高考語文文言文翻譯技巧

高考語文文言文是比較重要的一個知識點，在不少大考中，都有學生

在文言文翻譯這一項失分，語文文言文翻譯要掌握技巧，考前需要做

好各方面的知識儲備，下血是小編整理的高考語文文言文翻譯技巧,

以供高考的同學提前準備復習使用。

高考語文文言文翻譯技巧

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高考語文文言文翻譯技巧：增

就是增補，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省

略的成分或語句，要加括號。

1、增補原文省略的主語、謂語或賓語

例1:“見漁人，乃大驚，問所從來譯句：“（桃源中人）一見漁人,

大為驚奇，問他是從哪里來的J

例2:“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄霸佟薄叭焙笫÷粤酥^語“鼓”,

翻譯時要補上。

例3:“君與具來」“與”后省略了賓語“之”.

2、增補能使語義明了的關聯詞

例：“不治將益深”是一個假設句，譯句："（如果）不治療就會更加深

入”.

高考語文文言文翻譯技巧：刪

就是刪除，凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標志作用的動詞

和湊足音節的助詞等虛詞，因在現代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯

時無須譯出，可刪去。

例1：“夫戰，勇氣也?！弊g句：“戰斗，靠的是勇氣”.“夫”為發語

詞，刪去不譯。

例2:“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢？”“之”

為賓語前置的標志，刪去不譯。

例3:“師道之不傳也久矣J譯句：“從師學習的風尚已經很久不存在

了?！薄耙病睘榫渲姓Z氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。

在翻譯時，完全可以去掉。

高考語文文言文翻譯技巧：調

就是調整，在翻譯文言文倒裝句時，應把古漢語倒裝句式調整為現代

漢語句式，使之符合現代漢語表達習慣，才能使譯句通順。這就需要

調整語句語序，大體有四種情況：

1、前置謂語后移

例：“甚矣!汝之不惠。”可調成“汝之不惠甚矣”.

2、后置定語前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞?！笨烧{成“能面刺寡人

之過群臣吏民”.

3、前置賓語后移

例：“何以戰？”可調成“以何戰”.4、介賓短語前移?！斑€自揚州J

附，招撫誰，誰會不來呢？”

高考語文文言文翻譯技巧：縮

就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在

翻譯時應將其意思凝縮。

例：“有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心J譯句:

“（秦）有吞并天下，統一四海的雄心J

高考語文文言文翻譯技巧：直

即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。

對于文言文的實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻

譯的，否則，在考查過程中是不能算作準取得翻譯。

例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句：“水清，樹茂，山高，草盛，實

在是趣味無窮?！?/p>

高考語文文言文翻譯技巧：意

即意譯，就是指在透徹理解原文內容的基礎上，為體現原作神韻風貌

而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、

借代、婉曲等，不能直譯的要恰當處理，將其意譯。

1、互文不可直譯

互文，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。

例1:“秦時明月漢時關”譯句：“秦漢時的明月，秦漢時的關”.

例2:“將軍百戰死，壯士十年歸」可譯為：“將軍和壯士身經百戰,

有的戰死沙場，有的凱旋而歸。”

2、比喻

例：“金城千里”中的“金城"不能譯為"金子修筑的城”或“金屬

修筑的城"可譯為"鋼鐵般的城防”或“堅固的城防二

3、借代

例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬鐘于我何加焉”中

的“萬鐘”代厚祿等?！包S發垂髯，并怡然自樂”中的“黃發”代指

老人，“垂髯”代指孩子。

4、婉曲

主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”，把自己的死說成“填溝

壑”，還有把上廁所說成“更衣”。

高考語文文言文翻譯技巧：替

就是替換。

1、用現代詞匯替換古代詞匯。

把古詞替換成同義或近義的現代詞或詞組。

例1:“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要

換成“我"“悉”，要換成“都”；“咨"要換成“商量”。

例2:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見識短淺

2、把文言文中的固定結構替換成現代詞或結構。

例：“然則……”：換成“既然這樣，那么……”；"何以……？”換成

“根據什么……”

高考語文文言文翻譯技巧：選

就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現象很常見，因此要選用

恰當的詞義翻譯才能使句子正確。

例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一個多義詞，它