小老鼠和大老虎教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事內容，掌握故事中的重點詞匯和句型，如"欺負""害怕""和好吧"等。能夠用正確的語音、語調朗讀故事，并嘗試進行角色扮演。2.過程與方法目標通過閱讀故事、討論問題、角色扮演等活動，培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和合作能力。引導學生在學習過程中，學會觀察圖片、提取關鍵信息，提高自主學習能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生體會到友誼的珍貴，明白朋友之間應該相互尊重、平等相待，學會珍惜友誼。培養學生勇敢面對困難、解決問題的意識和能力。

二、教學重難點1.教學重點理解故事內容，掌握重點詞匯和句型。能夠用英語進行簡單的交流和表達，如描述小老鼠和大老虎之間的關系，以及表達自己對友誼的看法。2.教學難點引導學生深入理解故事所傳達的友誼價值觀，并將其運用到實際生活中。幫助學生在角色扮演中，準確把握角色的情感和語氣，進行生動自然的表演。

三、教學方法1.直觀教學法：利用圖片、多媒體等教學資源，直觀地展示故事內容，幫助學生更好地理解。2.情景教學法：創設故事情景，讓學生身臨其境，提高學生的學習興趣和參與度。3.合作學習法：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養學生的合作意識和團隊精神。4.提問引導法：通過提問，引導學生思考故事中的問題，培養學生的思維能力和語言表達能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.教師播放一段小動物們玩耍的視頻，視頻中包含老鼠和老虎等動物，引起學生的興趣。2.播放結束后，教師提問："同學們，你們在視頻中看到了哪些動物呀？"引導學生回答出老鼠和老虎。3.教師繼續提問："那你們覺得老鼠和老虎在一起會發生什么故事呢？"鼓勵學生發揮想象力，大膽猜測。

（二）故事呈現（10分鐘）1.教師展示故事的第一幅圖片，引導學生觀察圖片內容，并提問："圖中有誰？它們在做什么？"讓學生用英語回答，如"Therearealittlemouseandabigtiger.Theyareplaying."2.教師開始講述故事的第一段："BigTigerwasagreatbigfellow.LittleMousewasaweelittlefellow.BigTigerneverhadtowaitforLittleMouse.LittleMousealwayshadtowaitforBigTiger."同時，教師用簡單易懂的語言解釋一些生詞，如"greatbig"（非常大）、"weelittle"（非常小）、"waitfor"（等待）等。3.展示故事的第二幅圖片，繼續講述故事："Oneday,BigTigersaid,'Let'sgoandfindsomethingtoeat.'LittleMousesaid,'Fine.ButI'mnotverygoodatfindingfood.Youdothefinding,andI'lljusttagalong.'"教師解釋"tagalong"（跟著一起）的意思。4.按照這樣的方式，依次展示圖片，講述故事的后續內容，每講述一段，都引導學生觀察圖片，理解故事情節。

（三）詞匯學習（10分鐘）1.教師將故事中的重點詞匯，如"欺負"（bully）、"害怕"（scared）、"和好吧"（makeup）等寫在黑板上，并帶領學生認讀。2.利用圖片、動作等方式幫助學生理解詞匯的含義。例如，教師做出欺負人的動作，讓學生說出"bully"；表現出害怕的表情，讓學生說出"scared"。3.進行詞匯小游戲，如"詞匯接龍"。教師說出一個詞匯，讓學生接著說出以該詞匯最后一個字母開頭的新詞匯，鞏固所學詞匯。

（四）故事理解與討論（15分鐘）1.教師再次完整地講述故事，學生認真傾聽。2.講述結束后，教師提出一些問題，引導學生思考和討論：WhydidLittleMousealwayshavetowaitforBigTiger?（為什么小老鼠總是要等大老虎？）HowdidLittleMousefeelwhenBigTigerbulliedhim?（當大老虎欺負小老鼠時，小老鼠感覺如何？）Doyouthinkit'srightforBigTigertobullyLittleMouse?Whyorwhynot?（你認為大老虎欺負小老鼠對嗎？為什么？）Whatshouldtheydotomaketheirfriendshipbetter?（他們應該怎么做來改善他們的友誼？）3.學生分組討論這些問題，教師巡視各小組，鼓勵學生積極發言，參與討論。4.每組選派一名代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的回答進行點評和總結，引導學生正確理解友誼的含義。

（五）角色扮演（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人，分別扮演故事中的小老鼠、大老虎以及其他角色（如有）。2.每個小組根據故事內容，進行角色扮演準備。教師可以給予一些指導，幫助學生把握角色的情感和語氣。3.各小組依次進行表演，其他小組認真觀看。4.表演結束后，教師組織學生進行評價。評價內容包括表演的準確性、流利性、情感表達等方面。教師可以先讓其他學生進行評價，然后再給予自己的反饋和建議，肯定學生的優點，同時指出存在的不足之處，鼓勵學生不斷進步。

（六）總結與拓展（5分鐘）1.教師與學生一起回顧故事內容、重點詞匯和句型，以及通過討論和角色扮演所學到的關于友誼的知識。2.教師提問："同學們，在你們的生活中，有沒有像小老鼠和大老虎這樣的朋友呢？你們是怎么相處的呢？"引導學生聯系實際生活，分享自己的經歷。3.教師總結：友誼是非常珍貴的，朋友之間應該相互尊重、平等相待、互相幫助。希望同學們都能珍惜身邊的朋友，用正確的方式維護友誼。4.布置課后作業：讓學生回家后，把這個故事講給家人聽，并和家人討論一下友誼的重要性。同時，鼓勵學生制作一張關于友誼的手抄報，下節課與同學們分享。

五、教學資源1.《小老鼠和大老虎》的故事圖片及動畫視頻。2.單詞卡片，上面寫有重點詞匯。3.角色扮演所需的道具，如動物頭飾等。

六、教學反思通過本次教學，學生對《小老鼠和大老虎》的故事表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，利用直觀教學法和情景教學法，學生能夠較好地理解故事內容，掌握重點詞匯和句型。合作學習法的運用，也培養了學生的合作意識和團隊精神。然而，在