小學關于加強關愛特殊群體學生的實施方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，堅持"以人為本"的教育理念，全面推進素質教育，關注每一位學生的健康成長，切實加強對特殊群體學生的關愛與幫扶，營造良好的教育環境，促進教育公平，讓每一個孩子都能在溫暖、和諧的氛圍中接受教育，實現全面發展。

二、工作目標1.建立健全特殊群體學生關愛檔案，全面掌握特殊群體學生的基本情況、家庭狀況、學習和心理狀況等信息。2.加強對特殊群體學生的思想道德教育、心理健康教育和學業指導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，增強自信心，培養良好的行為習慣和學習習慣。3.改善特殊群體學生的學習和生活條件，為他們提供必要的學習幫助和生活支持，使他們在學習上不掉隊，在生活中感受到溫暖與關愛。4.構建學校、家庭、社會三位一體的關愛網絡，形成關愛特殊群體學生的合力，共同促進特殊群體學生健康成長。

三、特殊群體學生界定1.學習困難學生：學習成績長期處于班級中下游，學習動力不足，學習方法不當，學習習慣較差，在學習過程中遇到較大困難的學生。2.家庭經濟困難學生：家庭收入低于當地平均水平，無法滿足基本生活和學習需求的學生，包括低保家庭學生、殘疾家庭學生、單親家庭學生、農村貧困家庭學生等。3.留守兒童：父母雙方或一方外出打工，自己留在農村生活和學習的兒童。4.進城務工人員隨遷子女：跟隨父母進城務工，在城市接受義務教育的學生。5.殘疾學生：身體或智力存在殘疾，需要特殊教育和照顧的學生。6.心理障礙學生：存在自卑、孤僻、焦慮、抑郁、逆反等心理問題，影響正常學習和生活的學生。

四、工作措施

（一）全面排查，建立檔案1.開展全面排查每學期開學初，組織班主任和任課教師對班級學生進行全面排查，通過問卷調查、家訪、談心等方式，了解學生的家庭狀況、學習情況、身體狀況和心理狀況等，確定特殊群體學生名單。對排查出的特殊群體學生進行詳細登記，填寫《特殊群體學生關愛檔案表》，內容包括學生基本信息、家庭情況、特殊情況說明、關愛措施及記錄等。2.動態管理檔案建立特殊群體學生信息數據庫，對關愛檔案進行電子化管理，及時更新學生信息。定期對特殊群體學生進行跟蹤回訪，了解他們的學習、生活和心理變化情況，根據實際情況調整關愛措施，并在檔案中做好記錄。

