學困生幫扶制度?一、幫扶目標1.幫助學困生樹立正確的學習態度，增強學習自信心，激發學習興趣和動力。2.針對學困生的具體學習困難，制定個性化的輔導計劃，彌補知識漏洞，提高學習成績。3.培養學困生良好的學習習慣和方法，提高自主學習能力，逐步縮小與其他學生的差距。4.通過幫扶，使學困生在學習和生活中感受到關愛與支持，促進其身心健康發展，形成積極向上的人生態度。

二、幫扶原則1.尊重平等原則：尊重學困生的人格、個性差異和學習需求，平等對待每一位學困生，不歧視、不放棄。2.因材施教原則：深入了解學困生的學習狀況、知識基礎和心理特點，根據其實際情況制定切實可行的幫扶措施，做到有的放矢。3.激勵鼓勵原則：在幫扶過程中，注重發現學困生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，增強其學習的自信心和成就感。4.持續性原則：學困生的轉化是一個長期的過程，需要持續關注和幫扶，確保幫扶工作的連貫性和有效性。

三、幫扶對象學習成績明顯落后于同年級平均水平，在學習方法、學習習慣、學習動力等方面存在問題，需要給予特殊幫助的學生。

四、幫扶人員1.任課教師：各學科任課教師負責對本學科學習困難的學生進行幫扶，針對學生在本學科學習中存在的問題進行輔導和指導。2.班主任：全面了解班級學困生的情況，協調各科任課教師的幫扶工作，關注學困生的學習和生活狀況，給予必要的關心和支持。3.優秀學生：組織學習成績優秀、學習習慣良好的學生與學困生結成幫扶對子，通過互助學習，共同進步。4.家長：引導家長積極參與學困生的幫扶工作，與學校密切配合，共同關注孩子的學習和成長，為孩子創造良好的學習環境。

五、幫扶措施任課教師幫扶措施1.學業輔導深入分析學困生的學習情況，找出知識薄弱環節，制定個性化的輔導計劃，有針對性地進行輔導。利用課余時間為學困生進行單獨輔導，幫助他們理解和掌握課堂上未聽懂的知識，解答學習中的疑問。定期對學困生進行學業測試，及時了解其學習進展和存在的問題，調整輔導策略。2.學習方法指導向學困生傳授科學的學習方法，如預習、復習、做筆記、總結歸納等，幫助他們提高學習效率。指導學困生如何制定學習計劃，合理安排學習時間，培養良好的學習習慣。根據學科特點，介紹適合學困生的學習技巧，如記憶方法、解題思路等，幫助他們提高學習能力。3.心理輔導關注學困生的學習心理狀態，及時發現并解決他們在學習過程中出現的焦慮、自卑、厭學等心理問題。與學困生進行談心交流，了解他們的內心想法和困惑，給予心理支持和鼓勵，增強他們的學習自信心。幫助學困生樹立正確的學習態度，引導他們認識到學習的重要性，激發學習動力。

班主任幫扶措施1.全面了解定期與任課教師溝通，了解班級學困生的學習情況和思想動態，掌握每個學困生的特點和需求。通過與學困生本人、同學、家長的交流，全面了解學困生在學習、生活等方面存在的問題。2.協調溝通協調各科任課教師的幫扶工作，確保各學科之間的輔導計劃相互銜接，形成合力。與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，共同商討幫扶措施，督促家長積極配合學校做好學困生的教育工作。3.班級管理在班級中營造良好的學習氛圍，鼓勵學生互幫互助，形成積極向上的班級風氣。關注學困生在班級中的表現，及時發現并解決他們與同學之間的矛盾和問題，為他們創造和諧的學習環境。組織開展各種班級活動，為學困生提供展示自我的機會，增強他們的集體榮譽感和自信心。

優秀學生幫扶措施1.學習互助與學困生結成幫扶對子，制定具體的互助計劃，幫助學困生解決學習中的困難。定期與學困生一起學習，共同完成作業，互相交流學習心得和方法，促進共同進步。在學習上給予學困生耐心的指導和幫助，鼓勵他們積極提問，及時解答他們的疑惑。2.生活關心關心學困生的生活情況，主動與他們交流，了解他們在生活中遇到的問題和困難，給予力所能及的幫助。鼓勵學困生積極參加各種文體活動，豐富課余生活，培養興趣愛好，緩解學習壓力。在思想上關心學困生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們積極向上。

家長幫扶措施1.關注學習關注孩子的學習情況，與孩子一起制定學習計劃，督促孩子按時完成作業，養成良好的學習習慣。定期檢查孩子的學習進度和作業完成情況，及時發現問題并與孩子溝通解決。為孩子創造良好的學習環境，合理安排家庭學習時間，避免干擾孩子學習。2.配合學校積極與學校老師溝通，了解孩子在學校的學習情況和表現，配合學校做好學困生的幫扶工作。按照老師的要求，督促孩子完成學習任務，協助孩子解決學習中遇到的困難。關注孩子的心理健康，及時發現并解決孩子在學習過程中出現的心理問題，給予孩子足夠的關愛和支持。3.培養習慣注重培養孩子良好的生活習慣和品德修養，引導孩子樹立正確的學習態度和價值觀。鼓勵孩子參加各種有益的活動，培養孩子的興趣愛好和綜合素質，提高孩子的自信心和學習動力。

