初中語文文言文常用句式與文言文虛詞用法

一、判斷句

古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞

“是”字。

其基木形式是“……者，……也”，”……，……者”，”……，……也”。另

一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有

一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。

(1)“為”表肯定判斷，可譯為“是”例：中蛾冠兒多髯者為東坡(2)“乃”

表肯定判斷，可譯為“是"例：吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇

(3)“即”表肯定判斷，可譯為“就是”例：吟鞭東指即天涯。

(4)“則”表肯定判斷，可譯為“是”例：此則岳陽樓之大觀也

(5)“是”做動詞，表肯定判斷例：斯是陋室，惟吾德；問今是何世，乃不知

有漢。

(6)“非”表否定判斷，可譯為“不是”。非天質(zhì)之卑;兵革非不堅(jiān)利也

(7)”……,……者也”牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

(8)“……者，……也工陳勝者，陽城人也。

(9)“……者，……”例：馬之千里者，一食或盡粟一石

(10)“……，……也”例：夫戰(zhàn)，勇氣也。

(11)”……也”例：此誠危急存亡之秋也。

二、省略句

句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：

(1)、省略主語

a承前省：漁人甚異之……(漁人)便舍船，從口入。

b蒙后省

c對話省：例（此）忠之屬也。（《曹劌論戰(zhàn)》）（此，代前文“小大之獄，雖不

能察，必以情”）

（2）省略謂語或省略動詞

擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

⑶省略賓語

投（之）以骨。（《狼》）

君與（之）俱來。（《隆中對》）

（4）省略介詞

林盡（于）水源。（《桃花源記》）

急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）

（5）省略量詞：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。

一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已。三、倒裝句倒裝句主要

有四種：

（1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首，以加強(qiáng)

感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表

強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。

（2）賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、疑問代詞充當(dāng)動詞或介詞的賓語以及

用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即

“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡陋呢”，“何。疑問代詞，“之”，助詞，無

實(shí)在意義，在這里是賓語前置的標(biāo)志。

（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。

例：1.予謂菊，花之隱逸者也。“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可

譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”

2.嘗貽余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為

“一個核舟”。

⑷介賓結(jié)構(gòu)后置

A、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除

少數(shù)譯作補(bǔ)語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉?全句為“于我

有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”

B、介詞“以”組成的介賓短語后置.，在今譯時，一般都前置做狀語。例：屠

懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨

頭扔給它”；“托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)

構(gòu)“以討賊興復(fù)之效”后置.

三、被動句：主要有兩種情況。

(一)是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。

(二)是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。(1)沒有

標(biāo)志詞語，意念上的被動：帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山。

(2)有標(biāo)志詞語：

a“為”表被動：天子為動。

b"為……所……”：舌一吐而二蟲盡為所吞，“為所吞”即“被……吞掉”

c“于”表被動：管夷吾舉于士，“舉于……”即”在……被舉薦”。

四、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得

無……乎”“如……何”"奈……何”"然則……”等。

(1)“不亦……乎”相當(dāng)于“不是……嗎”：學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?有朋自遠(yuǎn)

方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不易君子乎？

(2)“如……何”相當(dāng)于“對……該怎么辦”“把……怎么樣”：例：……如太

行王屋何？即“能把太行王屋兩座山怎么樣呢？”其如土石何？即“能把土石怎么

樣呢”

(3)“以……為……”相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”例：以叢草為林，以蟲蟻為

獸……即”把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……”

(4)“何……為”相當(dāng)于“為什么要……呢”“為什么會……呢”例：此何遽

不為福也即“為什么不會變成福呢”

(5)何以.例：何以戰(zhàn)

