小學數學六年級上冊教學計劃?一、學情分析六年級學生已經具備了一定的數學基礎知識和學習能力，但隨著數學知識難度的增加，學生個體之間的差異逐漸顯現。部分學生對數學學習有較高的興趣和積極性，思維活躍，能夠較好地理解和掌握新知識，并且具備一定的自主學習和探究能力；然而，也有一些學生在數學學習上存在困難，如基礎知識不扎實、計算能力較弱、解決問題的思路不清晰等。此外，學生在學習習慣方面也存在差異，有的學生學習認真，能按時完成作業，積極思考問題；有的學生則較為粗心，作業質量不高，學習主動性不夠。針對這些情況，在教學過程中要關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，幫助學生克服學習困難，提高數學學習成績。

二、教材分析本冊教材包括分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等內容。

分數乘法分數乘法是在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質等基礎上進行教學的。它是學習分數除法、比、百分數等知識的重要基礎。通過教學，使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法，并能正確地進行計算，會解決"求一個數的幾分之幾是多少"的實際問題。

位置與方向這部分內容是在學生學會用上下、左右、前后描述物體相對位置的基礎上，進一步學習用方向和距離描述物體的位置。通過教學，讓學生能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖，培養學生的方向感和空間觀念。

分數除法分數除法是分數乘法的逆運算，是本冊教材的重點內容之一。它是在學生掌握了分數乘法的基礎上進行教學的。通過教學，使學生理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算方法，并能正確地進行計算，會解決"已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數"的實際問題。

比比是在學生已經掌握了除法的意義與商不變的性質、分數的意義與基本性質、分數與除法的關系等知識的基礎上進行教學的。它是進一步學習比例、百分數、相似形等知識的基礎。通過教學，使學生理解比的意義，掌握比的基本性質，能正確地化簡比和求比值，會解決按比分配的實際問題。

圓圓是一種常見的平面圖形，在日常生活和生產中有著廣泛的應用。這部分內容是在學生認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎上進行教學的。通過教學，使學生認識圓的特征，會用圓規畫圓，掌握圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長和面積，能解決有關圓的實際問題。

百分數百分數是在學生學過整數、小數、分數的基礎上進行教學的。它在實際生活中有著廣泛的應用。通過教學，使學生理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能進行百分數與小數、分數的互化，會解決"求一個數是另一個數的百分之幾""求一個數比另一個數多（或少）百分之幾""求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少"等實際問題。

扇形統計圖扇形統計圖是統計圖的一種，它通過扇形的大小來表示各部分數量與總數量之間的關系。通過教學，使學生認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的信息，培養學生的數據分析觀念。

數學廣角--數與形這部分內容主要是通過數與形的結合，讓學生探索規律，培養學生的推理能力和抽象思維能力。通過教學，使學生體會數與形的聯系，感受數學的魅力，提高學生解決問題的能力。

總復習總復習是對本冊教材所學內容的系統整理和復習，通過復習，使學生對本學期所學的數學知識有更全面、更深入的理解，進一步提高學生的計算能力、解決問題的能力和綜合運用知識的能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

三、教學目標1.知識與技能目標理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，能正確地進行計算。理解比的意義和基本性質，會求比值和化簡比，會解決按比分配的實際問題。認識圓，掌握圓的基本特征，會用圓規畫圓，理解圓的周長和面積的計算公式，能正確地計算圓的周長和面積。認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統計圖所反映的信息。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。2.過程與方法目標經歷分數乘、除法、比、圓等知識的探究過程，培養學生的觀察、比較、分析、歸納、概括等能力，發展學生的合情推理能力和演繹推理能力。在解決問題的過程中，學會獨立思考、合作交流，體驗解決問題策略的多樣性，培養學生的創新意識和實踐能力。通過數學廣角的學習，體會數與形的聯系，感受數學的思想方法，培養學生的推理能力和抽象思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極探索、勇于創新的精神，增強學生學習數學的自信心。體會數學與生活的密切聯系，感受數學的應用價值，培養學生的應用意識和實踐能力。在數學學習活動中，培養學生認真、細心、嚴謹的學習態度，養成良好的學習習慣。

四、教學重難點1.教學重點分數乘法和除法的計算方法及應用。比的意義和基本性質，按比分配的實際問題。圓的周長和面積的計算公式及應用。百分數的意義和應用，百分數與小數、分數的互化。2.教學難點理解分數乘、除法的算理，解決分數乘、除法的實際問題。理解比與分數、除法的關系，解決按比分配的實際問題。理解圓的周長和面積公式的推導過程，靈活運用公式解決實際問題。百分數的應用，尤其是解決"求一個數比另一個數多（或少）百分之幾""求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少"等較復雜的實際問題。

