋、受益匪淺、年逾古稀"等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。教學重難點1.讀懂對話內容，明白讀書和學習的道理。2.學習運用對話展開話題的寫作方法。教學過程1.導入新課介紹季羨林和苗苗，引出課題。2.初讀課文，整體感知學生默讀課文，思考：課文寫了哪兩個人的對話？他們在談論什么？3.精讀課文，理解內容找出文中關于讀書和學習的句子，引導學生理解。小組討論，交流自己的收獲。4.總結啟示引導學生總結從對話中得到的啟示。5.拓展延伸開展讀書交流活動，分享自己的讀書心得。6.課堂小結鼓勵學生多讀書，讀好書。

《走遍天下書為侶》教案教學目標1.正確讀寫"伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種、某種、品味、片段、忽略、意義、方式、傾盆大雨、毫不猶豫"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3.把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。4.感受作者對閱讀的熱愛，繼續開展關于閱讀的綜合性學習，逐步培養學生閱讀的習慣。教學重難點1.理解作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由，感受作者對讀書的熱愛。2.學習作者反復讀書的方法，培養學生的閱讀習慣。教學過程1.導入新課引導學生思考如果獨自旅行會帶什么，引出課題。2.初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，思考：作者為什么選擇書作為伴侶？3.精讀課文，體會情感找出描寫作者讀書的句子，體會作者對書的熱愛。小組討論，交流作者反復讀書的方法。4.總結寫法引導學生學習作者通過假設、設問等手法表達情感的方法。5.拓展延伸讓學生分享自己最喜歡的一本書及原因。6.課堂小結鼓勵學生與書為伴，享受閱讀的樂趣。

《我的"長生果"》教案教學目標1.正確讀寫"心扉、吶喊、飽覽、過癮、報償、駁雜、饋贈、磁石、鍛煉、借鑒、饑腸轆轆、滾瓜爛熟、流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯翩、囫圇吞棗、不求甚解、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、千篇一律"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3.理解課文內容，體會作者對書的情感，感悟作者所悟出的道理。4.學習作者通過描寫具體事例說明道理的寫作方法。教學重難點1.理解作者對書的情感及所悟出的道理。2.學習作者通過具體事例說明道理的寫作方法。教學過程1.導入新課引導學生分享自己與書的故事，引出課題。2.初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，思考：課文圍繞"長生果"寫了哪些事？3.精讀課文，體會情感找出描寫作者讀書經歷和感受的句子，體會作者對書的熱愛。小組討論，交流作者悟出的道理。4.總結寫法引導學生學習作者通過具體事例說明道理的寫作方法。5.拓展延伸讓學生寫一篇關于讀書的作文。6.課堂小結強調書的重要性，鼓勵學生多讀書。

第二單元："月是故鄉明"

《古詩詞三首》教案教學目標1.會寫"洛、榆、畔、帳"4個生字。能正確讀寫"洛陽、榆關、那畔、千帳"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。默寫《泊船瓜洲》《秋思》。3.理解詩句的意思，體會詩人表達的思鄉之情。4.體會作者借景抒情的方法，感受詩歌的韻味。教學重難點1.理解詩句含義，體會思鄉之情。2.感受借景抒情的表達方法。教學過程1.導入新課引導學生分享自己對故鄉的情感，引出古詩詞三首。2.初讀古詩，整體感知學生自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。思考：三首古詩分別表達了怎樣的情感？3.精讀古詩，理解詩意逐句講解詩句的意思，引導學生理解。小組討論，體會詩人的思鄉之情。4.體會寫法引導學生找出借景抒情的句子，體會其表達效果。5.背誦默寫學生背誦古詩，進行默寫練習。6.拓展延伸讓學生收集思鄉的古詩詞，進行交流。7.課堂小結總結古詩的主題和表達方法。

《梅花魂》教案教學目標1.會寫"魂、縷、幽、葬、愁、腮、甚、綢、嗚、謂、梳、衰、絹、僑"15個字。能正確讀寫"靈魂、一縷、幽芳、埋葬、愁悶、腮邊、甚為、綢子、嗚咽、稱謂、梳妝、衰老、手絹、華僑"等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.理解課文，體會外祖父對祖國深深的眷戀之情。4.領悟梅花的品格和外祖父的思鄉之情之間的聯系。教學重難點1.體會外祖父對祖國的眷戀之情。2.理解梅花品格與思鄉之情的聯系。教學過程1.導入新課介紹梅花，引出課題。2.初讀課文，整體感知學生默讀課文，思考：課文圍繞梅花寫了哪些事？3.精讀課文，體會情感找出描寫外祖父動作、神態和語言的句子，體會他的情感。小組討論，交流外祖父對祖國的眷戀之情。