五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)匯總徐安華第一單元復(fù)習(xí)1，《竊讀記》作者:林海音文章描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過(guò)程。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望。字音:轉(zhuǎn)(zhuǎn)過(guò)街角目的(dì)踮(diǎn)起腳尖暫(zàn)時(shí)腋(ya)下懼(jù)怕饑腸轆(lù)轆支撐(chēng)句子:?急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。?我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味～這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，卻又無(wú)力購(gòu)買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō):“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著:“大些～再大些～這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。?你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的～“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。句子變換:我的腿真酸啊，不得不交替著用一條腿支撐著。(雙重否定句)我的腿真酸啊，我必須交替著用一條腿支撐著。(改為陳述句)2*小苗與大樹的對(duì)話本文是訪談錄，“小苗”指苗苗，“大樹”指知識(shí)淵博的季羨林。委羨林老先生指出:把文章寫好，要多看書;要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。1字音:水滸(hǔ)傳(zhuàn)綠(lù)林濟(jì)(jì)公偉藏(cáng)在將(jiàng)領(lǐng)彭(p?ng)公案三(xiá)俠五義3《走遍天下書為侶》本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由;并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛;并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見解。句子:?你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。?這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。?一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。?從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。仿寫:一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。(如:一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營(yíng)養(yǎng)面包，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。)字音:一趟(tàng)背誦(s?ng)娛(yú)樂(lè)4*我的“長(zhǎng)生果”(葉文玲)“長(zhǎng)生果”即吃了使人長(zhǎng)生不老的果子，這里將書比喻成“長(zhǎng)生果”，意思是說(shuō):書是人類的精神糧食，是人類文明發(fā)展的重要因素。字音:禁(jīn)不住美差(chāi)差(chà)不多奔(ban)向撒(sǎ)給心扉(fēi)一闋(qua)樂(lè)意2吶(nà)喊囫(hú)圇(lú)吞棗磁(cí)石莎(shā)士比亞黯(àn)然神傷鍛(duàn)煉酵(jiào)母皎(jiǎo)潔謄(t?ng)抄借鑒(jiàn)嘔(ǒu)心瀝血第二單元復(fù)習(xí)5《古詩(shī)三首》《泊船瓜洲》:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。“春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還”描寫了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，是受“東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山。”這句詩(shī)的啟發(fā)，才改用“綠”字的。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。《秋思》:秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)欲作家書意萬(wàn)重。”寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。《長(zhǎng)相思》描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是:將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。?《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情)，《秋思》則是敘事抒情(寓情于事)，《長(zhǎng)相思》則融寫景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。(情景交融)字音:一水間(jiàn)萬(wàn)重山(ch?ng)照我還(huán)風(fēng)一更(gēng)聒(guō)碎6《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀之情。句子:“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的～幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好～”3這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。?秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。?課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情:?教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。?因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情:?因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣?臨走送我墨梅圖?到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取Ｕn文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾:首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是:深化主題，突出中心。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維《九月九日憶山東兄弟》“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《山中送別》“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”秦觀《浣溪沙》頗(pō)負(fù)盛名腮(sāi)邊葬(zàng)身玷(diàn)污杭(háng)字音州秉(bǐng)性衰(shuāi)老蒙朧(l?ng)華僑(qiáo)眷(juàn)戀梅花魂(hú)冷颼颼(sōu)低頭折(zh?)節(jié)把下面的句子改寫成陳述句:1、這清白的梅花，是玷污得嗎,2、外公，這不是您最寶貴的畫嗎,指出下面句子的修辭手法:1、桂花盛開的時(shí)候，真是香飄十里。()2、喜鵲在樹上歡樂(lè)地唱著歌。