湘教版數學七年級上冊《1.6有理數的乘方（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.6有理數的乘方（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然引入了本節課的主題——有理數的乘方。他利用多媒體展示了有理數乘方的圖像，讓學生直觀地理解乘方的概念。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了有理數乘方的定義和性質，并通過例題讓學生鞏固所學知識。在討論環節，學生積極參與，提出了自己的疑問和見解。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教師的節奏。

4.學生學習狀態：

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體的使用讓教學內容更加直觀，有助于學生理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張偉教師在這節課上的教學效果良好，教學準備充分，教學方法得當，師生互動積極，學生學習狀態良好，課堂管理有序，教學技術使用得當。建議在今后的教學中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的動手能力和思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確了本節課的教學目標，即讓學生掌握有理數乘方的定義、性質及計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了這些預期目標。他們在課堂互動中能夠正確地表述有理數乘方的概念，并在練習中熟練地應用相關公式。

2.知識掌握：

學生對有理數乘方的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述有理數乘方的定義，了解其性質，并能運用乘方的規則進行計算。在課堂練習和作業中，學生的解答顯示出他們對乘方概念的掌握，以及對相關計算方法的熟悉。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，這有助于提升學生的學習興趣和自信心。學生在課堂上表現出積極的學習態度，他們愿意參與討論，提出問題和解答疑惑。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的聯系，從而增強對數學學科的認同感和價值感。

總體來說，張偉教師在本節課上的教學效果良好。學生基本達到了預定的學習目標，對有理數乘方的理解和記憶情況較好，計算技能也有所掌握。同時，學生的情感態度價值觀得到了促進，他們對數學學科的興趣和自信心有所提升。建議張教師在今后的教學中，可以進一步引導學生通過實踐活動探索數學問題，提高他們的創新能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動積極，學生學習狀態良好。張偉教師對有理數乘方的教學既有理論的講解，又有實踐的演練，使得學生能夠較好地理解和掌握相關知識。此外，張教師在課堂管理、時間分配和教學技術使用方面也做得較好，使得教學過程有序進行。

最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵。在教學過程中，張教師注重啟發學生思考，鼓勵學生提出問題和解答疑惑。他通過鼓勵性的語言和適當的表揚，激發了學生的學習興趣和自信心，使得學生在課堂上保持較高的積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐活動來理解和掌握有理數乘方的知識。其次，在課堂討論環節，教師可以引導學生更深入地思考問題，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。最后，教師可以加強對學生學習情況的關注，及時發現和解決學生在學習過程中遇到的問題。

為了進一步提升教學質量，張教師可以參加教研活動，與其他教師交流教學經驗和方法，不斷學習和提升自己的教育教學能力。同時，學校可以提供一些專業培訓和教學資源支持，幫助教師更好地進行教學。

3.后續跟蹤：

建議對張教師進行后續聽課跟進改進情況。在后續的聽課中，可以關