【閱】《夏洛的網》

【教學目標】

1.了解作者E?B?懷特。

2,熟悉E?B?懷特的其他代表作品。

3.掌握基本故事內容。

【教學重點】

1.運用多種方法，調動學生閱讀《夏洛的網》的興趣和欲里。

2.通過講解，使學生體會到友情的真諦，活在世上，要考慮生命的意義，要提高自身的價值。

學習夏洛，樂于助人，不求回報的付出。與人相處的時，要多為對方著想，多給予。

【課程大綱】

導入

一、認識E?B?懷特

（-）E?B?懷特簡介

（二）人物生平

（三）作品介紹

二、《夏洛的網》介紹

（一）寫作背景

（二）內容梗概

（三）主題思想

（四）藝術特色

（五）人物介紹

三、課文選段講解

四、總結

【課時安排】

2課時?

【教學手段】

黑板、PPT、視頻等

【教學過程及內容】

----------第一課時始----------------

導入：

導入L圖片導入

展示“小豬威爾伯”的圖片

小朋友們，你們從這張圖片上看到了什么？你喜歡這只小豬嗎？這只小豬看上去可愛

嗎？可就是這樣一只可愛的小豬，在它的生.命中卻經歷了不少的坎坷，小朋友們，你們想知

道在這只小豬身上發生了怎樣的故事嗎？那就讓我們共同踏上今天的學習之旅吧！相信通過

今天的學習你一定能夠受益匪淺。

導入2,視頻導入

【視頻】播放2006年電影《夏洛的網》開頭片段

小朋友們，你們知道剛剛那只小豬叫什么嗎？剛剛影片中提到小豬威爾伯從出生就面臨

著生與死的危險,那么你們想知道這只命運坎坷的小貓最終命運如何嗎？就讓我們一起走進

《夏洛的網》，一探究竟吧。

過渡句t在結交新朋友之前,先讓我們來了解一下是哪位作家創作出這么有趣的故事的吧!

一、.走進作者E?B?懷特

（一）E?B?懷特簡介

埃爾文?布魯克斯?懷特，美國當代著名散文家、評論家，以散文名世，”其文風冷峻

清麗，辛辣幽默，自成?格”。生于紐約蒙特弗農，畢業于康奈爾大學。作為《紐約客》t

要撰稿人的懷特一手奠定了影響深遠的”《紐約客》文風”，懷特對這個世界上的一切都充

滿關愛，他的道德與他的文章一樣山高水長。除了他終生摯愛的隨筆之外，他還為孩子＜］寫

了三本書：《斯圖爾特鼠小弟》（又譯《精靈鼠小弟》卜《夏洛的網》與《吹小號的天第》，

同樣成為兒童與成人共同喜愛的文學經典。享年86歲。

（二）人物生平

1918年，從美軍退役，入康奈爾大學就讀，1921年畢業。這期間他曾擔任過《西雅圖

時報》等多家出版機構的記者.

1924年他回到紐約,當了一位廣告撰稿人。1926或1927年,他來到《紐約客》雜志社

作編輯工作。在《紐約客》工作的這11年來，他為這本雜志寫卜了大量的散文和詩歌，還

有些別的體裁的文章。

1929年他和凱瑟琳（Katherine）結婚。（1941年他們一起撰寫了《美國幽默文庫》一書）

不久，懷特開始為《新紐約周刊》工作。但是，直到他和他的同事兼朋友JamesThurber合

寫的《性是必需的嗎?》?甘在同年出版后，懷特才真正引起了文壇的注意。

從19387943年，他作為《哈珀斯》雜志的專欄作家，為該雜志的“個人觀點”專欄撰寫

了大量的散文。這些“懷特式”的散文在1942年被結集出版后，被評論家認為是懷特最優秀

的一本散文集。1939年，他搬到緬因州的北Brooklin的一個農場，作為一名自由作家繼續

從事寫作。除了大量的散文、雜文等，懷特還寫了三部童話，分別是《小老鼠斯圖爾特》（又

譯《精靈鼠小弟》卜《更洛的網》、《天鵝的喇叭》（又譯《吹小號的天鵝》）。同樣成為兒

市.與成人共同離愛的文學經典。其中最受歡迎的就是《史洛的網》，至今已經發行500萬冊

以上，擁有20多種文字的譯本。在美國1976年《出版周刊》搞的一次讀者調查中，這本童

話位居?"美國十佳兒旗文學名著”中的首位，可見它受歡迎的程度。

曾有一個小讀者寫信問他，你的童話故事是真的嗎?懷特去信回答:“不，他們是想象出

來的故米??但是真的生活也不過是生活的一種罷了?一想象里的生活也算一種生活。”

