三年級上冊數學聽評課記錄《第8單元3分數的簡單應用第1課時分數的簡單應用》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：第8單元3分數的簡單應用第1課時分數的簡單應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數的簡單應用進行了詳細的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論和實例演練的教學方法，激發了學生的思考和參與度。結束階段，教師對分數的簡單應用進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現出對分數應用的興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，小組討論中能夠互相協助和分享思路。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學更加生動有趣，并提高了學生的學習效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握分數的簡單應用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定好了學生需要達到的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的簡單應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對分數的簡單應用知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地理解和運用分數的加減法運算規則。在實例演練中，學生們能夠靈活運用所學知識，展示了對技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀

教師注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過有趣的數學故事和實際例子的引導，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發展得到了促進，他們對數學的情感態度更加積極，對學習數學充滿了信心。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，對分數的簡單應用有了較好的理解和掌握。此外，教師有效地利用了現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣。

本節課最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持積極的學習態度，充分發揮了學生的主動性。

2.改進建議

雖然本節課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以嘗試更多樣化的方式，如數學游戲、生活實例等，以進一步提高學生的學習興趣。此外，教師在課堂管理方面做得較好，但仍需注意對不同學生的關注，確保每個學生都能積極參與課堂討論和實例演練。

為提升教學質量，建議教師在備課時充分了解學生的學習背景和需求，針對性地設計教學活動和實例。同時，教師應注重自身專業素養的提升，參加教研活動，學習借鑒其他優秀教師的經驗。

3.后續跟蹤

建議后續對教師的教學情況進行持續關注，以便