（二）分類關愛，精準幫扶1.學習困難學生建立學習幫扶制度為學習困難學生配備學習幫扶導師，導師由教學經驗豐富、責任心強的教師擔任。導師要與學習困難學生結成幫扶對子，定期與學生溝通交流，了解學習困難原因，制定個性化的學習輔導計劃。每周至少為學習困難學生進行一次課外輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題，輔導內容包括基礎知識講解、學習方法指導、作業輔導等。加強學習方法指導組織學習困難學生參加學習方法專題講座，邀請教育專家或優秀教師介紹有效的學習方法和技巧，幫助他們掌握適合自己的學習方法。教師在課堂教學中要關注學習困難學生的學習情況，根據他們的實際調整教學進度和教學方法，鼓勵他們積極參與課堂互動，增強學習信心。開展學業評價激勵改變單一的以成績為標準的評價方式，采用多元化的學業評價體系，關注學習困難學生的學習過程和努力程度，及時發現他們的點滴進步，給予表揚和鼓勵。設立進步獎、優秀獎等多種獎項，對學習困難學生在學習上取得的進步進行表彰和獎勵，激發他們的學習動力。2.家庭經濟困難學生落實資助政策認真宣傳國家和地方的各項資助政策，確保家庭經濟困難學生及其家長知曉政策內容和申請流程。組織開展家庭經濟困難學生認定工作，嚴格按照認定標準和程序，確定受助學生名單，確保資助對象精準。及時足額發放各類助學金、獎學金等，幫助家庭經濟困難學生解決學習和生活費用問題。提供生活幫助學校設立愛心救助基金，發動師生、家長及社會愛心人士捐款，對家庭經濟特別困難的學生進行臨時救助。為家庭經濟困難學生提供必要的學習用品和生活用品，如書籍、文具、衣物等，減輕他們的家庭負擔。開展勤工儉學活動根據學校實際情況，為家庭經濟困難學生提供一些力所能及的勤工儉學崗位，如校園衛生清潔、圖書整理等，讓學生通過勞動獲得一定的報酬，培養他們的勞動意識和自立能力。3.留守兒童建立關愛聯系制度為留守兒童確定一名關愛聯系人，聯系人可以是任課教師、生活老師或學校其他工作人員。關愛聯系人要定期與留守兒童溝通交流，了解他們的學習、生活和心理狀況，關心他們的成長。每月至少與留守兒童的父母或監護人通一次電話，反饋孩子的情況，共同做好孩子的教育工作。豐富課余生活學校成立各類興趣小組和社團組織，如繪畫、書法、音樂、體育等，鼓勵留守兒童積極參加，培養他們的興趣愛好，豐富課余生活。定期組織開展主題活動，如節日慶祝、社會實踐、親子活動等，讓留守兒童感受到集體的溫暖和關愛。加強心理健康教育開設心理健康教育課程，針對留守兒童的心理特點，開展心理健康知識講座和心理咨詢活動，幫助他們樹立正確的自我認知，培養積極向上的心態。關注留守兒童的情緒變化，及時發現并疏導他們的心理問題，對有嚴重心理障礙的學生，及時轉介到專業心理咨詢機構進行治療。4.進城務工人員隨遷子女加強入學保障按照"兩為主、兩納入"的原則，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的權利，確保他們按時入學，享受與城市學生同等的教育待遇。簡化入學手續，對符合條件的進城務工人員隨遷子女，憑相關證明材料及時辦理入學手續，不得收取任何額外費用。促進融合教育開展"手拉手"活動，組織城市學生與進城務工人員隨遷子女結成幫扶對子，通過學習交流、生活互助等方式，增進彼此了解，促進融合。在班級管理和教學活動中，關注進城務工人員隨遷子女的學習和生活情況，鼓勵他們積極參與班級活動，培養他們的集體榮譽感和歸屬感。加強家校溝通建立進城務工人員隨遷子女家長學校，定期組織家長培訓，提高家長的教育意識和教育水平，幫助家長更好地了解孩子的學習和生活情況，加強與學校的溝通與合作。教師要主動與進城務工人員隨遷子女家長保持聯系，及時反饋孩子的學習情況和在校表現，共同做好孩子的教育工作。5.殘疾學生實施個別化教育根據殘疾學生的殘疾類型、程度和學習能力，制定個別化教育計劃，為他們提供適合的教育教學內容和方法。安排專門的教師或康復訓練師對殘疾學生進行康復訓練和教育指導，幫助他們提高生活自理能力和學習能力。提供無障礙環境對學校的教學設施、生活設施進行無障礙改造，如設置坡道、扶手、無障礙衛生間等，方便殘疾學生學習和生活。為殘疾學生配備必要的輔助器具和設備，如助聽器、輪椅、盲杖等，幫助他們更好地參與學習和活動。加強家校合作與殘疾學生家長保持密切聯系，定期召開家長會，向家長介紹孩子的教育教學情況，共同商討教育對策。指導家長掌握正確的康復訓練方法和教育技巧，鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，形成家校教育合力。6.心理障礙學生建立心理健康檔案為心理障礙學生建立專門的心理健康檔案，詳細記錄學生的心理問題表現、心理測評結果、輔導過程和效果等信息。定期對心理障礙學生進行心理測評，及時了解他們的心理變化情況，調整輔導策略。開展心理咨詢與輔導學校設立心理咨詢室，配備專業的心理咨詢教師，為心理障礙學生提供定期的心理咨詢和輔導服務。心理咨詢教師要根據學生的心理問題，采用合適的心理輔導方法，如個體輔導、團體輔導、沙盤游戲等，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙。加強心理健康教育宣傳通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體學生的心理健康意識。開展心理健康主題活動，如心理健康月、心理健康周等，營造良好的心理健康教育氛圍。

（三）加強師資隊伍建設1.組織專題培訓定期組織教師參加關愛特殊群體學生相關知識和技能的培訓，邀請教育專家、心理咨詢師等來校講學，提高教師對特殊群體學生教育的認識和能力。培訓內容包括特殊群體學生的心理特點、教育方法、溝通技巧、家校合作等方面，使教師掌握科學有效的教育方法，更好地開展關愛工作。2.開展經驗交流定期召開關愛特殊群體學生工作經驗交流會，組織教師分享關愛工作中的成功經驗和典型案例，相互學習，共同提高。通過經驗交流，促進教師之間的思想碰撞，探索創新關愛工作的方式方法，不斷提升關愛工作水平。