1985年10月1日，懷特因Alzheimer病（一種神經系統的疾病，中文可翻譯成:老年癡

呆癥。多發于60歲以上的老人，發作時使人喪失記憶力，行動能力等）在緬因州的北Brooklin

去世，由他的兒子和三個孫子埋葬。

1971年，他獲得美國”國家文學獎章”；

1973年，他被選為美國文學藝術學院50名永久院二之一；

1978年，他獲得普利策特別文藝獎;他還獲得了美國I：家大學及學院的名譽學位。

（三）代表作品

懷特有很多作品，有：《女士是冷酷的》（1928）,《性是必需的嗎？》（1929）,《美

國幽默文庫》（1941）,《個人觀點》（1942）,《小老鼠斯圖爾特》（又譯《精靈鼠小弟》）

（1945）,《野營蒲》（1946）,《這里是紐約》（1949）,《夏洛的網》（1952）,《角

落里的第二棵樹》（1954）,《文體的耍索》（1959）,《我羅盤的方位》（1962）,《吹

小號的天鵝》（1970）,《懷特散文》（1977）,《詩與小品》（1981）,《紐約客文選

1925-19761（1990）。書信集《最美的決定》（2009）其中最著名的要屬他寫的三部童.話,

分別是《小老網斯圖爾特》（又譯《精靈鼠小弟》）、《夏洛的網》、《天鵝的喇叭》（又

譯《吹小號的天鵝》）。這三部童話成為兒童與成人共同喜愛的文學經典。其中最受歡迎的

就是《熨洛的網》，至今已經發行500萬冊以上，擁有20多種文字的譯本。在美國1976

年《出版周刊》搞的一次讀者調杳中，這本球活位居“突國卜佳兒童.文學名著”中的首位，

可見它受歡迎的程度。

【知板點總結】

1.作者：E?B?懷特，美國人。

2.E-B?懷特代表作：《精靈鼠小弟》、《夏洛的網》、《吹小號的天鵝》。

過渡句：剛剛我們認識了《夏洛的網》的作者,接F來,就讓我們正式走進《夏洛的網》這

部感人至深的刑話吧！

二、《夏洛的網》介紹

（一）寫作背景

懷特迷戀簡樸的鄉村生活。他的一生，大部分時間址在鄉間度過的。《奧洛特的網》寫

的基本就是他自己的生活感悟。整個故事的源起就在懷特拎著一桶豬食走向小豬威爾伯的路

上。懷特說：“對一個喜愛動物的人來說，農場也是一個惱人的地方，因為絕大多數的牲畜

飼養者，同時也就是它們的謀殺者。牲口們平靜地生活，卻可怕地暴然死去，命運的不祥之

音始終在它們耳際回蕩。我養了一些豬，春天下的崽兒，喂了它們一個夏天，一個秋天，最

后在冬天殺掉，這種情形令我苦惱。”因此，住《夏洛特的網》里，懷特決心要拯救?頭小

豬的生命。

（二）內容梗概

在朱克曼家的谷倉里，快樂地牛.活著一群動物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友

誼。然而一個壞消息打破了谷倉里的平靜：威爾伯在圣誕節將會被人殺死，做成熏肉火腿！

作為一只豬，悲疝欲絕的成爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了。然而行似渺小的小蜘蛛熨

洛卻說：“我救你。”于是，夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這些濟美威

爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運，終于讓威爾伯在奧市的大賽上贏得特別獎，和一個安

皇7年的未來。但/滋時，蜘蛛夏洛的生命也走到「盡頭……之后威爾（口帶著悲傷和感恩擾

養了夏洛的孩子！

（三）主題劇想

雖然作者書寫的是一個童話故事，但他給人以無限溫情、感動和憤慍，是一部給人人閱

讀的童話。懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的大網，感動

著世界無數的讀占。這是一個善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇

極抒情的童話里，還有一分對生命本身的費美與眷戀.

懷特通過這部童話向我們傳達了生命的意義。夏洛在臨終時對威爾伯說的那些話”……

生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和

吃蒼蠅是亳無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道活著該做一

點有意義的事情”，不僅僅安撫了威爾伯，同時也震攘了無數讀者。夏洛的這種高貴的品質，

讓人感動、讓人敬佩。告訴人們活在世上，要考慮生命的意義，要提高自身的價值。學習

夏洛，樂于助人，不求回報的付出。與人相處的時，要多為對方著想，多給予。

（四）藝術特色

這部童.話語言簡單口語化，語言具有鮮明性。雖然《夏洛的網》清潔比較簡單，但是懷

特卻用只言片語將夏洛，威爾伯，坦普而頓，費恩之間的畫面勾畫出來，語言凝練鮮明3幽

默生動化，語言具有感染力。作為編輯、攸文家、評論家等一系列的懷特,筆鋒簡短有力,

而作為一位兒童文學家，懷特特有的語言幽默在《夏洛的網》中表現的淋漓盡致。細膩情感

化，語言具有傳遞性。在《夏洛的網》中夏洛與威爾伯在開篇與結束的兩處對話中所隱藏著

的濃濃的友情無處不讓小讀擰們的內心都產生了巨大的共鳴。

童話的敘事風格。童趣盎然是《夏洛的網》重要的敘事風格。在《夏洛的網》中，這位

修辭大師在保留自己幽默氣旗的同時，使用的都是最簡單最直接最容易為兒童接受的充滿童

趣的字眼。懷特對人物動作、語言、心理的描寫十分切合兒童?的生理、心理特征，體現出清

新、活潑的敘事特色。威爾伯送費恩上學，陪費恩等校車，威爾伯跟著費恩一起散步，費恩

吧威爾伯放到嬰兒車上，讓它躺在洋娃娃身邊：威爾伯拱開木板，躲在草叢里拱土。這些充

滿童趣的文本內容，都能使讀者在閱讀中能獲得輕松愉悅的審美感受。

（五）人物介紹

人物人物介紹

夏洛?阿?一只蜘蛛，是小豬威爾伯最好的朋友，無數次救威爾伯于生死之間，最終用

卡瓦蒂卡自己的生命改變了小豬的命運。夏洛以智慧、感恩、守信編織出一張愛與溫

情的網，一張閃爍著人性光輝的網，這網挽救了小豬威爾伯的生命。

威爾伯一只落腳豬，自出生開始便命運坎坷，但是它單純可愛，不愿認命。在蜘蛛

熨洛的相助卜.最終成名，逃脫了自己無法見到第二年春天的命運。

坦普爾頓牛.活在莊園里的一只狡猾的老鼠，坦普爾頓在生活中的大多數時候也都是以

自我為中心的。它拼命枳報雜物是為了有朝?日派上用場，它到垃圾場找紙

片是為了在寒寒的冬日里分享威爾伯的美食，它從自己的利益出發，不會放

過任何機會.

