蘇教版二年級數學下冊《角的初步認識》組內聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學主題或章節：《角的初步認識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過生活實例導入新課，引發學生對角的興趣，效果良好。

展開階段：張教師運用講授、討論等教學方法，引導學生認識和理解角的概念，并通過角的大小比較實驗，讓學生親身參與，進一步加深對角的理解。

結束階段：張教師引導學生總結歸納本節課所學內容，并布置相關作業，鞏固所學知識。

3.師生互動：張教師與學生交流頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：學生學習積極性高，專注度較好，能夠積極參與課堂活動和小組討論，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：張教師課堂紀律良好，學生遵守紀律，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張教師有效利用多媒體和教具，通過角的模擬演示和實驗，提高了教學效果，使學生更好地理解和掌握角的概念。

三.教學效果評價

1.目標達成：張教師的教學目標明確且適切，主要包括認識角的概念、理解角的大小比較方法以及能夠運用角的知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對角的概念有清晰的認識，能夠運用相關知識進行簡單的解決問題。

2.知識掌握：學生對角的概念和大小比較方法的理解情況較好，大部分學生能夠準確描述角的特點，并通過實驗和練習掌握了角的大小比較方法。然而，部分學生在運用角的知識解決實際問題時，仍然存在一定的困難，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態度價值觀：張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，通過生活實例和實際操作，激發學生對數學的興趣，培養學生的探究精神和合作意識。學生在課堂中表現出積極的學習態度，樂于參與課堂討論和小組活動，能夠主動思考和解決問題。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，張教師的教學效果較好，學生對角的概念和大小比較方法的理解情況較好，大部分學生能夠達到預期的學習目標。在情感態度價值觀方面，學生表現出積極的學習態度和合作意識，能夠主動參與課堂討論和小組活動，感受到數學與生活的聯系。然而，部分學生在運用角的知識解決實際問題時，仍然存在一定的困難，需要進一步的練習和鞏固。建議張教師在后續教學中，針對這部分學生進行有針對性的輔導和練習，提高他們的解題能力。同時，繼續注重培養學生的學習興趣和積極態度，激發學生的探究精神和合作意識，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課的整體印象良好，張教師教學目標明確，教學方法和資源運用得當，學生學習狀態積極，課堂互動良好。最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵，能夠有效地激發學生的學習興趣和探究精神，培養學生的合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議：

-對于部分學生在運用角的知識解決實際問題時存在的困難，建議張教師在后續教學中增加一些針對性的練習和案例，幫助學生鞏固和應用所學的知識。

-在課堂管理方面，可以進一步加強對學生的監督和引導，確保每個學生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

-在教學技術使用方面，可以更多地利用多媒體和互動工具，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤：建議對張教師后續的課堂教學進行跟蹤聽課，以了解改進措施的實施情況和效果，提供進一步的支持和指導。可以