認識水（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊科學冀人版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）認識水（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊科學冀人版設計思路本節課以“認識水”為主題，圍繞一年級下冊科學冀人版教材內容，通過實物觀察、實驗操作、游戲互動等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識水的性質、用途及保護水資源的重要性。課程設計注重實踐操作，培養學生的觀察能力、動手能力和環保意識。核心素養目標分析培養學生對科學現象的好奇心和探究欲望，提高觀察能力和實驗操作技能。增強環保意識，認識到水資源的寶貴性，懂得節約用水的重要性。通過合作學習，提升溝通能力和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

-理解水的特性：通過實驗和觀察，使學生認識到水是無色、無味、無味的液體，具有流動性、可塑性、不可壓縮性等特性。

-掌握水的用途：通過案例和討論，讓學生了解水在日常生活、農業、工業中的重要性，以及水在人體健康中的作用。

-學習節約用水的方法：通過實際操作和游戲，讓學生掌握一些簡單的節水技巧，如關閉水龍頭、使用節水器具等。

2.教學難點

-水的微觀結構：由于學生年齡較小，對微觀世界的理解有限，因此難點在于幫助學生理解水分子之間的相互作用和運動。

-水的循環過程：理解水在自然界中的循環過程（蒸發、凝結、降水）對學生來說是一個抽象的概念，需要通過具體實例和模擬實驗來輔助理解。

-水污染和環境保護：學生可能難以理解水污染的嚴重性和環境保護的必要性，需要通過案例分析和討論來提高他們的環保意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解水的特性、用途和循環過程。

2.實驗法：通過簡單的實驗，如觀察水的流動、溶解等，讓學生親身體驗水的特性。

3.討論法：組織學生討論水資源的保護，激發他們的環保意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水的相關知識，增強視覺效果。

2.實物教具：使用水杯、水桶等實物，讓學生直觀感受水的特性。

3.網絡資源：引入相關視頻和動畫，幫助學生理解抽象概念。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，你們知道我們每天生活中離不開的是什么嗎？

（學生：水。）

（2）教師：是的，水是我們生活中必不可少的資源。今天，我們就來認識一下水，了解它的特性、用途和保護方法。

二、新課講授

1.認識水的特性

（1）教師：請大家觀察一下手中的水，它有什么顏色、味道和形狀？

（學生觀察并回答。）

（2）教師：水是無色、無味的液體，具有流動性、可塑性、不可壓縮性等特性。接下來，我們通過實驗來驗證這些特性。

（3）教師：請同學們分組進行以下實驗：

a.將水倒入不同的容器中，觀察水的形狀變化。

b.用力擠壓水，感受水的可壓縮性。

c.將水加熱，觀察水的狀態變化。

（4）學生進行實驗，教師巡回指導。

（5）教師：請各小組匯報實驗結果。

（6）教師：通過實驗，我們驗證了水的流動性、可塑性和不可壓縮性等特性。

2.了解水的用途

（1）教師：水在我們的生活中有著廣泛的應用，比如飲用、洗滌、灌溉、工業生產等。請同學們舉例說明。

（2）教師：除了日常生活，水在農業、工業和人體健康等方面也發揮著重要作用。

3.學習節約用水的方法

（1）教師：水資源是有限的，我們要學會節約用水。請同學們分享一些節約用水的方法。

（2）教師：以下是一些節約用水的小竅門：

a.關閉水龍頭，避免浪費。

b.使用節水器具，如節水型馬桶、淋浴頭等。

c.收集雨水，用于澆花、沖廁所等。

三、課堂小結

（1）教師：今天我們學習了水的特性、用途和保護方法。希望大家能夠認識到水的重要性，從小養成節約用水的好習慣。

（2）教師：課后，請同學們完成以下任務：

a.調查家庭或學校的水資源使用情況，提出改進建議。

b.設計一個節水宣傳海報，提高大家的節水意識。

四、課堂練習

（1）教師：請同學們回答以下問題：

a.水有哪些特性？

b.水在哪些方面有重要作用？

c.如何節約用水？

（2）學生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、課堂延伸

（1）教師：同學們，水是生命之源，保護水資源是我們每個人的責任。希望大家能夠從自身做起，為保護水資源貢獻自己的力量。

（2）教師：課后，請同學們查找有關水資源的資料，了解我國水資源的現狀和面臨的挑戰。

六、作業布置

（1）教師：請同學們完成以下作業：

a.收集有關水資源的資料，撰寫一篇短文。

b.設計一個節水活動，與同學們一起參與。教學資源拓展1.拓展資源：

-水的循環：介紹水在自然界中的循環過程，包括蒸發、凝結、降水和徑流等環節，以及水循環對生態系統的影響。

-水資源的分布：探討全球和我國的水資源分布情況，包括地表水、地下水和淡水資源的分布特點。

-水污染的類型和防治：介紹水污染的來源、類型和危害，以及常見的防治措施，如污水處理、水源保護等。

-水資源的法律法規：簡要介紹我國有關水資源保護和管理的主要法律法規，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環境保護法》等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦觀看與水資源相關的科普視頻，如《水的故事》、《水循環》等，幫助學生直觀了解水資源知識。

