語文習慣用法試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，不屬于成語的是：

A.美不勝收

B.一舉兩得

C.破釜沉舟

D.青出于藍

2.下列句子中，沒有語病的是：

A.我對他的成績感到非常滿意，認為他是我們班最優秀的學生。

B.他不僅成績優秀，而且還積極參加社會活動。

C.他的成績雖然優秀，但是不積極參加社會活動。

D.他的成績優秀，積極參加社會活動，因此受到大家的贊揚。

3.下列詞語中，不屬于近義詞的是：

A.美麗

B.美觀

C.美觀

D.美滿

4.下列句子中，主語和謂語搭配正確的是：

A.這本書很有趣，讓人愛不釋手。

B.他寫的文章很有趣，讓人愛不釋手。

C.我們都愛不釋手這本書。

D.這本書讓人愛不釋手，我們都喜歡。

5.下列詞語中，不屬于反義詞的是：

A.高興

B.傷心

C.高興

D.傷心

6.下列句子中，語序不當的是：

A.這本書讓我愛不釋手，我非常喜歡它。

B.我非常喜歡這本書，因為它讓我愛不釋手。

C.因為這本書讓我愛不釋手，所以我非常喜歡它。

D.我喜歡這本書，因為它讓我愛不釋手。

7.下列句子中，沒有歧義的是：

A.他昨天去圖書館借了一本書。

B.他昨天去圖書館借了一本書，今天還沒還。

C.他昨天去圖書館借了一本書，明天還。

D.他昨天去圖書館借了一本書，今天還了。

8.下列詞語中，不屬于多音字的是：

A.好

B.作

C.到

D.說

9.下列句子中，沒有語病的是：

A.我對他的成績感到非常滿意，認為他是我們班最優秀的學生。

B.他不僅成績優秀，而且還積極參加社會活動。

C.他的成績雖然優秀，但是不積極參加社會活動。

D.他的成績優秀，積極參加社會活動，因此受到大家的贊揚。

10.下列詞語中，不屬于成語的是：

A.美不勝收

B.一舉兩得

C.破釜沉舟

D.青出于藍

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列詞語中，屬于近義詞的是：

A.美麗

B.美觀

C.美滿

D.美妙

2.下列句子中，語序不當的是：

A.這本書很有趣，讓人愛不釋手。

B.他寫的文章很有趣，讓人愛不釋手。

C.我們都愛不釋手這本書。

D.這本書讓人愛不釋手，我們都喜歡。

3.下列詞語中，不屬于多音字的是：

A.好

B.作

C.到

D.說

4.下列句子中，沒有語病的是：

A.我對他的成績感到非常滿意，認為他是我們班最優秀的學生。

B.他不僅成績優秀，而且還積極參加社會活動。

C.他的成績雖然優秀，但是不積極參加社會活動。

D.他的成績優秀，積極參加社會活動，因此受到大家的贊揚。

5.下列詞語中，屬于成語的是：

A.美不勝收

B.一舉兩得

C.破釜沉舟

D.青出于藍

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.下列句子中，有語病的是：“他昨天去圖書館借了一本書，今天還沒還。”（）

2.下列詞語中，屬于多音字的是：“好”（）

3.下列句子中，沒有歧義的是：“他昨天去圖書館借了一本書。”（）

4.下列句子中，沒有語病的是：“我對他的成績感到非常滿意，認為他是我們班最優秀的學生。”（）

5.下列詞語中，不屬于成語的是：“美不勝收”（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請解釋“破釜沉舟”這個成語的含義，并舉例說明其在文章中的運用。

答案：破釜沉舟是一個成語，源自《史記·項羽本紀》。它的含義是指下定決心，不顧一切地去做某事。比喻下定決心，決不回頭。在文章中，可以用來形容人物在面對困境時堅定的決心和果敢的行動。例如：“面對公司的困境，李總破釜沉舟，決定推出全新的產品線，以扭轉局勢。”

2.題目：簡述“成語”在語文學習中的重要性。

答案：成語是漢語中的一種特殊表達方式，它以簡潔、精煉的語言形式，富含深刻的哲理和豐富的文化內涵。在語文學習中，成語的重要性體現在以下幾個方面：首先，成語可以幫助我們豐富詞匯，提高語言表達效果；其次，成語蘊含著豐富的歷史、文化、道德等價值觀念，有助于傳承和弘揚民族優秀文化；最后，成語的運用能夠體現一個人的文化素養和語言修養，對于提高語文能力具有重要意義。