()7,桂花雨(散文)作者由自己最喜歡桂花以及它迷人的香氣，引出回憶貍搖桂花的事情，即使離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，也會(huì)時(shí)時(shí)想起當(dāng)年的搖花樂(lè)和桂花雨，反映了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，也寫出了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。字音:幾大籮(lu?)成熟(shú)48,鄉(xiāng)下人家(謝冰瑩)文章描寫了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和恬淡、閑適的生活情況，表達(dá)了作者對(duì)故園的無(wú)限向往和眷戀。字音:潺潺(chán)婀(ē)娜(nu?)粼粼(lín)點(diǎn)綴(zhuì)干涸(h?)唱和(ha)螃(páng)蟹(xia)第三單元復(fù)習(xí)9《鯨》《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。作者用列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。課文第一自然段的說(shuō)明方法:運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等多種說(shuō)明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”。?不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(作比較)?目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)?我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(舉例子、列數(shù)字、作比較)?鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上??從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(打比方))魚鰭(qí)過(guò)濾(lǜ)噴(pēn)泉哺(bǔ)乳字音:上腭(a11《新型玻璃》【寫作特點(diǎn)】用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。【連線】夾絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光變色玻璃自動(dòng)窗簾吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警吸熱玻璃藕斷絲連字音:嫌(yí)疑安然無(wú)恙(yàng)藕(ǒu)斷絲連噪(zào)音廢(fai)水盡(jǐn)管夾(jiā)絲網(wǎng)劃(huá)破看(kān)守句子:報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃～它非常堅(jiān)硬，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，5人們還是想出了許多制服它的辦法。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。10*松鼠(文藝性說(shuō)明文)1小松鼠:漂亮、乖巧、馴良、可愛2本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。字音:榛(zhēn)子樺(jǔ)實(shí)粟(lì)子玲瓏(l?ng)纓(yīng)形馴(xùn)良掌舵(du?)蟄(zh?)伏苔(tái)蘚(xiǎn)狹(xiá)窄勉(mián)強(qiáng)(giǎng)圓錐(zhuī)12*假如沒有灰塵(1)作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理:事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。(2)灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。字音:時(shí)時(shí)勤拂拭，勿(wù)使染塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)日暈(yùn)濕漉漉(lù)散(sǎn)射分散(sàn)削(xuē)弱補(bǔ)充練習(xí)一、給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方E假設(shè)1、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。()2、螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。()3、假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛。()4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。()5、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。()6二、課內(nèi)閱讀。1、閱讀短文，按要求做。不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。(1)這段話選自《》。(2)用“‖”給本段文為兩層。(3)這段話用了幾種說(shuō)明方法，請(qǐng)你將其中的一種舉例說(shuō)明。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、閱讀《新型玻璃》選段，回答下面的問(wèn)題。2夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上起來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看(kànkān)守，而是被劃破的玻璃～這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃(huàhuá)破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫夾(jiājiá)絲網(wǎng)防盜玻璃博物館可以采用銀行可以采用珠寶店可以采用存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，(即既)使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘(niánzhān)在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必(需須)采用這種安全可靠的玻璃。1、我能用“,”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和字。2、我能給畫線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、我能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞:珍貴()企圖()反義詞:堅(jiān)硬()安全()4、這兩段主要講()和()兩種新型玻璃的()和()。75、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用()和()這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。,說(shuō)明方法及特點(diǎn)我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨。通過(guò)舉例(我國(guó)發(fā)現(xiàn)的鯨)來(lái)具體說(shuō)明鯨的大。列數(shù)字引用數(shù)學(xué)目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤，最美、最小的也有兩千公斤。精確、具體地說(shuō)明鯨的大。作比較兩種不同的事物或類別進(jìn)行比較其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。(象和鯨作比較)通過(guò)對(duì)比，突出鯨的大。打比方說(shuō)明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的比喻詞“像”鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。