部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19《動(dòng)物笑談》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19《動(dòng)物笑談》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用較少。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)引入動(dòng)物話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后逐步引入《動(dòng)物笑談》這篇文章。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，學(xué)生興趣較高。

展開(kāi)階段，張教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講解課文時(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但討論時(shí)間較短，學(xué)生參與度一般。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢，但時(shí)間分配上，課堂節(jié)奏控制不夠合理。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，但專(zhuān)注度有待提高。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控較好，但時(shí)間分配上存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)展示，但對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用還不夠充分，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用有待提高。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)《動(dòng)物笑談》的理解、分析和欣賞。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解和記憶。然而，對(duì)于更深層次的分析和欣賞目標(biāo)的達(dá)成情況則有所差異，部分學(xué)生在這方面表現(xiàn)得更好。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)《動(dòng)物笑談》的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特色有了較為扎實(shí)的掌握。他們能夠回答關(guān)于課文的問(wèn)題，并準(zhǔn)確引用文中的信息。但對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和文學(xué)技巧的掌握程度則有所不一，部分學(xué)生在這方面需要加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們討論動(dòng)物的行為和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣和責(zé)任感。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物權(quán)益的關(guān)注，并在課堂討論中提出了自己的見(jiàn)解。然而，對(duì)于課文所蘊(yùn)含的更深層次的道德和人生哲理，學(xué)生的體悟程度不一，仍有提升空間。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了一定的成績(jī)，但仍有改進(jìn)和提升的空間。教師可以在今后的教學(xué)中，通過(guò)豐富教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)和拓展討論深度等方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞文學(xué)作品。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張教師在《動(dòng)物笑談》這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，張教師對(duì)課文內(nèi)容把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

首先，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在自主探究中更深入地理解課文內(nèi)容。其次，在課堂管理方面，張教師可以更加合理地分配時(shí)間，確保課堂節(jié)奏的流暢。最后，在教學(xué)技術(shù)使用方面，張教師可以進(jìn)一步豐富現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應(yīng)用，例如，利用多媒體課件展示更多與課文相關(guān)的素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同討論如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量