艾弗里弗恩的哥哥，是一個淘氣的十歲男孩，喜歡往口袋裝別人的東西。

弗恩一個充滿愛心、善「?觀察、熱啜生活的小姑娘。正是因為她的善良才保住了

威爾伯的生命，有了后面夏洛與威爾伯的故事。

霍莫.L.朱剛開始他們非常嫌棄小豬威爾伯,但是當威爾伯成名后他們又欣喜若狂。他

克曼夫婦們為人現實，雖然趨名逐利，但是也疼愛子女，非常善良。

----------------笫一課時完----------------

----------------第二課時始----------------

三、課文選段講解

神跡

第二天起霧了。農場里的一切都被霧水打濕了。草地看起來像有魔力的地卷。龍須菜

地看起來則像一片銀色的森林。

晨霧中，夏洛的網顯得異常的綺困。每一縷細細的絲線上都綴滿無數的小珠子。這張

在晨光中泛著瑩光的網，里面織著可愛而又神秘的圖案，看起來就如同一層纖美的面紗。

即使從來對美麗不是很在意的魯維，在給威伯送早飯時也注意到了這張網.他注意到這網

被編取得有多么大，多么的精致。當他再看時，發現了某種使他吃驚的事，慌亂中不覺扔

下了食桶。那兒，就在網的中心，織著兩排漂亮的大寫字母，好像是在傳達某種信息。那

上面的字母是：

..”好豬！”

..魯維怔住了.他用手來回揉了揉眼睛，死死地盯向JE洛的網.

''我看到什么了？“他哺哺說著，跌跪下去，急急地祈禱了一番。然后，他忙回到房子

里去喊祖克曼先生，全沒想到威伯的早餐。

..我想你最好到豬BI去一下，”他說.

怎么了？祖克曼先生問。.'豬出什么毛病了嗎？”

?‘不?不是，''魯維說?"你自己去看吧。”

兩個男人悄悄來到威伯的院子里。魯維指向那蜘蛛網。,,你看我看見了什么？’?他說。

祖克曼先生盯著網上的字母，念著上面的‘,好豬?'這個詞。然后他看了看魯維。這時他

們都開始哆嗤了.昨夜忙碌了一宿的熨洛，此刻已經圜來，正微笑著看著這一切威伯一

直朝網這邊走過來。

“好豬！”魯維低聲嘟嚷著。

“好豬！”祖克及先生低語。接下來的很長一段時間里，他們只是把威伯看了又看，然后

才朝夏洛看去。

”你不是猜是那…那只蜘蛛……”祖克變先生搖搖頭，沒再繼續說卜.去。他神色庫市.地回

到房子里，把這事情說給他的太太聽。”伊迪絲，某種事情發生了，”他囁嚅著，走進起居室

坐下。祖克城太太跟了過來。

”我有些話要告訴你，伊迪絲，“他說。“你最好還是坐下來。”

祖克曼太太陷到了椅子里。她嚇得臉都白了

?'伊迪絲，”他試著比他的聲音聽起來不那么激動，"我想你最好知道，我們有了一頭極

不尋常的豬。”

祖克曼太太的臉上顯出一副迷惑不解的神情。”霍默?祖克曼，你到底想要說什么？”

她說。

”這是一件非常嚴肅的事情，伊迪絲，“他回答道。“我們的豬完全是出類拔萃的。”

”這豬有什么特別的地方？”祖克曼太太向著，開始不那么害怕了。

”嗯，我也不知道該怎么說，”祖克曼先生說。“我們得到了一個暗示，伊迪絲------個

神秘的暗示。一個奇跡己經在這個農場上出現了。谷倉地窖門口有一個大蜘蛛網，它就在豬

圈上邊。今早我和魯維去喂豬時，因為霧的關系他看到了那張網，你知道一張蜘蛛網在霧里

顯得有些特別。就在網的中央，寫著‘好豬’這個詞。這個詞完全是由蜘蛛網織出來的。它們

本身就是網的一部分，伊迪絲。我知道這點，因為我在那兒看到了它。那上面寫著的‘好豬

看起來再清越不過了。我絕不能看錯的。一個奇跡發生了，一個神示在地球上出現了，它就

在我們的農場，我們有了一頭不同凡響的豬。”

“哦，”祖克曼太太說，“我覺得你好像弄擰了。我看我們是有了一頭不同凡響的蜘蛛才

對。”

“噢，不！”祖克曼說，”是這豬不一般，那蜘蛛網的中間就這么說的。”

”可能如此吧，”祖克曼太太說。”雖然如此，我還是打算去看看那只蜘蛛。”

”那只是?只很普通的灰蜘蛛。”祖克曼說。

他們站起來，一同往威伯的院子走。“你看到了嗎，伊迪絲？它是只很平常的灰蜘蛛。”

威伯很高興能如此引人注目。還在那兒站著的魯維，祖克蛀先生和太太，三個人起在

那里站了大約?小時，一?遍遍地讀著網里的詞,并觀察著威伯。

史洛為她成功地愚弄了這些人而開心。她?動不動地坐在那里，聽著人們的交談。?只

小蒼蠅撞到網里，馬上就要朝“豬”這個字爬過來了。夏洛見了忙跑過去把蒼蠅纏住，拖遠。

不久，霧散了。網也干了，這些字母看起來也不那么美了。祖克曼夫婦和魯維走回/房

子。在崗開豬圈前，祖克曼先牛.最后又看了威伯一眼。

“你知道，”他莊重地說，“我想從哪方面看我們的豬都格外的優秀。他是頭很結實的豬,

比別的豬都壯實。你注意到他的肩膀下有多么結實嗎,魯維？”

”當然，當然，“魯維說。"我總是注意那頭豬。他是頭不一般的豬。”

”他是那么的長，身上那么的光滑，”祖克夏說。

”的確，”魯維表示同意。“他比別的豬光滑得多。他是頭好豬。”

祖克亞先生回到了家，便脫|;工作服，穿上了他最好的衣裳。然后他進了他的乍，向牧

師家駛去。他在牧師那里花了一小時，講述在他的農場出現的奇跡。

”到現在為止，”祖克曼說，”這個地球上只有四個人知道這個奇跡一一我，我妻子伊迪

絲，我的雇工魯維，還有你.”