六、幫扶流程1.學生篩選任課教師根據學生的學習成績、課堂表現、作業完成情況等，初步篩選出本學科的學困生名單。班主任對各學科任課教師篩選出的學困生名單進行匯總和綜合分析，確定班級學困生名單。2.情況分析幫扶人員與學困生進行深入交流，了解他們的學習狀況、學習困難的原因、興趣愛好、家庭背景等情況。對學困生的學習成績進行詳細分析，找出知識漏洞和薄弱環節，為制定個性化的幫扶計劃提供依據。3.制定計劃根據學困生的具體情況，幫扶人員制定個性化的幫扶計劃，明確幫扶目標、幫扶措施、幫扶時間和責任人。幫扶計劃要具有針對性和可操作性，確保能夠切實幫助學困生解決學習問題，提高學習成績。4.組織實施幫扶人員按照幫扶計劃，認真組織實施幫扶工作。任課教師要按時為學困生進行學業輔導和學習方法指導，班主任要協調各方力量，關注幫扶工作的進展情況，優秀學生要積極與學困生開展學習互助，家長要密切配合學校做好孩子的教育工作。在幫扶過程中，幫扶人員要及時記錄幫扶情況，包括學困生的學習進步、思想變化、存在的問題及解決措施等，以便對幫扶工作進行總結和調整。5.效果評估定期對學困生的學習成績、學習態度、學習習慣等方面進行評估，了解幫扶工作的效果。通過與學困生、任課教師、家長的交流，收集他們對幫扶工作的意見和建議，總結經驗教訓，及時調整幫扶策略。6.總結表彰每學期末，對學困生幫扶工作進行全面總結，表彰在幫扶工作中表現突出的幫扶人員和取得顯著進步的學困生。對幫扶工作中存在的問題進行分析和反思，提出改進措施，為今后的幫扶工作提供參考。

七、幫扶記錄1.記錄內容每次輔導的時間、地點、輔導內容、輔導方式及學困生的學習反應和收獲。學困生在學習過程中出現的問題及解決方法。與學困生談心交流的內容，包括他們的思想動態、心理變化、學習困難的原因及對幫扶工作的意見和建議。學困生在學習成績、學習態度、學習習慣等方面的進步情況。與家長溝通的情況，包括家長對幫扶工作的支持與配合情況、孩子在家的學習表現及家長反饋的問題等。2.記錄要求幫扶記錄要及時、準確、詳細，字跡工整，內容完整。記錄方式可以采用紙質記錄或電子記錄，以便于查閱和整理。幫扶人員要定期對幫扶記錄進行總結和分析，發現問題及時調整幫扶策略，確保幫扶工作的有效性。

八、幫扶檔案管理1.檔案建立為每位學困生建立幫扶檔案，檔案內容包括學困生基本信息表、學習情況分析表、幫扶計劃、幫扶記錄、學業測試成績、學習進步情況記錄、家長反饋意見等。幫扶檔案要一式兩份，一份由學校存檔，一份由幫扶人員保存，以便于跟蹤和管理學困生的幫扶情況。2.檔案更新幫扶人員要及時更新幫扶檔案的內容，確保檔案信息的真實性和完整性。每學期末，幫扶人員要對幫扶檔案進行整理和總結，將本學期的幫扶工作情況及學困生的學習進步情況進行詳細記錄，并將檔案交學校統一存檔。3.檔案查閱學校管理人員、任課教師、班主任等因工作需要可以查閱學困生的幫扶檔案，但要嚴格遵守檔案管理制度，不得隨意泄露檔案內容。如需復印或借閱幫扶檔案，須經學校相關領導批準，并辦理相應手續。

九、激勵機制1.對幫扶人員的激勵學校定期對在學困生幫扶工作中表現突出的幫扶人員進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予物質獎勵等。在教師職稱評定、評優評先等方面，將學困生幫扶工作的成效作為重要的考核指標，對幫扶工作成績顯著的教師予以優先考慮。組織幫扶人員參加相關的培訓和學習交流活動，提高他們的幫扶能力和水平。2.對學困生的激勵設立學習進步獎，對在幫扶過程中學習成績有明顯提高、學習態度有顯著轉變的學困生進行表彰和獎勵，激發他們的學習動力。在班級中開展"學習之星""進步之星"等評選活動，對表現優秀的學困生進行公開表揚，增強他們的自信心和榮譽感。為學困生提供更多展示自我的機會，如參加學科競賽、文藝表演、體育比賽等，讓他們在活動中體驗成功的喜悅，激發學習興趣。

十、監督與考核1.監督機制學校成立學困生幫扶工作監督小組，定期對幫扶工作的開展情況進行檢查和監督。監督小組通過查閱幫扶記錄、走訪學困生和家長、召開學生座談會等方式，了解幫扶人員的工作情況，發現問題及時督促整改。設立舉報電話和郵箱，接受師生和家長對幫扶工作中存在問題的舉報和投訴，對舉報情況進行認真調查核實，嚴肅處理違規行為。2.考核制度制定學困生幫扶工作考核辦法，明確考核內容、考核標準和考核方式。考核內容包括幫扶計劃的制定與實施情況、學困生的學習進步情況、幫扶記錄