-參觀水處理廠：組織學生參觀當地的水處理廠，了解水處理的過程和重要性，增強學生的環保意識。

-開展水資源調查：讓學生分組進行水資源調查，收集家庭、學校或社區的水資源使用情況，提出節約用水的建議。

-制作水資源保護宣傳冊：引導學生設計水資源保護宣傳冊，內容包括水資源的重要性、節約用水的方法等，提高學生的宣傳能力。

-舉辦水資源知識競賽：組織水資源知識競賽，激發學生學習水資源知識的興趣，鞏固所學知識。

-閱讀相關書籍：推薦閱讀與水資源相關的科普書籍，如《水的故事》、《水與生命》等，拓寬學生的知識面。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區組織的節水宣傳活動，如節水宣傳周、節水日等，提高社區節水意識。

-研究水資源案例：讓學生選擇一個水資源相關的案例進行研究，如某地區的干旱情況、水污染事件等，提高學生的研究能力。板書設計①水的特性

-無色、無味、無臭

-液體狀態

-流動性

-可塑性

-不可壓縮性

②水的用途

-日常生活：飲用、洗滌、烹飪

-農業：灌溉、養殖

-工業：冷卻、清洗、生產

-人體健康：維持生命活動

③水的循環

-蒸發：水體表面水分轉化為水蒸氣

-凝結：水蒸氣遇冷凝結成云

-降水：云中的水滴或冰晶降落到地面

-徑流：地表水流動到河流、湖泊等水體

④水資源的保護

-節約用水：關閉水龍頭、使用節水器具

-污水處理：減少污染物排放、提高水資源利用率

-水源保護：保護水源地、防止水污染

⑤水資源法律法規

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國環境保護法》教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的。孩子們對水這個話題挺感興趣的，參與度也很高。但是，回顧一下，我還是發現了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環節花了比較多時間，試圖通過講故事的方式吸引孩子們的注意力。雖然孩子們聽起來很認真，但我感覺時間可能有點長了，導致后面的實驗環節有些倉促。以后，我可能會嘗試更加簡潔的導入方式，確保整堂課的時間分配更加合理。

在實驗環節，我看到了孩子們的動手能力很強，他們對實驗結果也表現出濃厚的興趣。不過，我也注意到一些孩子在進行實驗時有些慌亂，沒有按照步驟進行。這可能是由于他們對實驗步驟還不夠熟悉。因此，我計劃在課前準備更詳細的實驗指導，或者讓學生在課前預習實驗步驟，以提高實驗的有序性。

在教學過程中，我盡量使用了多種教學方法，比如討論、小組合作等，以激發孩子們的學習興趣。我發現，當孩子們參與到討論和合作中時，他們的參與度和積極性都會明顯提高。但是，我也發現，在討論環節中，部分孩子可能因為害羞或者不自信而較少發言。未來，我會更多地鼓勵孩子們表達自己的觀點，創造一個更加包容和鼓勵表達的學習環境。

至于教學效果，我覺得孩子們對水的特性和用途有了更深入的理解，而且他們對節約用水和保護水資源的意識也有所增強。在情感態度方面，他們對于水資源的重要性有了更加明確的認識，這對于培養他們的環保意識是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子對于水的微觀結構這部分內容理解起來有些困難。這部分內容比較抽象，對于一年級的孩子來說確實有些挑戰。我需要考慮如何通過更直觀、更生動的教學方法來幫助他們理解。

對于今后的教學，我提出以下改進措施：

-精簡導入環節，確保整堂課的時間分配更加合理。

-提前準備更詳細的實驗指導，幫助學生更好地進行實驗操作。

-鼓勵孩子們在課堂上積極發言，創造一個更加包容的學習環境。

-對于抽象難懂的知識點，嘗試使用更多直觀的教學手段，如多媒體演示、實物操作等。

-定期反思教學過程，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師，為孩子們的成長貢獻自己的力量。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：觀察家中一天的水使用情況，記錄下每個水龍頭、水槽、淋浴等用水的時間和用途。

-作業目的：通過實際觀察，讓學生了解家庭用水情況，培養節約用水的習慣。

-作業示例：今天家里用了三次水，分別是早晨刷牙用了2分鐘，洗菜用了5分鐘，洗澡用了10分鐘。

2.寫作作業：

-作業內容：以“水的重要性”為主題，寫一篇短文，談談你對水的看法。

-作業目的：提高學生的寫作能力，同時加深對水資源重要性的認識。

-作業示例：水是生命之源，我們每天都需要用水。水不僅可以幫助我們清潔身體，還能用于灌溉作物、發電等。因此，我們要珍惜每一滴水，節約用水，保護水資源。

3.拼圖作業：

-作業內容：將水循環的各個階段（蒸發、凝結、降水、徑流）的圖片進行拼圖，讓學生了解水循環的過程。

-作業目的：通過拼圖活動，幫助學生直觀地認識水循環的各個階段。

-作業示例：將水循環的拼圖完成，圖片順序為：太陽加熱水體→水體蒸發成水蒸氣→水蒸氣上升遇冷凝結成云→云中的水滴或冰晶降落到地面→地面水流形成河流、湖泊等。

4.手工制作作業：

-作業內容：利用廢棄的塑料瓶制作一個簡易的節水器