”先別對任何人說，”牧師說，“我們還不知道那預示著什么，但如果我思考一下，就能

在卜周的布道會上解釋這一切。無疑，你右了一頭最不尋常的豬。我打算在我的布道會上指

出，這個社區出現了一種多么不尋常的動物。順便問一句，那豬有名字嗎？”

”是的，有，”祖克曼先生說。“我的小外甥女叫他威伯。她是個相當古怪的小孩一一腦

子里都是奇特的念頭。她用奶瓶給這頭豬喂奶，當小豬一個月大時，我才把他從她那里買來

的。”

他和牧師握了握手，然后離開了。

秘密是很難破保住的。遠在星期n到來之前，這消息就傳遍「整個村九包個人都知道

一個神示在祖克曼先生家的蜘蛛網里出現了。每個人都知道祖克曼一家有了一頭奇異的豬。

人們從四面八方趕來看威的，讀著夏洛的網里的字。祖克曼家的車道上從早到晚都停滿/小

車和大卡車一一福特，雪佛萊，別克,通用皮卡、普利茅斯、斯塔德貝克、帕卡德、帶陀螺

變速器的德索托、帶火箭引擎的奧茲莫比爾、旅行吉普和龐蒂亞克牌汽車等等都開過來了。

這頭神奇的小豬的消息也傳進了山里，那些農場主們都趕著他們各式的馬車來了，一小時接

一小時地在威伯的豬圈里艷羨地G著這頭神奇的動物，所仃人都聲稱在一生中從沒見過這樣

的豬。

當芬把埃弗里曾想把祖克蛀的蜘蛛用棍子打下來的事告訴了她的媽媽后，阿拉貝爾太太

一怒之下沒讓埃弗里吃晚飯，就把他趕卜?了床，以示懲罰。

接下去的幾天里，祖克曼先生由于整天忙著招待這些來訪者，竟然忘記了他的農活。他

時刻穿著他最好的衣服一一早上一?起床就往人群里走。祖克夏太太給威伯準備了特別的飯

菜。魯維刮了臉，也理了發；他在農場里最首要的任務就是在人們來參觀時喂那頭豬。

祖克蛀先生命令魯維把威伯的吃飯次數從一天三次增加到四次。祖克夏i家如此忙于應

付這些來訪的人眾，都忘了農場里還有別的事情要做了。黑莓熟了，可祖克曼太太卻忘了把

它們采摘,做成果醬。玉米地需要鋤草了，可魯維卻找不到時間去鋤草。

星期日，教堂擠滿r人。牧師對這奇跡解擇了一通。他說這蜘蛛網上的字說明，人類必

須時刻準備去觀察神跡的出現。

祖克曼家的豬圈成r眾人注意的焦點。芬很開?心，因為她知道熨洛的把戲取得了成效，

威伯的命也保住了。只是她覺得谷倉里現在不那么令她高興了一一那里的人太多了。她更愿

意能和她的動物朋友單獨在一起。

閱讀理解

?字詞積累

喃（nan）喃怔（zheng）住祈（qi）禱

綺（ql）HH

?思考問題：

[“神跡”指的是什么？（曼洛織出的寫著“好豬”的大網）

2.文中一共出現了幾個角色？分別是誰？（魯維、祖克曼）

3.你能試著猜猜夏洛為什么要編這樣一張網嗎？（幫助威爾伯逃脫被宰殺的命運、為朋友兩

肋插刀、很欣賞威爾伯等、方之有理即可）

【知識點總結】

1.夏洛用了一夜的時間為威爾伯編了一張寫著“好豬”的精致的大網。

2.祖克曼和魯維對威爾伯的態度開始有所轉變。

過渡句：孩子們，你們看夏洛是多么的聰明呀！你們還想知道有關夏洛的其他的故事嗎？讓

我們繼續學習吧！

最后一天

夏洛和威伯又單獨在一起了。這兩家人都去找芬了。坦普爾曼唾著了。參加完激動而

緊張的慶典的威伯正躺在那里休息。他的獎章還在脖子上掛著；他的眼睛正望著從他躺的位

置可以看到的角落。

“夏洛，“過了一會兒，威伯說，"你為什么這么安靜？*,

”我喜歡絳靜地呆著，“她說。“我一向喜歡安舒。”

”我知道，不過你今天似乎有些特別，你感覺還好吧？”

”可能有一點點用吧。但是我感到很滿足。你今早在裁判場上的成功，在很小的程度上，

也可以算是我的成功。你的將來沒危險了。你會無憂無慮地活下去的，成伯。現在沒什么能

傷害你的了。這個秋天會變短，也會變冷。葉子們也會從樹上搖落的。圣誕節會來，然后就

是執飄的冬雪。你將活著話到那個美麗的冰雪世界的，因為你對祖克曼有很重大的意義，他

再也不會想傷害你了。冬天將過去，白天又會變長，草場池塘里的冰也會融化的。百靈鳥又

會回來唱歌，青蛙也將醒來，又會吹起暖暖的風。所有的這些美麗的景色，所有的這些動聽

的聲音，所有的這些好聞的氣味，都將等著你去砍賞呢，成伯?這個可愛的世界，這些珍

貴的日子……”

夏洛沉默了。片刻之后，淚水模糊了威伯的眼。“哦，夏洛，“他說。“記得剛遇到你的

那一天，我還認為你是個殘忍嗜血的動物！”

