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文檔簡介

蘇教版五年級數學上冊《大數的改寫》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：《大數的改寫》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例引入大數的改寫概念，引起學生的興趣。展開階段，張教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，引導學生理解和掌握大數的改寫方法。結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并進行引導。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和練習。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對大數的改寫內容表現出濃厚的興趣。學生們在課堂上能夠保持較好的專注度，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過觀察學生們在課堂上的表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對大數的改寫有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對大數的改寫知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確進行大數的改寫。在課堂練習和作業中，大部分學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，鼓勵學生主動探索和合作學習。通過本節課的學習，學生們對數學產生了更濃厚的興趣，同時也培養了學生的邏輯思維和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象良好。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學方法得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對大數的改寫有了較好的理解和掌握。最突出的優點是張教師能夠有效地引導學生參與課堂，通過多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生們能夠在愉快的氛圍中學習。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動方面，可以更多地給予學生機會發表自己的觀點和思考，鼓勵學生之間的討論和交流。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如使用更多的實際案例和練習題目，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以定期觀察張教師的教學情況，并提供相應的支持和指導。同時，可以教師培訓和研討會，幫助張教

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