人教版數學五年級上冊《4可能性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：人教版數學五年級上冊《4可能性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體資料都進行了精心的挑選和使用。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個有趣的摸球游戲導入新課，激發了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在探究可能性問題時，既能聽到教師的講解，又能參與到討論中，提高了學生的思考和分析能力。

（3）結束階段：教師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習效果明顯，能夠互相幫助和啟發。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。教師對時間分配合理，能夠把握課堂節奏，使課堂氛圍既緊張又活潑。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的概率問題變得形象直觀，便于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解可能性概念、掌握概率的基本計算方法以及培養學生的合作探究能力。從課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對可能性知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學的概率計算方法解決實際問題。在技能掌握方面，學生通過課堂活動和練習，掌握了如何使用實驗數據來估計概率，提高了數據分析能力。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的增長，還重視培養學生的情感態度和價值觀。教師通過學生進行合作探究，使學生在解決問題的過程中體驗到數學的樂趣，增強了學生對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與、勇于嘗試，培養了學生的自信心和自主學習能力。

綜合來看，本節課的教學效果良好，學生在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了積極的進展。但在個別學生的參與度和積極性方面，仍有待進一步提高。教師在今后的教學中，可以針對這部分學生采取更具針對性的教學策略，以促進全體學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

總體來看，本節課的教學過程流暢，教師教學目標明確，教學方法得當。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵做得很好，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實際操作中發現問題、解決問題，提高學生的創新思維能力。此外，教師在教學過程中可以適當增加一些拓展性的內容，拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素養。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期的教研活動，讓教師分享教學經