等情緒穩定下來后，他又繼續說起來。

"為什么你要為我做這一切？“他同。“我不值得你幫我。我從來也沒有為你做過任何事

情。"

”你一JL是我的朋友，”夏洛回答。”這本身就是你對我最大的帶動。我為你扔網，是因

為我喜歡你。然而，生命的價值是什么，該怎么說呢？我們出生，我們短暫的活著，我們死

亡。一個蜘蛛在一生中只忙碌著捕捉、吞食小飛蟲走亳無意義的。通過幫助你，我才可能試

看在我的生命里找到一點價值。老天知道，每個人活著時總要做些有彥義的事才好吧。”

”嗅，“威伯說。“我并不善于說什么大道理。我也不能像你說得那么好。但我要說，你

巳經拯敕了我，夏洛，而且我很高興能為你奉獻我的生令---我真的很愿:t。”

”或相信你會的。我要感謝你這無私的友情。”

“夏洛，“威伯說。“我們今天就要回家了。展覽會快結束了。再回到谷倉地中的家，和

綿羊、母耦們在一起不是很快活嗎？你不吩著回家嗎？'

夏洛沉或了好一會兒。然后她用一種值得威伯幾乎都聽不到的聲音說：

'我將不閾谷倉了，,她說。

威伯吃驚得歡了起來。“不回去？“他叫。”夏洛，你在說什么？"

”我巳經不行了，"她回答。“一兩天內我就要死去了。我現在甚至連衣下板條箱的力氣

都沒有了。我懷疑我的生堂里是否還有足夠把我送到地面上的這了。”

聽到這些話，威伯立刻沉浸到巨大的痛苦和憂傷之中。他痛苦地鼓動看身子，哭叫起

來。“夏洛，”他葉吟道。?夏洛！我真誠的朋友I”

”好了，不決城了，“夏洛說。"安?，威伯。別哭了I”

”可是我忍不住，”威爾伯W。"我不會讓你在這里孤獨地死去的。如果你要曾在這里，

我也要酬下。”

”別胡說了，”夏洛彳比，”你不能留在這里C祖克曼和魯維還有約翰,阿拉貝爾以及其他

人現在陋時都會回來，他們會把你裝到箱子里，帶你離開的。此外，你留在這里也沒什么好

處，這里不會有人喂你的。展覽會不久就會空無一人的。”

威伯陷入了恐慌之中。他在豬圈里轉著圈子跑來跑去。突然他想起了一件事——他想

到了卵囊和明年春天里將要出世的那514只小蜘蛛。如夾瓦洛不能回到谷倉里的家，至少他

要把她的孩子們帶回去。

威伯向豬圈前面沖去。他把前腿搭在木板上，四處察看著。他看到阿拉貝爾一家和祖

克曼一家正從不遠處走過來。他知道他必須趕快行動了。

”坦普爾曼在哪里？“他問。

”他在稻草下面的角落里睡著呢。”夏洛說。

威伯奔過去，用他有力的鼻子把老鼠拱上了天。

”坦普爾曼！”威伯尖叫。”磔酰！”

從美夢中驚醒的老鼠，開始看起來還迷迷糊糊的，近即就變得氣憤起來。

”你這是搞什么惡作劇？“他怒吼。“一只老鼠擠個時間安的地睡一小會兒時，就不能不

被粗暴地踢上天？”

"聽我說！”威伯叫，"瓦洛快死了，她只能活很短的一段時間了。因此她不能陪我們一

起回家了。所以，我只能把她的卵囊帶回去了。可我上不去，我不會爬。你是唯一能幫我的

人了。再等一秒種就來不及了，人們就要走過來了——他們一到就沒時間了。請，請，請幫

幫我，坦普爾曼，爬上去把卵費帶下來吧。”

老鼠打了一個哈欠。他梳了梳他的胡子，才抬頭朝卵囊望去。

”所以！”他厭惡地說，“所以又是老坦普爾曼來救你，對吧？坦普爾曼做這個，坦普爾

曼做那個，請坦普爾曼去垃圾堆為我找破雜志，請坦普爾曼借我一根繩子，我好織網。”

”噢，快點！“成伯說，"快去，妲普爾曼！M

可老鼠卻一點兒也不急。他開始模仿起威伯的聲音來。

”所以現在該說‘快去，坦普爾曼'了，對不對呀？“他說。“哈，哈。我很想知道，我為你

們提供了這么多的撲別服務后，都得到了什么感謝呀？從沒有人給過老坦普爾曼一句好聽的

話，除了謾鳥，風涼話和旁敲側擊之外。從沒有人對老鼠說過一句好話。”

”坦普爾曼，”威伯絕望地說，"如果你不停止你的議論，馬上忙起來的話，什么就都完

T,我也會心碎而死的，請你收上去吧！”

坦普爾曼反而躺到了稻草里。他搬洋洋地把前爪枕到肽后，翅起了二郎腰，一副完全

與己無關的自得模樣。

”心碎而死，“他模仿。”多么感人呀！啊響，啊喟！我發現當你有麻煩時總是我來梢你。

可我卻從沒聽說誰會為了我而心碎呢。哦，沒人會的。誰在乎老坦普爾曼？”

“站起來！”威伯尖叫。”別裝得跟一個慣壞了的孩子似的！”