第四單元復(fù)習(xí)13《釣魚的啟示》《釣魚的啟示》中，我得到的啟示:“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”理解句子:,“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”道理認(rèn)識(shí)，道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單，但從作者放魚回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德，放掉到手的“魚”，就是要放棄個(gè)人利益。,“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”這句話中，誘惑人的“魚”是指:吸引人的，讓人喜歡的事物，如:金錢、地位、名利??甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。舉例:學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道;買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò),過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等,字音:鱸(lú)魚魚餌(ěr)魚鰓(sāi)操縱(z?ng)掙(zhēng)扎(zhá)翕(xī)動(dòng)劃(huá)著(zháo)一轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼依依不舍(shě)嘴唇(chún)告誡(jia)抉(ju?)擇815《落花生》1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。(有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。)作者許地山是作家，他通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅耍沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2、全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。3、許地山:筆名落華生，現(xiàn)代臺(tái)灣小說(shuō)家、散文家。4、理解句子:花生的好處很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。А愛慕之心:心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。В這句話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。字音:空(k?ng)地買種(zhǒng)播種(zhǒng)便(pián)宜茅(máo)亭14*通往廣場(chǎng)的路不止一條本文主要內(nèi)容是:父親告訴“我”“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這個(gè)啟示。在“我”成長(zhǎng)的路途中，父親告訴“我”的這個(gè)啟示使“我”一生受用不盡。寫作特點(diǎn):選擇材料的恰當(dāng)和表達(dá)的詳略得當(dāng)。文章只舉了兩個(gè)例子，前一個(gè)例子詳寫，后一個(gè)例子略寫，只著重寫了時(shí)裝展如期開幕的情況和人們對(duì)這次時(shí)裝展的反應(yīng)，文字不多，卻很說(shuō)明問(wèn)題。“通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣。”條條道路通羅馬，當(dāng)這條路不通時(shí)，可以嘗試走另一條路，只要你不灰心，總能摸索出一條成功的道路。字音:午宴(yàn)維黛(di)安縫紉(rn)絡(luò)繹(y)不絕挑(tio)拔雙重否定句:我的時(shí)裝展不得不推遲了。改為陳述句:16*珍珠鳥(馮驥才)1本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛之情。92“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到:無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。字音:垂蔓(màn)、蔥蘢(l?ng)雛(chú)兒(er)畫框(kuàng)嚓嚓(cā)涂蠟(là)細(xì)膩(nì)瞅(chǒu)我眼瞼(jiǎn)流瀉(xia)眸(m?u)子咂咂(zā)閱讀《落花生》選段，回答問(wèn)題。父親說(shuō):“花生的好處(chùchǔ)很多，有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨、辯)出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō):“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō):“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”父親說(shuō):“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”、“榴”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字部。12、從括號(hào)里選一個(gè)正確的拼音或漢字畫上“?”3、給文中帶點(diǎn)字選正確解釋畫上“”貴:?價(jià)格高2值得重視3地位優(yōu)越4以某種情況為可貴生:?生育2生產(chǎn)3生存4生計(jì)5產(chǎn)生6活的4、在文段中找出兩組反義詞。()——()()——()5、作者在聽了父親對(duì)花生品格的議論之后受到的感悟是:第五組遨游漢字王國(guó)漢字的演化:甲骨文.金文篆書隸書楷書草書行書漢字大約產(chǎn)生于四千年前。它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。清朝光緒年間，王懿(yì)榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文。后來(lái)，人們?cè)诤幽习碴?yáng)小屯村出土了一大批龍骨。從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。10字音:枇(pí)杷(pá)琵(pí)琶(pá)簫(xio)管外甥(shng)舅舅(jiù)捻(niǎn)繩黍(shǔ)稷(jì)鷹隼(sǔn)鴻(h?ng)鵠(hú)迂(yū)回剖(pōu)開蟲蛀(zhù)恭(gōng)敬擱(gē)板王懿(yì)榮彝(yí)器國(guó)子監(jiān)(jiàn)銘(míng)文殷(yīn)商頓挫(cu?)抑(yì)揚(yáng)篆(zhun)書隸(lì)書風(fēng)韻(yùn)沉墜(zhuì)撇(piě)捺(nà)浩瀚(hàn)凝滑如脂(zhī)造詣(yì)馳騁(chěng)第六單元復(fù)習(xí)17地震中的父與子主要內(nèi)容:有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。中心思想:歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句:1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”(文中3次出現(xiàn))因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。2.“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”說(shuō)父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親～多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親～說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望;當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧～”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴;奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛。