其次單元其次次工業革命和近代科學文化第5課其次次工業革命一、教學目標學問與實力：了解歷史上的其次次工業革命，包括電力的廣泛應用，內燃機和新的交通工具的獨創，化學工業和新材料的發展等基本史實。駕馭其次次工業革命的特點和影響。過程與方法：通過比較電的獨創前后社會生活的巨大變更，培育學生歷史想象力和學問遷移實力。通過引導學生思索和探究“電的應用給人類帶來了哪些影響？”等問題，培育學生獨立思索問題的習慣和全面分析問題的實力。情感看法與價值觀：通過本課的學習，相識科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，相識到科學技術是第一生產力，進而培育學生主動探究、勇于創新的科學精神。二、教學重難點：重點：電力的應用，內燃機和新的交通工具的獨創，化學工業和新材料發展。難點：對其次次工業革命特點和影響的理解。三、教學方法：多媒體教學法、講授法、小組合作學習四、教學過程：（一）導入新課：18世紀60年頭人類起先了工業革命，并創建了巨大的生產力，人類進入“蒸汽時代”。100多年后人類社會生產力發展又有一次重大飛躍。人們把這次變革叫做“其次次工業革命”，今日所運用的電燈、電話都是在這次變革中被獨創出來的，人類由此進入“電氣時代”。（二）講授新課：一、電的應用1.背景：19世紀，隨著工業革命的綻開，歐美主要資本主義國家的經濟快速發展，科學探討也取得了重大進步。19世紀六七十年頭，新技術、新獨創層出不窮，它們被快速應用于工業生產，促進了工業的蓬勃發展。政治前提：資本主義制度在世界范圍內確立資本條件：加劇對亞非拉地區的殖民掠奪以及西方各國對本國進行改革市場條件：國內統一市場的開拓和國外市場的開拓，資本主義世界市場初步形成，不斷刺激工業大的發展2.特點：科學探討同工業生產緊密結合。3.最顯著的成就：電力成為新的能源，進入生產生活領域邁克爾·法拉第(MichaelFaraday，1791年9月22日~1867年8月25日)，英國物理學家、化學家，也是聞名的自學成才的科學家，誕生于薩里郡紐因頓一個貧苦鐵匠家庭，僅上過小學。1831年，他作出了關于電力場的關鍵性突破，恒久變更了人類文明。邁克爾·法拉第是英國聞名化學家戴維的學生和助手，他的發覺奠定了電磁學的基礎，是麥克斯韋的先導。1831年10月17日，法拉第首次發覺電磁感應現象，并進而得到產生溝通電的方法。1831年10月28日法拉第獨創了圓盤發電機，是人類創建出的第一個發電機。由于他在電磁學方面做出了宏大貢獻，被稱為"電學之父"和"溝通電之父"。4.愛迪生托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(ThomasAlvaEdison，1847年2月11日-1931年10月18日)，誕生于美國俄亥俄州米蘭鎮，逝世于美國新澤西州西奧蘭治。獨創家、企業家。愛迪生是人類歷史上第一個利用大量生產原則和電氣工程探討的試驗室來進行從事獨創專利而對世界產生重大深遠影響的人。他獨創的留聲機、電影攝影機，并完善電燈對世界有極大影響。他一生的獨創共有兩千多項，擁有專利一千多項。

1870年獨創印刷機1872---1876年獨創電報發報機1876年電報自動記錄機1877年改進貝爾獨創的電話1877年8月20日留聲機1879---1880年白熾燈、改良發電機、獨創開關1879年8月30日演示電話裝置、比貝爾清楚1879年10月21日白熾燈點燃40小時1879年11月1日申請碳絲燈專利1880年獲得電燈獨創專利權1885年5月23日提出無線電報專利1888年獨創唱筒型留聲機1889年完成活動電影機1894年在紐約開拓第一家活動電影放映機影院1909年蓄電池探討勝利、制成傳真電報1912年獨創有聲電影愛迪生獨創創建年表（主要關于電方面）他在紐約建成了世界上第一個火力發電站和輸電網。