妲普爾曼咧嘴笑笑，還是躺著沒動。”是誰一趟趟的往垃圾堆跑呀？“他問。”為什么，

總是老坦普爾曼！是誰用那個壞鵝蛋把阿拉貝爾家的男孩子臭跑，救了夏洛一命呀？為我的

靈魂祈禱吧，我相信這件事又是老坦普爾曼做的。是誰咬了你的尾巴尖兒，讓今早昏倒在人

們面前的你站起來的呀？還是老坦普爾曼。你就沒想過我已經厭倦了給你跑腰，為你施恩

嗎？你以為我是什么，一個什么活都得干的老鼠奴仆嗎？

威伯絕望了。人們就要來了，可老鼠卻在忙著奚落他c突然，他想起了老鼠對食物的

鐘愛。

”坦普爾曼，“他說，"我將給你一個鄭重的承諾。只要你把夏洛的卵囊給我拿下來，那

么從現在起每當魯維來喂我時，我都將讓你先吃。我會讓你先去挑選食槽里的每一樣隹物，

在你吃飽之前，我絕不碰里面的任何東西。”

老鼠騰地坐了起來。”真的嗎？“他說。

”我保證。我在胸口劃十字保證。”

”好極了，這是個劃程來的交易，“老鼠說。他走到將邊開始往上爬。可是他的肚子里還

存著許多昨天吃的好東西呢，因此他只好邊抱怨邊慢慢地把自己往上面拉。他一直爬到卵囊

那里。夏洛為他往邊上挪了挪。她就要死了，但她還有動一動的力氣。然后坦普爾曼張開他

丑版的長牙，去咬那些把卯囊綁在棚頂的線。威伯在下面看著。

”要特別小心！”他說「我不想讓任何一個卵受傷。**

”它粘到我嘴上了，”老鼠抱怨，”它比膠皮糖還觸。"

但是老鼠還是設法把卵囊拉下來，帶到地面，丟到成伯面前。威伯大大松了一口氣。

”謝謝你，坦普爾曼，“他說。“我這一輩子也不會忘記的。”

”我也是，”老鼠說著，別別他的牙。”我感覺好像看下了滿滿一線軸的線。好吧，我們

回家吧！”

坦普爾曼爬進板條箱，把自己埋到稻草下面。他消失得正是時候。魯維和約翰?阿拉

貝爾，祖克曼先生那一刻正好走過來，身后跟著阿拉貝爾太太和祖克曼太太，還有芬和埃弗

里。威伯已經想好怎么帶走卯費了——這只有一種可能的方法。他小心翼翼地把這個小東西

吞到嘴里，放到了舌頭尖上。他想起了瓦洛告訴過他的話一一這個卵囊是防水的，結實的。

可這讓他的舌頭覺得癢癢的，口水開始流了出來。這時他什么也不能說了，但當他被推進板

條箱時，他抬頭望了一眼夏洛，對她眨了眨眼。她知道他在用他所能用的唯一方式，在對自

己說再見。她也知道她的孩子們都很安全。

“再^見！“她低語。然后她鼓起全身僅剩的一絲力氣，對威伯揮起一只前腿。

她再也不能動了。第二天，當費里斯大轉輪被拆走，那些賽馬被裝進貨車拉走，游樂

場的攤主們也收拾起他們的東西，把他們的活動房搬走時，夏洛死了。這個展覽會不久就被

人適忘了。那些棚屋與房子只好空虛地，孤單單地留在那里。地上堆滿了空瓶子之類的廢物

和垃圾。沒有一個人，參加過這次展覽會的幾百人中，沒有一個人知道：那只大灰蜘蛛在這

次展覽會上扮演了一個靛重要的角色。當她死亡時，沒有一個人陪在她的身旁。

閱讀理解

?字詞積景

短暫（zon）拯（zhcng）救絞（jido）動

?思考問題：

1.你能猜猜史洛梢威爾伯做了什么？（織了很多漂亮的網）

2.夏洛為什么要幫威爾ffl做這一切呢？（因為威爾伯是夏洛的朋友，夏洛想把自己有限的生

命活出最大的價值，而幫助別人正是自己生命的體現）

3.你喜歡夏洛嗎？為什么？（夏洛”為朋友兩肋插刀、能能把自己的生命活出最大的價值，

值得我們每個人學習）

4.為什么威爾伯會喊“我不會讓你在這里孤獨地死去的。如果你要留在這里，我也要留下J?