(答題要點(diǎn):父親堅(jiān)持不懈信守承諾、兒子鼓勵(lì)同學(xué)、信賴父親、讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境)字音:洛杉(shān)磯(jī)混(hùn)亂昔(xī)日爆(bào)炸廢墟(xū)19“精彩極了”和“糟糕透了”主要內(nèi)容:這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成11功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。“我”對(duì)“精彩極了”的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋”，而對(duì)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)”。。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛。重點(diǎn)句:1.“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。這一句話寫出了“我”對(duì)母親的“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)——“愛”。正因?yàn)椤拔摇保靼琢烁改傅膼郏栽诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。“——”破折號(hào)的作用:解釋說(shuō)明3.“在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”，意思是說(shuō):不會(huì)自傲和自悲，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4.多年后，我成功的因素有:1〉母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn);2〉父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦;3〉自己對(duì)這兩種愛的平衡。其中，最重要的是:自己對(duì)這兩種愛的平衡。字音:靦(miǎn)腆(tiǎn)謄(t?ng)寫出版(bǎn)歧(qí)途謹(jǐn)(jǐn)慎角(ju?)色把下面句子改為陳述句:1.難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么,2.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。18*慈母情深(梁曉聲)文章記敘了結(jié)親在極其艱難的生活條件下省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。12母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌。這是一段動(dòng)作描寫，從這段描寫中，我體會(huì)到母親掙錢十分艱難，工作十分忙碌，十分辛苦。為什么母親第二次給我錢買書，而我說(shuō)我沒有權(quán)利買別的東西,答:母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。字音:龜(jūn)裂陷(xiàn)入攥(zuàn)著錢20*學(xué)會(huì)看病(畢淑敏)母親的感情變化:做出決定----猶豫后悔------擔(dān)心自責(zé)-----勇氣回升字音:打蔫(niān)兒怔(zhang)住喋(di?)喋不休按圖索驥(yì)艱(jiān)澀(sa)忐(tǎn)忑(ta)不安拖沓(tà)倚(yǐ)在門上補(bǔ)充五六單元練習(xí)一、選詞填空1、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒有人再來(lái)(阻止阻擋)他。2、我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)(只要如果)我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空1、()發(fā)生什么，我()會(huì)跟你在一起。2、()我爸爸活著()一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。第七單元《圓明園的毀滅》一文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。不可估量(二聲):“估量”是推算、計(jì)算的意思。“不可估量”是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。13中心思想:課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。字音:不可估量(liáng)灰燼(jìn)瑰(guī)寶玲瓏(l?ng)剔(tī)透宏(h?ng)偉蓬萊(lái)瑤(yáo)臺(tái)句子:(1)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失～這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失。“不可估量”是說(shuō)損失巨大，無(wú)法計(jì)算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價(jià)值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說(shuō)它的毀滅是“祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。(2)他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后。“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說(shuō)明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。總結(jié)做這類題的方法:先解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。《狼牙山五壯士》主要內(nèi)容:課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。全文記敘的順序可以概括為:接受任務(wù)一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。字音:繃(běng)緊嗖(sōu)磨(m?)盤墜(zhuì)入骨髓(suǐ)沉著(zhu?)豪邁(mài)日寇(k?u)崎(qí)嶇(qū)葛(gě)振林尸(shǐ)體棋盤陀(du?)斬(zhǎn)釘截鐵共產(chǎn)黨(dǎng)大吼(hǒu)一聲掄(lūn)起句子:?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走～”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。14這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。“走”字，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)(“熱血沸騰”)和動(dòng)作(“緊跟”)。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。?頓時(shí)(石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。?這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音～這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河～“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào):“打倒日本帝國(guó)主義～中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲～”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。