常見文言文虛詞用法

【而】

（一）用作連詞。

1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“乂”。

如：“敏而好學(xué)，不恥下問。”相當(dāng)于“而且”，“又二

2.表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且，

如：“學(xué)而時習(xí)之”。

3.表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。

如：溫故而知新。

4.表示轉(zhuǎn)折美系。可譯為“但是”“卻

如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）

5.表示假設(shè)關(guān)系。可譯為“如果”“假如”。

例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也”［譯］:“假使全國的青

年人如果真的都成為有為的青年”。

6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語。可不譯。

①吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）

7.表示因果關(guān)系：

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）

②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）

8.表示目的關(guān)系：

①繆立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）

②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）

（二）通“爾”，用作代詞，二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）

②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）（三）通“如"：好像，如

同。

①軍驚而壞都舍。（《察今》）

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）

【而后】才，方才。臣鞠躬盡瘁，死而后已。

【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。

今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！

【既而】不久，一會兒。

既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）

【之】

1.用作代詞：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是三人稱。譯為“他”（他們）、“它“（它

們）。作賓語或兼語，不作主語。

例如：①作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）

②人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）

（二）指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復(fù)指性定語。如：均之二策。

（《廉頗藺相如列傳》）

2.用作助詞，也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”,

有的可不譯。如：若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）道之所存，

師之所存也（《師說》）

（二）結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語（動詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，可譯

為〃得〃。如：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而

無不在也。（《游褒禪ill記》）（三）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓

語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如：宋何罪之有？（《公輸》，即〃

宋有何罪〃）

（四）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，〃之〃用在

主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：師道

之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣！（《師說》）

（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，

使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如：頃之，煙炎張

天。（《赤壁之戰(zhàn)》）三先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（《毛遂自薦》）

3、用作動詞，可譯為“到”，“去作“往”。如：已而之細(xì)柳軍。

【其】

1.用作代詞，又分幾種情況：

（一）二人稱代詞。可代人、代事物，有在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為

“他的”，“它的”。例如：臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

（二）三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主

語，應(yīng)譯為“他”“它”“不能加”的、

（三）活用為一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為〃我的〃或〃我（自己）

如：今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（四）指示代詞，表遠(yuǎn)指。可譯為〃那〃〃那個〃〃那些〃〃那里〃。如：則或咎其欲

出者。（《游褒禪山記》）

（五）指示代詞，表示〃其中的〃，后面多為數(shù)詞。如：于亂石間擇其一二扣之。

（《石鐘山記》）

2.用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、期望等語氣，常和放在句

末的語氣助詞配合，視情況可譯為〃大概〃〃難道〃〃還是〃〃可耍〃等，或省去。例如:

其皆出于此乎？（《師說》表測度。）

3.用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為〃如果〃;或表選

擇，可譯為〃還是〃。例如：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余

之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》表假設(shè)。）

【則】

1.用作連詞，可表示多種關(guān)系。

（一）表示承接關(guān)系。可譯為“就”“便”,或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。例如:

故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

（二）表示假設(shè)關(guān)系。相當(dāng)于〃假使〃〃如果〃;有的用于后面的分句，表示假設(shè)或

推斷的結(jié)果，相當(dāng)于〃那么〃〃就〃。例如：入則無法家拂士，出則無敵國外患者,

國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（三）表示并列關(guān)系。可譯為〃就〃，或不譯。例如：位卑則足羞，官盛則近諛。

（《師說》）入則孝，出則第。（《論語?學(xué)而》）（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。可譯

為〃可是〃〃卻〃;〃雖然〃〃倒是〃。例如：于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）

2.用作副詞。用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作〃是〃〃就是〃。例如：

此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）非死則徙爾。（《捕蛇者說》）

【以】

1.用作介詞。

（一）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為〃用〃〃

拿〃〃憑借〃〃依據(jù)〃〃按照〃〃用（憑）什么身份〃等。例如：〃何以戰(zhàn)?〃（《普劌論戰(zhàn)》）

（二）起提示作用，可譯為〃把〃。例如：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉

頗藺相如列傳》）

（三）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為〃因〃〃由于〃。例如：時操軍兼以饑

疫，死者太半。（《赤壁之戰(zhàn)》）

（四）引進(jìn)動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同〃于〃，可譯為〃在〃〃從〃。例

如：余以乾隆三十九色十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登泰山記》）

（五）表示動作、行為的對象，用法同〃與〃，可譯為〃和〃〃跟〃;有時可譯為〃率

領(lǐng)〃〃帶領(lǐng)〃。例如：天下有變，王割漢中以楚和。（《戰(zhàn)國策?周策》）

2.用作連詞。

（一）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，可譯為〃而"乂”而且"并且〃等，或者省去。例

如：夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）

（二）表示承接關(guān)系，可譯為〃而〃或省去。例如：余與四人擁火以入……（《游

褒禪山記》）

（三）表示目的關(guān)系，可譯〃而〃〃來〃〃用來〃〃以致〃等。例如：作《師說》以貽

之。

（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前.，可譯為〃因?yàn)椤ā＠纾汗湃恕?/p>

以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）

（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為〃而〃，或省去。例如：木欣

欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》）

3.復(fù)音虛詞〃以是〃〃是以〃，相當(dāng)〃因此〃，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：