（威爾伯把夏洛當做是自己最好的朋友,夏洛多次救過威爾伯的性命,威爾伯舍不得夏洛,

同時也說明威爾值知恩圖報）

【知識點總結】

1.夏洛盡了自己全部的努力幫助小豬威爾伯取得了金牌，自己卻死去了。

2.幫助別人的過程正是發現自己生命價值的過程，我們要學習夏洛，樂于助人，不求回報

的付出。與人相處的時，要多為對方著想，多給予。

過渡句，瓦洛和小豬威爾伯的故事到這里就都講完了，和信通過今天的學習同學們一定都有

所感悟。

四、總結

今天我們一起傾聽了一個動人的童話《夏洛的網》，相信在今天的學習中，同學們一

定都被熨洛和小豬威爾伯之間深厚的友誼所打動，那么同學們，讓我們都來學習蛻洛好嗎？

夏洛雖然只是一只小小的蜘蛛，但是她卻把自己的生命活出了別樣的光彩，所以，同學們，

從今天開始，我們都做個善良、樂于助人不求回報的人好嗎？當我們與他人相處的時候都多

為他人若想好嗎？

【作】《蚯蚓的日記》

【教學目標】

1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、說話中,讓學生享受閱讀的情趣。

3、使學生了解蚯蚓的生活習性，并學會做人要勤勞、善良、講禮貌等道理。

4、培養學生寫日記的習慣。

【教學盅點】

1、學會做人要勤勞、善良、懂禮貌等道理。

2、培養學生寫日記的習慣。

【課程大綱】

導入

一、看封面,猜想故事情節。

二、聽故事，理解故事內容。

三、說感想，總結蚯蚓特點。

四、動手寫，記錄自己的生活。

【課時安排】

2課時

【教學手段】

黑板、PPT、視頻等

【教學過程及內容】

----------第一課時始----------------

導入：

導入1：謎語導入

【壁面】細細一條龍，天天躲在泥土中，它是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。

【燧底】蚯蚓

小朋友們，你們注意過嗎，雨后的平展，總走會有蚯蚓出現在泥土里，你認識蚯蚓嗎？

你了解蚯蚓嗎？今天，就讓我們一起來看看蚯蚓每天的工作，接下來，就讓我們一同走進《蚯

蚓的日記》。

導入2：互動導入

【互動】小朋友們你們見過蚯蚓嗎？蚯蚓長成什么樣子？你喜歡蚯蚓嗎？

今天，就讓我們一起來了解了解這位莊稼的好朋友，看看蚯蚓每天都在忙些什么？它和

你想家中一樣不一樣。

一、看封面，猜想故事情節。

今天，我們就閱讀一本關于蚯蚓的繪本故事,書的名字叫《蚯蚓的日記九

【互動】從畫面上，你看到了什么？你猜猜蚯卻在它的日記里寫了

秋丘照I就些什么？

日記

二、聽故事，理解故事內容。

現在，請同學們和我一起走進蚯蚓的生活，看看蚯蚓每天都

在忙％什么！

【鏈接】故事內容

媽媽說我應該永遠記住三件事:

1.地球給了我們需要的一切,

2.我們鉆地道的時候，也同時幫忙照顧了地球。（非鉆地道不可

一幫助地球呼吸！）

3.絕對不要在爸衽吃報紙的時候煩他。

【互動】你的任務蚯胡媽媽說的對嗎？你知道她為什么這樣說

嗎？你想知道蚯蚓媽媽為什么要讓小短蚓記得這三件事嗎？

2.會們鉆地整的時傕，

也網時幫忙照853她球.

（一）蚯蚓與蜘蛛

2

5甲T',亨。

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三

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砧后他就給了.我祝不上他.竺9*

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睢?

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【錐接】故事內容

在3月29日這天，小蚯蚓努力地教蜘蛛鉆地，蜘蛛雖然很是疑惑，但一直在專心的學

習，并且努力地按照小蚯蚓說的去做。

可是蜘蛛剛開始鉆地，他的腳就全部卡住了，并且不小心扭傷了自己的一只腳。

再后來，蜘姝又吐出來了一堆土，小蚯蚓很傷心，決定放棄了，并且第二天要向加姝學

習如何倒立走路。

【互動】你們說為什么蜘蛛很認真地聽了蚯卻講的卻還是做不到呢？你認為如果蜘蛛多加

練習他能做到嗎？為什么？

【互動】請你來猜一猜，第二天蜘蛛教小蚯到倒立走路,

小蚯蝴能學會嗎？為什么？

【鏈接】故事內容

果然，小蚯卻最終也沒能學會倒立走路。

【互動】那么通過這件小事，小朋友你們知道了什么？

很多事情是單純靠努力就能做到的嗎？我們每個人是不是都是與眾不同的呢？

【過渡句】剛剛我們看了蜘蛛和小蚯蟻有趣又令人尋味的故事，接下來，垃蚓一家又發生了

哪些故事呢？就讓我們繼續聽故事。

（二）蚯蚓-家援家了

【鏈接】故事內容

到了人們要釣負的季節了，垃蚓一家搬家了，他們全梆都鉆

到更深的地方了。

就在他們剛剛搬完家的時候，小蚯蚓聽到了奇怪的聲音！

【互動】小朋友，請你來告訴小蚯蚓，地上發生什么事情了？

他聽到的聲音是哪里傳來的什么聲音？你知道蚯蚓一家為什么搬家了嗎？因為什么？

3

（三）跳房子

【鏈接】故事內容

■fl-?然?秒?AH0L.

a下了一整夜的雨，地下濕透了，第二天清晨，垃蚓一家人

，翕子墨一?我.

空空一天都待在人行道上。陽光明媚，很多小朋友都出來做游戲

了，可是在蚯蚓看來跳房子真的是一種非常危險的游戲呢！

【互動】小蚯蚓為什么認為跳房子是一種非常危險的游戲呢？

你認為小蚯蚓怎樣做才能躲避危險呢？請你來給小蚯蚓出出主

意吧！

t過渡句】小蚯蚓除了喜歡做游戲，他也會和我們小朋友一樣去上學的哦，接下來就讓我們

一起看看，小蚯蚓在學校發生了哪些有趣的、難忘的故隼吧！

（四）小蚯蚓上學

1鏈接】故事內容

4月15日，這天小垃蚓去上學了，可足他卻十分的粗心大意，竟然忘了帶午隹，于是他

只能眼巴巴的看著同學們吃著美味可

口的午餐了。

可是小垃蚓實在是太餓了，于是他

拿起來“回家功課”大口大口的吃了起

耒。

不幸的足，老師發現了小蚯知吃掉

了“回家功課”，于是懲罰小蚯蚓寫了十遍“我以后不吃回家功課”，可是小蚯蚓實在是太餓

了，他剛剛寫完就把那張紙也一起吃掉了。

【互動】小垃蚓在學校不僅僅學習知識，更是結交了很多好伙伴，他們還一同參加了學校的

舞會了呢，可是，小蚯卻的舞姿十分獨特，和我們平時跳舞有著很大的區別，請同學們來描

述一下，小蚯蚓是怎么跳舞的呢?

