三年級上冊數學聽評課記錄《第六單元第1節【第二課時】兩位數乘一位數（不進位）口算》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：第六單元第1節【第二課時】兩位數乘一位數（不進位）口算

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然導入本節課的主題。他利用多媒體展示兩位數乘一位數的計算過程，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師采取講授和示范相結合的方式，詳細講解兩位數乘一位數的口算方法。他引導學生進行分組討論，讓學生在實踐中掌握計算方法。此外，他還設計了一些有趣的口算題目，讓學生在課堂上進行練習。

結束階段，張老師對本次課的內容進行總結，強調兩位數乘一位數口算的關鍵步驟。他布置了一些課后作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導。學生們積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，表現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體設備的運用使教學內容更加直觀生動，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握兩位數乘一位數（不進位）口算的方法和技巧。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這一目標。他們在課堂上通過練習和討論，逐步理解和掌握了口算的方法，能夠正確地進行計算。

2.知識掌握

學生們對兩位數乘一位數的概念有了清晰的理解，能夠記住計算的步驟和方法。他們在課堂練習中能夠熟練地運用口算方法，正確地完成計算題目。對于一些變形的題目，學生們也能夠靈活運用所學知識進行解答。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。他鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自信心和自主學習能力。通過小組討論和合作學習，學生們學會了互相幫助和合作，培養了良好的團隊合作精神。同時，張老師還通過數學題目和實際生活中的例子，引導學生認識到數學的重要性和應用價值，激發他們對數學學科的興趣。

總體來說，本節課的教學效果良好。學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提高，同時也在情感態度和價值觀方面得到了全面發展。張老師的教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣和積極性。但在課堂管理的方面，還有一些細節需要改進，比如對學生的個別關注和引導可以更加細致一些，以確保每個學生都能跟上課堂的節奏。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏，并在小組合作中展現出了良好的團隊合作精神。

本節課最突出的優點是張老師的教學方法和課堂氛圍。他善于引導學生思考，通過提問和討論激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。同時，張老師注重學生的實踐操作，讓學生在動手動腦中掌握知識，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的語速有時較快，對于學習速度較慢的學生可能造成理解困難。建議張老師在課堂上適當放慢語速，確保每個學生都能跟上課堂的節奏。其次，張老師在提問時可以更加關注學生的個體差異，對于不同水平的學生提出不同難度的問題，以促進他們的個性化發展。最后，張老師可以利用更多的教學資源和技術手段，如數學軟件和在線平臺，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。在下一節課中，可以關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預期的效果。同