新媒體運營電子教案 項目9 直播運營任務1 認識直播運營_第1頁
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文檔簡介

授課信息任務名稱認識直播運營授課類型新授授課時數2學時教材選取內容分析本項目將介紹各大直播平臺的規則，根據直播主題策劃直播內容，并對直播數據進行分析。學情分析本課面向電子商務專業學生，學生動手能力強，對直播運營有較大興趣，也迫切想學習直播運營，嘗試進行直播運營，但是尚未掌握系統科學的方法策略。教學目標素質目標：1.樹立創新意識、創新精神，能夠創新直播運營思維；2.具備正確的價值觀，服務社會，開展積極向上的直播運營活動；3.踐行社會主義核心價值觀，樹立精益求精、甘于奉獻的工匠精神；4.養成誠實守信、遵紀守法的習慣，合法合規地從事直播運營活動。知識目標：1.理解直播運營的概念；2.理解直播運營的含義；3.了解各種直播平臺；技能目標：1.能夠分析直播平臺；2.能夠選擇合適的直播平臺。教學重點選擇直播平臺的技巧教學難點選擇直播平臺的技巧教學方法行動導向教學法、情境教學法、任務驅動法學習方法線上線下混合式學習、小組合作法、自主探究法教學資源新媒體運營教材、PPT、微課、實訓平臺教學實施教學環節教學內容教師活動學生活動課前準備1.微課自主探究；2.在線自主練習。1.發布自學任務；2.在線答疑。1.接收自學任務；2.在線提問。導入新課課前預習效果反饋；2.案例情境導入，實習生招聘。1.反饋學生課前預習情況；2.創設案例情境。1.明確預習中的問題；2.案例情境進入新課學習。講授新課【任務準備】1.初識直播在傳統媒體時代，對直播的定義是：與廣播電視節目的后期合成、播出同時進行的播出方式。在互聯網時代，直播的含義，更傾向于“網絡直播”。網絡直播，也叫互聯網直播，是指用戶在計算機端或移動端使用直播軟件，通過攝像頭等設備對事物、事件或場景進行實時記錄，并在直播平臺實時呈現；同時，其他用戶可以在直播平臺直接觀看并可以進行實時互動。2.直播的發展歷程直播的發展歷程，從某種程度上看，也是直播營銷價值的發掘過程。從這個角度看，直播的發展歷程共分為四個階段：（1）直播1.0時代：計算機端秀場直播。（2）直播2.0時代：計算機端游戲直播（3）直播3.0時代：移動端直播。（4）直播4.0時代：電子商務直播。3.直播的營銷價值近兩年直播的火爆，主要原因在于其營銷價值的充分挖掘。直播的營銷價值，主要體現在“人、貨、場”三要素的有效重構，以及直播具備的獨特營銷優勢。營銷的本質是連接商品和用戶，而連接方式就是構建消費場景。商品簡稱為“貨”，用戶即“人”，場景“場”。這三者構成了直播營銷的三要素。4.了解直播平臺（1）娛樂類直播平臺（2）游戲類直播平臺（3）電子商務類直播平臺（4）短視頻類直播平臺（5）教育類直播平臺【任務實施】選擇直播平臺的技巧以抖音平臺為例，從用戶屬性、用戶興趣偏好、平臺的營銷優勢三個角度出發，先分析，再選擇。講授分析比較對比數軸分析直播的發展歷程舉例講解比較分析案例分析舉例分析比較對比直播平臺分析對比理解記憶對比分析結合生活舉例理解記憶小組討論頭腦風暴小組討論頭腦風暴表格分析比較知識總結1.初識直播2.直播的發展歷程3.直

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