發電站為電燈供應了能源，促進了電燈的廣泛運用。在各國獨創家的共同努力下，發電機、電動機、電焊、電鉆、電話、電車、電報等紛紛問世。世界進入“電氣時代”天才是1％的靈感加99％的汗水。——愛迪生二、內燃機和新的交通工具1.內燃機的獨創：1876年，德國人奧托制造了煤氣內燃機；1883年，德國工程師戴姆勒研制成汽油內燃機；1892年，德國工程師狄賽爾獨創了柴油內燃機；2.新的交通工具：卡爾·本茨和他制造的汽車德國的卡爾·本茨——19世紀80年頭獨創汽車卡爾·本茨先生是世界汽車工業的先驅者之一（1844－1929），被稱為“汽車之父”。福特汽車公司的生產流水線1913年，美國企業家福特運用流水線生產汽車，帶來了汽車制造業的革命，汽車價格大為下降，起先成為中等收入家庭的交通工具。1903年12月17日世界上第一架載人動力飛機“飛行者號”內燃機的獨創帶動了相應的新興工業的發展，汽車、輪船、飛機、拖拉機等接連出現，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。三、化學工業和新材料1.現代化學工業的發展19世紀60---80年頭，人們已經能夠用新方法生產堿、硫酸、人造染料等產品。2.諾貝爾諾貝爾1867年，瑞典化學家諾貝爾獨創了現代炸藥；1869年，美國人海厄特獨創了賽璐珞，現代塑料工業由此誕生；1884年，法國人夏爾多內獨創了人造纖維，開拓新的紡織生產領域。諾貝爾獎阿爾弗雷德·伯納德·諾貝爾(1833年10月21日——1896年12月10日)，是瑞典化學家、工程師、獨創家、軍工裝備制造商和炸藥的獨創者。諾貝爾1833年10月21日誕生于瑞典斯德哥爾摩。他一生未婚，沒有子女。1867年，他獨創了黃色炸藥，以后又獨創了多種炸藥，結果使他獲得巨款。1896年12月10日諾貝爾在意大利的菜利瑪去世，終年63歲。依據諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎每年發給那些在過去的一年里，在物理、化學、醫學、文學及和平事業方面為人類作出最大貢獻者。”諾貝爾獎1901年，第一次頒發，1968年又增設經濟學獎。3.影響：其次次工業革命促進了生產力的發展，極大地改善了人們的生活，使主要資本主義國家取得了跨越式的發展，成為工業化強國。在經濟發展的基礎上，主要資本主義國家出現了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。隨之而來的資本主義對外擴張的增加，對世界產生了深遠影響。（三）課堂總結電力的廣泛運用，改善了人們的生產生活條件；汽車和飛機的問世，提高了社會生產實力，擴大了人們的活動范圍……全部這一切都說明白科學技術推動了社會的進步。我們同學們更應當學習愛迪生等科學家勇于探究、百折不撓的科學精神，發奮學習，勇攀科學高峰，爭取為社會多作貢獻。（四）課堂練習1.下列各項中有關因果關系的表述，不正確的是（C）A.發覺電磁感應現象—發電機的獨創B.內燃機的獨創—汽車、飛機的創制C.發覺電磁波—電燈的獨創D.內燃機的廣泛運用—石油的大規模開采和提煉2.下圖所示是兩次工業革命的主要成果，它們的核心動力分別是（C）①蒸汽動力②煤炭 ③石油④電力A．①② B．②④ C．①④ D．②③3.希臘神話中的普羅米修斯給人間帶來了火種，近代也有一位真實的“普羅米修斯”，獨創耐用碳絲燈泡，給人類帶來便捷的“火種”，讓人們告辭了蠟燭和油燈。這位真實的“普羅米修斯”是（B）A.瓦特B.愛迪生C.諾貝爾D.卡爾·本茨4.世界上第一輛運用汽油發動機的汽車的獨創者是（B）A.萊特兄弟B.卡爾·本茨C.福特D.愛迪生5.據統計，在第一次工業革命的獨創者中，哈格里夫斯是紡織工，瓦特是修理工；而在其次次工業革命中，諾貝爾是化學家，愛迪生獲得過諾貝爾物理學和化學獎的提名。這一變更說明（C）A.獨創者的出身確定