3.題目：請舉例說明如何在句子中正確使用“不僅……而且……”的句式。

答案：在句子中使用“不僅……而且……”的句式，可以強調兩個方面或多個方面的并列關系。例如：“他不僅學習成績優秀，而且積極參加社會活動，是班級的模范生。”在這個句子中，“不僅”后面跟的是“學習成績優秀”，而“而且”后面跟的是“積極參加社會活動”，這樣的使用方式既突出了兩個優點，又保持了句子的流暢性和平衡感。

五、論述題

題目：試述在專升本大學語文教學中，如何培養學生的文學鑒賞能力。

答案：在專升本大學語文教學中，培養學生的文學鑒賞能力是一個重要的教學目標。以下是一些有效的方法：

1.基礎知識的傳授：首先，教師應該系統地傳授文學基礎知識，包括文學史、文學流派、文學理論等，為學生提供鑒賞文學作品的背景知識。

2.閱讀訓練：通過大量的閱讀練習，讓學生接觸不同類型的文學作品，培養他們的閱讀興趣和習慣。教師可以推薦經典文學作品，指導學生進行深入閱讀，并鼓勵他們進行筆記和反思。

3.作品分析：在閱讀過程中，教師應引導學生進行作品分析，包括對作品的主題、人物、情節、語言、結構等方面的分析。通過分析，學生可以學會如何從多個角度理解和欣賞文學作品。

4.文學討論：組織學生進行文學作品的討論，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。這種互動式的教學方式可以激發學生的思維，提高他們的口頭表達能力和批判性思維能力。

5.文學實踐活動：通過寫作、朗誦、戲劇表演等實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際，提高他們的文學創作能力和表現力。

6.跨學科學習：將文學與其他學科如哲學、歷史、心理學等結合起來，讓學生從多學科的角度理解文學作品，豐富他們的知識結構。

7.教師示范：教師應以身作則，通過自己的講解和示范，展示如何鑒賞文學作品，包括如何解讀文學作品中的隱喻、象征、修辭手法等。

8.評價與反饋：對學生進行定期的評價，并提供具體的反饋，幫助他們了解自己的鑒賞能力和進步空間。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.A

解析思路：成語“美不勝收”意為美好的東西很多，一時看不過來，屬于成語，而其他選項均不是成語。

2.D

解析思路：選項D中的主語“他的成績”和謂語“優秀”搭配正確，且句子結構完整，沒有語病。

3.B

解析思路：詞語“美觀”和“美妙”與“美麗”在意義上相似，都屬于形容詞，而“美滿”則意為美好圓滿，不屬于近義詞。

4.D

解析思路：選項D中主語“這本書”和謂語“讓人愛不釋手”搭配正確，且語序自然，句子通順。

5.A

解析思路：詞語“高興”和“傷心”是反義詞，而“高興”在選項中出現兩次，不屬于反義詞。

6.A

解析思路：選項A中“這本書很有趣”應改為“這本書使我感到很有趣”，語序不當導致主謂搭配不當。

7.B

解析思路：選項B中“他昨天去圖書館借了一本書，今天還沒還”存在歧義，因為“今天”指代不明，不確定是哪一天還沒還。

8.C

解析思路：詞語“到”是一個多音字，有“dào”和“dào”兩個讀音，而其他選項中的詞語都是單音字。

9.D

解析思路：選項D中的主語“他的成績”和謂語“優秀”搭配正確，且句子結構完整，沒有語病。

10.D

解析思路：成語“青出于藍”意為青色從藍色中提煉出來，比喻學生超過老師或后人勝過前人，屬于成語，而其他選項均不是成語。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ACD

解析思路：詞語“美麗”、“美滿”和“美妙”在意義上相近，屬于近義詞，而“美觀”則意為美好而好看，不屬于近義詞。

2.AD

解析思路：選項A和D中的語序不當，應調整語序以保持句子通順。

3.ACD

解析思路：詞語“好”、“到”和“說”都是多音字，而“作”不是多音字。

4.ABD

解析思路：選項A、B和D中的句子沒有語病，而C項中“他的成績雖然優秀，但是不積極參加社會活動”存在語病，應改為“雖然他的成績優秀，但是他不積極參加社會活動”。

5.ABCD

解析思路：四個選項中的詞語都是成語，分別意為美好的東西很多，一時看不過來；一舉兩得；下定決心，不顧一切地去做某事；青出于藍，比喻學生超過老師或后人勝過前人。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：句子“他昨天去圖書館借了一本書，今天還沒還”沒有語病，因此判斷為錯誤。

2.√