高一數學蘇教版(必修5)《3.2一元二次不等式》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學

班級/年級：高一（5）班

教學主題或章節：3.2一元二次不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課程的教學計劃非常清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為學生提供了豐富的學習資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習一元二次方程的知識，引導學生自然地過渡到一元二次不等式。這種導入方式簡潔明了，有助于學生建立知識體系。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解一元二次不等式的解法時，張老師既講解了理論，又通過例題讓學生鞏固知識。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習興趣。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，強調了重點知識，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習環節，學生們能夠積極參與，展現出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過展示PPT、播放教學視頻等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，張老師還利用網絡資源，為學生提供了更多的學習資料，有助于拓展學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標是讓學生掌握一元二次不等式的定義、解法及其應用。通過觀察課堂表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，正確解答相關習題，對一元二次不等式的理解較為深入。

2.知識掌握：

學生們對一元二次不等式的基本概念、解法及其應用有了較好的理解和掌握。通過課堂提問、習題練習和小組討論等方式，學生們展現出了對知識點的熟練掌握。同時，他們在解決問題時能夠靈活運用所學知識，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、解決問題的能力以及合作精神。在小組討論環節，學生們能夠積極參與，展現出良好的團隊協作態度。通過解決實際問題，學生們感受到了數學在生活中的重要性，激發了他們對數學學科的興趣和熱情。此外，張老師還引導學生關注數學與實際生活的聯系，培養學生的創新意識和實踐能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高。張老師對課程內容的掌握程度很高，能夠引導學生逐步深入學習，幫助學生建立起知識體系。最突出的優點是張老師注重學生的互動和合作，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在小組討論環節，可以更加鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的口語表達能力和批判性思維。此外，可以利用現代教育技術，例如在線學習平臺或者虛擬實驗室，為學生提供更多的互動和實踐機會，增強學生的學習體驗。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓或者教學研討會等方式，提供更多的