（四）營造關愛氛圍1.加強宣傳引導利用校園網、微信公眾號、校報、宣傳欄等多種渠道，宣傳關愛特殊群體學生的重要意義和學校開展關愛工作的舉措、成效，營造良好的輿論氛圍。宣傳關愛特殊群體學生的先進事跡和優秀教師典型，引導廣大師生關心、關愛特殊群體學生，形成人人參與關愛工作的良好局面。2.開展主題活動組織開展"關愛特殊群體學生"主題活動，如愛心捐贈、志愿服務、結對幫扶等，引導全體學生樹立關愛他人、互幫互助的良好品德。鼓勵學生成立關愛特殊群體學生志愿者服務隊，定期開展志愿服務活動，為特殊群體學生提供學習幫助、生活照料、心理陪伴等服務。

（五）強化家校社合作1.加強家庭教育指導舉辦家長學校，定期組織家庭教育講座和培訓，向家長傳授科學的教育理念和方法，提高家長的教育水平。針對特殊群體學生家庭的特點，開展個性化的家庭教育指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育技巧，加強對孩子的教育和管理。2.建立家校溝通機制完善家校溝通制度，通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式，加強學校與家長的溝通與聯系。定期召開家長會，向家長通報學校教育教學工作情況和學生在校表現，聽取家長的意見和建議，共同商討教育對策。教師要定期進行家訪，深入了解學生家庭情況，與家長面對面交流孩子的學習和生活情況，形成家校教育合力。3.加強與社區合作與社區建立密切聯系，充分利用社區資源，為特殊群體學生提供關愛和幫助。組織社區志愿者參與關愛特殊群體學生活動，如開展課外輔導、興趣培養、心理咨詢等服務。與社區合作開展關愛特殊群體學生主題活動，如社區親子活動、文化體驗活動等，豐富學生的課余生活，促進學生健康成長。

五、工作安排

（一）準備階段（[具體時間區間1]）1.成立關愛特殊群體學生工作領導小組，明確工作職責和分工。2.制定學校關愛特殊群體學生實施方案，明確工作目標、任務和措施。3.組織教師學習實施方案，開展關愛特殊群體學生相關知識和技能培訓。

（二）實施階段（[具體時間區間2]）1.全面排查特殊群體學生，建立關愛檔案。2.按照實施方案要求，分類開展關愛幫扶工作，定期跟蹤回訪，做好記錄。3.加強師資隊伍建設，組織專題培訓和經驗交流活動。4.營造關愛氛圍，開展主題活動，強化家校社合作。

（三）總結階段（[具體時間區間3]）1.對關愛特殊群體學生工作進行全面總結，梳理工作經驗和成效，查找存在的問題和不足。2.表彰在關愛特殊群體學生工作中表現突出的教師和學生，推廣先進經驗和做法。3.根據總結情況，制定下一步工作計劃，不斷完善關愛工作機制，持續提高關愛工作水平。

六、保障機制

（一）組織保障成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責人、班主任和任課教師為成員的關愛特殊群體學生工作領導小組。領導小組負責統籌規劃、指導協調學校關愛特殊群體學生工作，定期研究解決工作中存在的問題，確保關愛工作順利開展。

（二）制度保障1.建立特殊群體學生關愛檔案管理制度，規范檔案的建立、管理和使用。2.完善特殊群體學生幫扶制度，明確幫扶責任、幫扶措施和幫扶要求。3.制定教師關愛特殊群體學生工作考核制度，將關愛工作納入教師績效考核，激勵教師積極主動地開展關愛工作。

（三）經費保障1.學校設立關愛特殊群體學生專項經費，主要用于資助家庭經濟困難學生、開展心理咨詢與輔導、購買學習用品和輔助器具等。2.積極爭取社會資助，拓寬經費來源渠道，確保關愛工作有足夠的經費支持。

七、預期效果通過實施本實施方案，預計達到以下效果：1.特殊群體學生的學習成績明顯提高，學習習慣和學習方法得到改善，學習動力和自信心增強。2.特殊群體學生的心理健康狀況得到明顯改善，心理問題得到及時