人教B高中數(shù)學(xué)必修5聽(tīng)評(píng)課記錄：2.3等比數(shù)列名師導(dǎo)航聽(tīng)評(píng)課記錄及答案一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教B高中數(shù)學(xué)必修52.3等比數(shù)列

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究等比數(shù)列的性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、解答問(wèn)題的方式有效。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相協(xié)助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和在線練習(xí)等方式，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解等比數(shù)列的定義、性質(zhì)和通項(xiàng)公式，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)等比數(shù)列的概念和性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用相關(guān)公式解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)等比數(shù)列的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述等比數(shù)列的定義和性質(zhì)，掌握通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。在實(shí)際問(wèn)題解決中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作探究。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的過(guò)程，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，促進(jìn)了全面的發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)等比數(shù)列的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極促進(jìn)，展現(xiàn)了全面的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究等比數(shù)列的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授等比數(shù)列的性質(zhì)時(shí)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅僅是傳授知識(shí)。其次，張老師在課堂管理方面做得很好，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。最后，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)工具，如在線互動(dòng)平臺(tái)等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，幫助張老師掌握更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，學(xué)