6、背誦五壯士英勇跳崖的部分。7、總結(jié)表達(dá)方法:按事情發(fā)展順序?qū)?抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫具體;有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。課文按照事情發(fā)展的順序，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚23*難忘的一課感情和強(qiáng)烈的民族精神。“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。字音:閩(mǐn)南諸(zhū)葛亮24*最后一分鐘這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。澳門回歸時(shí)間:1999年12月1日叩(k?u)問(wèn):真誠(chéng)熱切地詢問(wèn)。字音:剎(càh)那硝(xiāo)煙骨髓(suǐ)悄(qiǎo)然鑄(zhù)進(jìn)第八單元《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀15主義精神。這是一首七言律詩(shī)，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”承接“千山”，作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，這更顯出紅軍的偉大。頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”承接“萬(wàn)水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩(shī)圍繞第一句話“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”展開敘述，以最后一句話“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。”作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。字音:逶(wēī)迤(yí)遠(yuǎn)征難(nán)磅礴(b?)只等閑(xián)岷(mín)山盡(jìn)開顏詞語(yǔ)理解:萬(wàn)水千山:這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑:平平常常的意思。逶迤:彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪:翻騰著細(xì)小的浪花。磅礴:氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸:小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖:高聳入云的山崖。盡開顏:全都喜笑顏開。三軍:指整個(gè)紅軍。句子:?紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑:紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。?五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸:五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。?金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒:金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情);大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。?更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏:更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開。《開國(guó)大典》課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況;然后講典禮的主體部分——奏國(guó)歌——毛澤東宣布:“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”——升國(guó)旗——毛澤東宣讀了中央人民政府公告——閱兵式開始——群眾游行——游行隊(duì)伍才完全走出天安門廣場(chǎng)。16課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。字音:排山倒(dǎo)海擎(qíng)著瞻(zhān)仰直奔(ban)聶(nia)榮臻(zhēn)詞語(yǔ)理解:開國(guó)大典:創(chuàng)建國(guó)家的重大的典禮。擎:舉。瞻仰:恭敬地看。句子:1.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。“一齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿了崇高與愛戴之情。2.兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3.五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。“五星紅旗”代表中華人民共和國(guó)，五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話運(yùn)用了夸張的寫法，表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛的思想感情。背誦第七自然段:這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是:中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了～。27*青山處處埋忠骨這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索，字音:擬(nǐ)定勛(xūn)鑒殉(xùn)職奔赴(fù)戰(zhàn)爭(zhēng)嘛(ma)躊(ch?u)躇(chú)28*毛主席在花山文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。17寫作特色:善抓細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)微之處來(lái)表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷。字音:碾(niǎn)子簸(b?)箕(jī)郵筒(tǒng)沏(qì)茶涼(liàng)干旮(gā)旯(lá)瓷(cí)碗舀(yǎo)笤(tiáo)帚炊(chuī)事員反問(wèn)句:他們的父母難道就不悲痛嗎,他們就不想再見一見孩子的遺容嗎,陳述句:雙重否定句。特點(diǎn):A、表示強(qiáng)烈的肯定的意思。B、有雙重否定詞:不得不、不可以不、不能不、不許不、不可能不、無(wú)法不(可以轉(zhuǎn)換成:絕對(duì)、肯定、必須)課文例句A、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。我的腿真酸哪，得交替著用一條腿支撐著。B、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。幾年后，當(dāng)我再拿起那著詩(shī)，必須得承認(rèn)父親是對(duì)的。3、補(bǔ)充練習(xí)(改雙重否定句)A、提起龍，中國(guó)人都引以為豪。B、這個(gè)故事使人感動(dòng)的流淚。C、誰(shuí)都說(shuō)吳潔是個(gè)好同學(xué)。D、我只得勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的危脅。認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)述句:A對(duì)B說(shuō)了一些話，但現(xiàn)在這些話由C來(lái)描述出來(lái)，就叫做第三者轉(zhuǎn)述。例如:毛主席嚴(yán)肅地說(shuō):“不能因?yàn)槲覀兌绊懭罕姷纳?/p>