蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《千以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合二年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并能進(jìn)行簡單的比較大小時。對于千以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位，學(xué)生也有一定的掌握。然而，部分學(xué)生在進(jìn)行較復(fù)雜的數(shù)的運(yùn)算時，仍表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

學(xué)生對技能的掌握程度整體較好。他們能夠通過數(shù)數(shù)游戲、小組實(shí)驗(yàn)等活動，提高自己的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)的比較和運(yùn)算中，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。但仍有部分學(xué)生在運(yùn)算過程中容易出現(xiàn)錯誤，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過小組實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)良好的合作精神。同時，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，也能夠培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神。

然而，部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，對于自己的學(xué)習(xí)成果不夠自信。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍活躍。在教學(xué)過程中，張老師注重對學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的塑造，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時，也能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。其次，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們在知識的掌握和技能的提升上取得更大的進(jìn)步。此外，教師可以通過家訪、與家長溝通等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，學(xué)校可以定期的教學(xué)培訓(xùn)和