【鏈接】故事內容

小蚯蚓在學校還學習了勞美深，在勞美課上，小

蚯蚓和同學們一起認真地做了通心面項隹，并且小

蚯蚓把自己的作品帶回了家和家人一同分享，可是

一家人卻把小蚯蚓的作品當做了美味的晚餐。

4

（五）小蚯蚓的巡作劇

【鏈接】故事內容

好奇的小蚯蚓很想接近在公園里玩

要的孩子們，，于是就走到了他們面前,

可是誰成想孩子們沒有聽到小蚯蚓的腳

步聲，嚇了一跳，大聲的尖叫起來。

小蚯蚓還淘氣的故意在他們面前扭

來粗去，最終嚇跑了孩子們。

在孩子們落荒而逃以后，小螞蟻得

意的笑了，還自言自語道：“我就愛看他們這個樣子」

【互動】小朋友們你們遇到過剛剛這種情況嗎？當你看到小蚯蚓的時候你是怎么做的

呢？你害怕小蚯蚓嗎？

（六）慎禮貌的小蚯蚓

【錐接】故事內容

小蚯蚓的爺爺教導過小蚯翊，講禮貌非

常重要，小垃卻牢牢的記在了心上。

這天，小蚯蚓遇到了螞蟻，他對螞蟻說：

“早安”，可是令小螞蟻意想不到的事情發生

了，原來在螞蟻的身后還有個長長的隊伍呢,

于是小螞蟻說了一天的￥安。

（七）可怕的噩夢

...【鏈接】故事內容

5月8日這天，小蚯蚓做了一個要夢，他夢見了

一只巨

大的鳥在玩跳房子，嚇的小蚯蚓瑰飛魄散，于是

他把這件爭告訴了媽媽，媽媽叮囑他：“睡覺前不可

以再吃那么多垃圾了。”

【互動】小朋友們你們做過重夢嗎？你有睡覺前吃東西的習慣嗎？

5

(A)愛美的姐姐

【鏈接】故事內容

小短蚓有個愛臭美的姐姐，她認為自己美

極了，于是常常照例子，后來我告訴如如，無論

你用多少時間照鏡子，你的臉都和你的屁股長

的是一樣的!

而且我還將這件事告訴了蜘蛛，蛆姝也覺得很好笑。

可是我媽媽卻不這么認為。

【互動】小朋友們你們知道為什么小蚯蚓認為姐姐的臉和屁股是一樣的嗎？你了解蚯

蚓的身體結構嗎？

(九)小蚯蚓的夢想

....【鏈接】故事內容

小垃蚓有個遠大眄理想，他想成為一名秘密情報

員，于是他把自己的夢想告訴了蜘蛛，蜘姝說，那樣

的話要非常小心，因為我太渺小了總統很有可能不小

心踩到我。

但是，小蚯蚓認為這個工作顯然很危險，但是再

危險的工作也要有人去做。

【互動】小朋友們你們黨將小短卻的理想遠大嗎？為什么？你認為小蚯蚓偉大嗎？值

得我們學習嗎？為什么？

【互動】小朋友們你們的理想是什么？能說說為什么這是你的理想嗎？你認為你要如

何做才能實現自己的理想呢？

(+)小蚯蚓的苦惱與優勢

...【鏈接】故事內容

小蚯蚓不僅有個遠大的理想，他

呀也和我們小朋友一樣有很多的苦

惱.

作為一條蚯蚓他不能吃口香糖。

他很喜歡小狗，卻不能養小狗，因

為媽媽說我們養不好它。

同時他的功課也讓他很是苦惱!

6

【互動】小朋友們你們有苦惱嗎？你們的苦惱是什么？

【互動】小朋友們你們能體會小蚯蚓的苦惱嗎？他為什么會有這些苦惱呢？.

【鏈接】故事內容

小蚯蚓雖然有很多的苦惱，可是正是因

為他是一條蚯蚓，他也有了別人羨慕不來的

優勢。

他的優勢就在于他永遠不必去看牙醫。

他永遠不會因為拖著泥巴進屋就受到

爸爸媽媽的責罰。

當然，他也可以永遠不必洗澡。

【互動】小朋友們你們有哪些優勢呢？怎樣做才能使自己的優勢充分的發揮出來呢?

【互動】小朋友們你們知道為什么小蚯聞有這些優勢嗎？

（十一）不好過的時候

【健接】故事內容

在小蚯翊看來，他最難過的時候莫過于因為自

己太過渺小而被大家忘記，可是他的媽媽卻常常安

慰他說：“地球永遠不會忘記我們的存在，

【互動】小朋友們你們想一想，為什么地球永

遠不會忘記蚯蚓的存在呢？我們怎么做才能使得地

球也記住我們的存在呢？

-----------第一課時完------------------

-----------第二課時始------------------

三、說感想,總結蚯蚓特點。

1互動】，卜朋友們，故事到這里就講完了，我

們看過了《蚯翊的日記》后，你對蚯蚓有了進

一步的了解了嗎？你認為寫日記的這條小蚯

蚓足一條怎樣的蚯蚓呢？我們哪里應該向他

學習呢？

小蚯蚓很愛泥土，什么都喜歡吃，是環

節動物，頭尾長的?樣,生活在泥土中,能夠

幫助農民松土等。

小蚯蚓熱愛學習、講禮貌、熱愛生活、愛交朋友、有遠大的理想、會替他人著想、精靈

古怪等。

四、動手寫，記錄自己的生活。

1互動】我們剛看過了小垃蚓寫的《蚯蚓的日記》，小朋友們認為他寫的怎么樣？哎呀，我

們看小蚯蚓的日記被小蚯蚓發現了！

【互動】小蚯蚓說既然我的日記都被你們看到了，那你們也要每個人寫幾篇日記給我看，小

朋友們你們說行嗎？我們也來滿足一下小蚯卻的好專心好不好？

【鏈接】日記

日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。日記的內

容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以

記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內

容。U汜也指每天記次的本J'?或每天所遇到的和所做的M情的記錄。同時也是詩歌名，為海

子的代表作之一。

（一）寫作要求

格式正確、真情實感、內容豐富

（二）寫作鋪套

日記的寫作技巧

.1、仔細觀察.

自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳

細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察,比如寫自己喜

歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①