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文檔簡介

人教版數學四下第三單元《乘法運算定律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊第三單元《乘法運算定律》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：乘法運算定律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準備充分，為課堂順利進行提供了保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發學生興趣，成功吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解乘法運算定律的基礎上，通過合作探究，發現并證明定律。

（3）結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了適量作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極，表現出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律狀況良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學概念形象化、生動化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解乘法運算定律、掌握相關的數學技能以及培養學生的合作探究能力。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對乘法運算定律有了較為深刻的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業的完成情況來看，他們對乘法運算定律的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂討論和練習，學生們對乘法運算定律的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維和探究能力，鼓勵學生積極參與、勇于嘗試，使學生在學習過程中獲得了成就感和自信心。此外，通過合作學習和討論，學生們也培養了團隊合作和交流能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的掌握程度高，教學設計合理，能夠有效地引導學生學習。此外，張老師的課堂管理得當，學生們都能積極參與課堂活動，課堂氛圍良好。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂的展開階段，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和討論來加深對乘法運算定律的理解。此外，張老師可以注重培養學生的數學思維能力，引導學生運用數學知識解決實際問題。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課，跟進改進情況

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