五、教學措施1.認真備課深入研究教材和教學大綱，把握教學目標和重難點，結合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃。精心設計教學環節，選擇合適的教學方法和教學手段，為課堂教學做好充分準備。2.注重情境教學創設生動有趣的教學情境，將數學知識與生活實際緊密聯系起來，讓學生感受到數學在生活中的廣泛應用，提高學生學習數學的興趣。例如，在教學分數乘法時，可以創設購物打折的情境，讓學生計算商品打折后的價格，從而引出分數乘法的問題。3.加強直觀教學充分利用教具、學具和多媒體等教學資源，進行直觀演示和操作，幫助學生理解抽象的數學概念和算理。如在教學圓的面積公式推導時，通過將圓轉化為近似長方形的過程，讓學生直觀地理解圓面積公式的推導原理。4.引導學生自主探究鼓勵學生自主思考、自主探究，讓學生在探究過程中發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力和探究精神。例如，在教學分數除法時，可以讓學生通過折紙、畫圖等方式，自主探究分數除法的計算方法。5.組織小組合作學習合理安排小組合作學習，讓學生在小組中交流、討論、合作，共同解決問題。通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的交流能力和解決問題的能力。例如，在教學按比分配的實際問題時，可以組織學生小組合作，討論如何根據比來分配物品。6.加強練習與反饋設計有針對性、層次性的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高計算能力和解決問題的能力。及時批改學生的作業，認真分析學生的作業情況，針對學生存在的問題進行個別輔導和集中講解，及時反饋教學效果。7.關注學生差異關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，給予更多的關心和幫助，耐心輔導他們，幫助他們樹立學習信心；對于學有余力的學生，提供一些拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求，促進他們的全面發展。

六、教學進度安排

第一單元：分數乘法（12課時）1.分數乘法的意義和計算法則（5課時）分數乘整數一個數乘分數分數乘法的簡便算法2.解決問題（4課時）求一個數的幾分之幾是多少的問題稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題3.倒數的認識（1課時）4.整理和復習（2課時）

第二單元：位置與方向（3課時）1.位置與方向（一）（2課時）根據方向和距離確定物體的位置描述簡單的路線圖2.位置與方向（二）（1課時）在平面圖上確定物體的位置

第三單元：分數除法（13課時）1.分數除法的意義和計算法則（7課時）分數除法的意義分數除以整數一個數除以分數分數除法的簡便算法2.解決問題（5課時）已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題稍復雜的已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題3.比和比的應用（3課時）比的意義比的基本性質按比分配

第四單元：比（5課時）1.比的意義（2課時）2.比的基本性質（2課時）3.比的應用（1課時）

第五單元：圓（11課時）1.圓的認識（3課時）圓的各部分名稱圓的特征用圓規畫圓2.圓的周長（3課時）圓的周長的意義圓的周長公式的推導圓的周長的計算3.圓的面積（4課時）圓的面積的意義圓的面積公式的推導圓的面積的計算4.整理和復習（1課時）

第六單元：百分數（9課時）1.百分數的意義和寫法（2課時）2.百分數和分數、小數的互化（3課時）百分數與小數的互化百分數與分數的互化3.用百分數解決問題（4課時）求一個數是另一個數的百分之幾的問題求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的問題

第七單元：扇形統計圖（2課時）1.扇形統計圖（1課時）2.合理存款（1課時）

第八單元：數學廣角--數與形（3課時）1.數與形（2課時）2.練習課（1課時）

第九單元：總復習（4課時）1.數與代數（1課時）2.空間與圖形（1課時）3.統計與概率（1課時）4.綜合練習（1課時）

七、教學評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的學習態度、參與度、發言情況等，及時給予鼓勵和指導，對學生的學習表現進行全面評價。2.作業評價認真批改學生的作業，及時反饋學生的作業情況。對作業中的優點給予肯定，對存在的問題提出改進建議。通過作業評價，了解學生對知識的掌握程度，發現教學中存在的問題。3.單元測試評價每學完一個單元，進行單元測試，了解學生對本單元知識的掌握情況。分析測試結果，找出學生存在的問題，針對問題進行有針對性的輔導和復習，幫助學生鞏固所學知識。4.學期綜合評價綜合學生的課堂表現、作業完成情況、單元測試成績等，對學生進行學期綜合評價。評價結果以等級或評語的形式呈現，讓學生和家長了解學生的學習情況，為學生的后續學習提供參考。