數學人教三年級上冊第四單元《第3課時減法（一）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：第四單元《減法（一）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發學生的興趣。故事結束后，張老師簡要介紹了減法的基本概念，為新課的學習打下了基礎。

展開階段，張老師采取了講授和討論相結合的教學方法。在講解減法運算規律時，張老師耐心講解，舉例說明，引導學生積極思考。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生在交流中鞏固所學知識。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結歸納，強調了減法運算的關鍵點。在布置作業時，張老師根據學生的實際情況，設置了不同難度的題目，以便讓所有學生都能得到鍛煉。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中。學生積極參與回答問題，表現出較高的反應度。在討論環節，張老師鼓勵學生發表自己的觀點，師生之間的互動積極、融洽。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較好。大部分學生能跟上教學節奏，對于減法運算的概念和規律能夠較好地理解和掌握。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律管理做得較好，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了生動的數學圖片和實例，提高了學生的學習興趣。同時，張老師還運用了教學軟件進行實時互動，使得教學效果得到了有效支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解減法的基本概念，掌握減法運算的規律，并能運用減法解決實際問題。通過課堂觀察和作業情況分析，大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對減法運算的概念和規律有了較好的理解，并能運用所學知識解決一些簡單的數學問題。

2.知識掌握：

學生們對減法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們對減法運算的規則和步驟能夠明確，并能正確進行減法運算。同時，學生們對減法在實際生活中的應用也有一定的了解，能夠運用減法解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師通過生動的例子和實際問題，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，使學生感受到數學的實用性和趣味性。在小組討論和合作學習中，學生們能夠積極參與，展現出良好的團隊合作精神。這些都有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實例分析等，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優點是張老師能夠關注學生的個體差異，通過設置不同難度的題目，讓所有學生都能得到鍛煉和提升。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以進一步激發學生的興趣，增加導入環節的趣味性。此外，在小組討論環節，可以更加注重引導學生深入思考，提高討論的深度。同時，教師可以適當增加一些數學思維訓練的環節，培養學生解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否根據建議進行了調整，并評估調整后的教學效