第三單元第1課時(shí)備課教師:

課題數(shù)一數(shù)（一）課型新授

本節(jié)課的內(nèi)容是把認(rèn)數(shù)范圍從百以?xún)?nèi)擴(kuò)展到千以?xún)?nèi)，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位

“千”，并了解單位之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；教材情境圖通過(guò)

教材i十?dāng)?shù)器引導(dǎo)學(xué)生想一想再添1

個(gè)珠子是多少，進(jìn)而引出比以前學(xué)過(guò)的“十”、“百”更大的數(shù)“千”；然后借助幾何模型，使學(xué)

簡(jiǎn)析生對(duì)“千”的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受，通過(guò)數(shù)一數(shù)，使學(xué)生對(duì)一千的§［際意義有具體的感受，進(jìn)一

步豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)認(rèn)知。

.通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)1

2.通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

目標(biāo)

3.通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“撥一撥”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解單位之間的關(guān)系。

教學(xué)

雍山理解并掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充內(nèi)容

一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課從生活出

師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)視屏，請(qǐng)看：（播放課件：學(xué)發(fā)，選擇學(xué)

校簡(jiǎn)介）生熟悉的

師：聽(tīng)了主持人的播音，看了這些場(chǎng)面，你心里有什么感受生活場(chǎng)景

呢？或者你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由回答）----校園

師：在剛才的介紹中，都出現(xiàn)了一些比較大的數(shù)，如：1350、引入新課，

2400、3000、6189等，在你的生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣大的數(shù)嗎？使學(xué)生對(duì)

教既然生活中有這么多大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究它。（板書(shū)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)

過(guò)課題：數(shù)一數(shù)（一））產(chǎn)生更多

程二、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)新知的親切感，

1.利用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千。激起學(xué)生

借助計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位之間強(qiáng)烈的探

的關(guān)系。究興趣和

師：9個(gè)珠子再添1個(gè)是多少？（10個(gè)）；99個(gè)珠子再添1求知欲。

個(gè)是多少？（100個(gè)）；999個(gè)珠子再添1個(gè)呢？（1000個(gè)，滿

十進(jìn)1,九百九十九再添1個(gè)就是一千）

師：這些都是我們生活中的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。先讓學(xué)生

2.借助實(shí)物直觀，體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。個(gè)體充分

師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)正方體是由很多個(gè)小的正方觀察，再引

體組成的（出示圖1、圖2、圖3）。導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)生小組交流，教師巡視并指導(dǎo)。小組充分

學(xué)生匯報(bào)。生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條，1條有10討論交流

個(gè)（圖1）；數(shù)法，在數(shù)

生2：一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)（圖2）；一數(shù)的活

生3：我們一片一片地?cái)?shù)，一共有10片，一片有100個(gè)，10動(dòng)中，使學(xué)

個(gè)一百，就是1000個(gè)（圖3）.生在自主

作

、合

探索

，最

樣數(shù)

再怎

數(shù)，

怎樣

，先

整理

進(jìn)行

說(shuō)的

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樣數(shù)

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0,

到10

，數(shù)

地?cái)?shù)

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十個(gè)

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數(shù)，數(shù)

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生：

、領(lǐng)悟

體驗(yàn)

千。

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，數(shù)

地?cái)?shù)

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一百

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，也就

地?cái)?shù)

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一百

時(shí)，是

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結(jié)）我

師（小

，體驗(yàn)

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個(gè)一百

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學(xué)過(guò)

讀出

順序

大的

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過(guò)師：

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百、

十、

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回答

程指名

法。

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數(shù)數(shù)

3.學(xué)習(xí)

嗎？

一千

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十七

百八

從八

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師：

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（1）同

百八十

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八十

八百

八、

數(shù)