四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)公共場所拒絕危險(xiǎn)教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)公共場所拒絕危險(xiǎn)教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：公共場所拒絕危險(xiǎn)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，星期四，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)公共場所的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)正在逐步形成。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)方面存在一定差異。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)公共場所的基本概念有一定了解，但對(duì)危險(xiǎn)行為的識(shí)別和應(yīng)對(duì)策略掌握不足。部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或生活經(jīng)驗(yàn)限制，對(duì)公共場所的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不夠深刻。

能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在公共場所遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們可能缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施，需要通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在自私、不遵守規(guī)則的行為。這需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們遵守公共秩序、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在公共場所存在亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為，這影響了公共場所的環(huán)境和他人權(quán)益。教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的文明素養(yǎng)。

總體來看，本班學(xué)生在公共場所拒絕危險(xiǎn)方面存在一定的問題，需要通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們提高安全意識(shí)，掌握自我保護(hù)技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）。

2.課程平臺(tái)：人教版品德與社會(huì)課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：公共場所安全知識(shí)相關(guān)的視頻、圖片、動(dòng)畫素材。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示公共場所的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考公共場所中可能存在的危險(xiǎn)，并提出問題：“你們?cè)诠矆鏊龅竭^哪些危險(xiǎn)？你們知道如何避免這些危險(xiǎn)嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如公共場所的基本規(guī)則，讓學(xué)生回憶并分享自己了解的安全知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解公共場所拒絕危險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括常見的危險(xiǎn)類型、預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)方法。

-舉例說明：教師通過實(shí)際案例，如商場火災(zāi)、公園溺水等，幫助學(xué)生理解危險(xiǎn)發(fā)生的原因和應(yīng)對(duì)策略。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中避免危險(xiǎn)。

3.情境模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬情境，如學(xué)生在公共場所遇到火災(zāi)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方案。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬不同場景下的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，如如何正確使用滅火器、如何快速疏散等。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如消防員、警察、游客等，模擬公共場所發(fā)生緊急情況時(shí)的救援過程。

-學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

5.案例分析（約10分鐘）

-教師展示公共場所安全事故的案例視頻，讓學(xué)生分析事故發(fā)生的原因和教訓(xùn)。

-學(xué)生討論如何從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的安全意識(shí)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)公共場所安全知識(shí)的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場所安全的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論公共場所的安全問題，并制定家庭安全計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安全教育視頻：推薦《公共場所安全知識(shí)》等教育視頻，通過動(dòng)畫或真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地了解公共場所的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施。

-公共場所安全手冊(cè)：收集或制作公共場所安全手冊(cè)，內(nèi)容包括公共場所的基本規(guī)則、緊急情況下的自救與他救方法等。

-安全知識(shí)競賽：設(shè)計(jì)安全知識(shí)競賽題目，涵蓋公共場所安全、交通安全、消防安全等多個(gè)方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-親子安全教育日：建議家長和學(xué)生共同參與安全教育日活動(dòng)，通過家庭討論、實(shí)地參觀等方式，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭安全計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起制定家庭安全計(jì)劃，包括火災(zāi)逃生路線、地震避難措施等，提高家庭安全防護(hù)能力。

-安全知識(shí)講座：邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士為學(xué)生舉辦安全知識(shí)講座，如交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，拓寬學(xué)生的安全知識(shí)面。

-安全實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、警察局等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全工作的實(shí)際操作，增強(qiáng)安全意識(shí)。

-安全主題繪畫比賽：開展安全主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)公共場所安全的理解和感悟，提高他們的安全素養(yǎng)。

-安全知識(shí)競賽：定期舉辦安全知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)他們的安全知識(shí)掌握程度。

-校園安全巡邏隊(duì)：成立校園安全巡邏隊(duì)，讓學(xué)生參與校園安全管理，提高他們的安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。

-安全教育課程：將安全知識(shí)融入日常課程，如品德與社會(huì)、科學(xué)、體育等，讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，形成全面的安全意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)公共場所安全知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確模擬不同角色，并有效應(yīng)對(duì)模擬情境中的危險(xiǎn)。

-個(gè)別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出猶豫不決，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)，共同探討公共場所安全知識(shí)。

-各小組的成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)公共場所安全知識(shí)有較好的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測試中存在錯(cuò)誤，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己在公共場所安全知識(shí)方面的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師耐心引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，積極參與課堂活動(dòng)。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)給予指導(dǎo)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

-教師在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。典型例題講解1.例題一：

問題描述：小明在公園玩耍時(shí)，不慎掉入湖中。請(qǐng)問他應(yīng)該采取哪些措施自救？

解答：小明應(yīng)該保持冷靜，首先嘗試抓住湖邊的水草或漂浮物，然后大聲呼救，并盡量保持頭部在水面上，等待救援。

2.例題二：

問題描述：小紅在商場購物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)火災(zāi)警報(bào)響起。她應(yīng)該如何正確逃生？

解答：小紅應(yīng)立即保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢沿著安全通道迅速撤離，避免使用電梯，并聽從商場工作人員的指揮。

3.例題三：

問題描述：小剛在乘坐公交車時(shí)，突然感到身體不適。他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

解答：小剛應(yīng)立即告知司機(jī)，并盡量保持呼吸平穩(wěn)。同時(shí)，可以請(qǐng)求周圍乘客幫忙，撥打急救電話，等待救援。

4.例題四：

問題描述：小麗在公園散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人跌倒在地，她應(yīng)該如何施救？

解答：小麗應(yīng)首先確認(rèn)現(xiàn)場安全，然后詢問傷者是否需要幫助。如果傷者意識(shí)清醒，可以詢問具體傷情并給予適當(dāng)安慰；如果傷者意識(shí)不清，應(yīng)立即撥打急救電話，并保持傷者頭部側(cè)向，防止嘔吐物阻塞呼吸道。

5.例題五：

問題描述：小王在家中發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，他應(yīng)該如何處理？

解答：小王應(yīng)立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗通風(fēng)，避免使用明火和電器，防止引起爆炸。同時(shí)，應(yīng)迅速撤離現(xiàn)場，撥打煤氣公司或消防隊(duì)的電話求助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂中，我們可以通過設(shè)置真實(shí)的公共場所情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加深刻地理解安全的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和情境模擬中顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全知識(shí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講解和演示，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，從而提高他們的參與度和興趣。同時(shí)，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講解和演示，可以引入案例教學(xué)、實(shí)地考察等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如，組織學(xué)生參觀消防隊(duì)、警察局等機(jī)