以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》）

是以十九年而刀刃若新發(fā)于硼。（《庖丁解牛》）

【于】

“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、

形容詞，表示多種組合關(guān)系。

1.引進(jìn)動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”

“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”

“由于”“等。荊國有余于地而不足于民（《公輸》在……方面）茍全性命于亂世，

不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》在……中）

2.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為〃比〃，有時可譯為“勝過”。例

如：冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）

3.放在動詞之后，引進(jìn)行為的主動者，可譯為〃被〃，有時動詞前還有〃見〃〃

受〃等字和它相應(yīng)。例如：或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近……（《五人墓碑記》）臣

誠恐見欺于王而負(fù)趙……（《廉頗藺相如列傳》）吾不能舉全吳之地……受制于

人……（《赤壁之戰(zhàn)》）

【因】

1.用作介詞。介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為〃因?yàn)椤ā?/p>

由于〃，〃趁著〃〃憑借〃，〃經(jīng)過〃〃通過〃。例如：振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。（《后

漢書?張衡傳》）因賓客至藺相如門謝罪……（《廉頗藺相如列傳》）

2.用作連詞。表示順接上文，可譯為"于是"便"。例如：因拔刀斫前奏案……

（《赤壁之戰(zhàn)》）相如因持璧卻立……（《廉頗藺相如列傳》）

【所】

1.用作助詞。經(jīng)常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成〃所〃字結(jié)構(gòu)。〃所〃字結(jié)構(gòu)

是名詞性短語，表示〃所……的人〃、〃所……的事物〃、〃所……的情況〃等。如：于

眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》）

2.在有些句子中，”為〃和〃所〃呼應(yīng)，組成〃為……所……〃的格式，表示被動。

如：賈家莊幾為巡徼所陵迫死。（《〈指南錄〉后序》）嬴聞如姬父為人所殺。（《信

陵君竊符救趙》）

3.復(fù)音虛詞〃所以〃。〃所〃和〃以〃連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一

種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢

所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也，（《出師表》）吾所以為此者,

以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）表示手段或憑借的如：吾所

以待侯生者備矣，……（《信陵君竊符救趙》）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師

說》）

【者】

1、代詞，譯作“……的”，”……的人”，“……的事物”，”……的情況”等。

滿坐寂然，無敢嘩者。

2、語氣助詞，可不譯。如：陳勝者，陽城人也。

【且】

L用作連詞。且表示遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系。古之圣人，……猶且從師而問

焉……（《師說》）

2.用作副詞。相當(dāng)于〃將〃〃將要〃，〃暫且〃〃姑且〃。以為且噬己也，甚恐。（《黔

之驢》）

【也】

語氣助詞。經(jīng)常用在句末，表示各種語氣。

1.表示判斷語氣的，如：死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉》后序》）

2.表示肯定語氣的，如：昔人云：〃將以有為也。〃（《〈指南錄》后序》

3.表示疑問語氣的，如：公子畏死邪?何泣也？（《信陵君竊符救趙》）分頁標(biāo)

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4.表示感嘆語氣的，如：君美甚，徐公何能及君也！（《鄒忌諷齊王納諫》）

5.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。如：師道之不傳也久矣。（《師說》）

【焉】

語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）

有時用于反詰語氣，可譯為〃呢〃。萬鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）

【乎】

用作語氣助詞。

1.表疑問語氣。可譯為〃嗎〃〃呢幾寒乎?欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）豈有相

公此時出見客乎？

2.表測度語氣，可譯為〃吧〃。王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）

3.用于感嘆句，可譯為〃啊”呀〃等。嗚呼!熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎?！（《捕

蛇者說》）

4.用在句中的停頓處。胡為乎遑遑何之？（《歸去來辭》）

用作介詞相當(dāng)于〃于〃。生乎吾前……（《師說》）此外，可作詞尾。恢恢

乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）

【與】

1.作虛詞用。

（一）解