活動一《昆蟲的美食》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）活動一《昆蟲的美食》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：活動一《昆蟲的美食》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察和探索自然現象的興趣和能力。

2.增強學生對昆蟲多樣性的認識和了解。

3.提升學生動手實踐和解決問題的能力。

4.培養學生尊重生命、關愛環境的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握昆蟲的基本特征，如身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角、翅膀等。

-理解昆蟲的食性，特別是與人類食物的關系，如蜜蜂采蜜、螞蟻搬運食物等。

-能夠識別常見的昆蟲種類，如蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等。

2.教學難點

-區分昆蟲與其他節肢動物的差異，如與蜘蛛、蜈蚣等在身體結構上的區別。

-理解昆蟲的生態作用，包括其在生態系統中的角色和與人類生活的關系。

-在實際觀察中，準確識別昆蟲的形態特征和生活習性，如蝴蝶的翅膀顏色和花紋、螞蟻的群體行為等。教學方法與策略1.采用講授法介紹昆蟲的基本知識，輔以圖片和實物展示。

2.組織小組討論，讓學生分享對昆蟲的認識，培養合作學習能力。

3.設計昆蟲觀察記錄表，引導學生進行實地觀察和記錄。

4.通過角色扮演游戲，讓學生體驗昆蟲的生活，加深對昆蟲習性的理解。

5.利用多媒體課件展示昆蟲的生命周期和生態關系，增強直觀感受。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.播放昆蟲主題的視頻或圖片，激發學生對昆蟲的興趣。

2.提問：“你們知道哪些昆蟲？它們有什么特點？”

3.學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題——《昆蟲的美食》。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**昆蟲的基本特征**（用時5分鐘）

-講解昆蟲的身體結構，包括頭、胸、腹三部分，觸角、翅膀等。

-展示昆蟲的圖片，讓學生觀察并總結昆蟲的特征。

-提問：“昆蟲的身體結構有什么特點？”

-學生回答，教師點評并總結。

2.**昆蟲的食性**（用時5分鐘）

-講解昆蟲的食性，特別是與人類食物的關系。

-舉例說明蜜蜂采蜜、螞蟻搬運食物等現象。

-提問：“昆蟲的食物來源有哪些？”

-學生回答，教師點評并總結。

3.**昆蟲的種類**（用時5分鐘）

-介紹常見的昆蟲種類，如蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等。

-展示昆蟲的圖片，讓學生識別并說出昆蟲的名稱。

-提問：“你們能說出幾種昆蟲的名稱？”

-學生回答，教師點評并總結。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**（用時5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的昆蟲是什么？為什么？

-你認為昆蟲對人類有什么作用？

-小組內分享討論結果，每組選代表發言。

2.**昆蟲觀察記錄表**（用時5分鐘）

-發放昆蟲觀察記錄表，讓學生在校園內觀察昆蟲，并記錄下來。

-學生填寫觀察記錄表，教師巡視指導。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們在觀察昆蟲的過程中發現了什么？”

2.學生回答，教師點評并總結。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：“昆蟲在自然界中有哪些作用？”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：“你們認為如何保護昆蟲？”

4.學生回答，教師點評并總結。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節課的主要內容，強調昆蟲的基本特征、食性和種類。

2.提出拓展問題：“你們還想知道關于昆蟲的哪些知識？”

3.學生自由提問，教師解答。

**七、作業布置（5分鐘）**

1.完成昆蟲觀察記錄表。

2.查找有關昆蟲的資料，了解昆蟲的更多知識。

**備注**：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-昆蟲圖鑒：收集不同種類昆蟲的圖片和描述，包括蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等，以便學生更直觀地了解昆蟲的外觀特征。

-昆蟲生態視頻：尋找關于昆蟲生態系統的視頻資料，展示昆蟲在自然環境中的生活狀態和生態作用。

-昆蟲科普書籍：推薦適合三年級學生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察日記》等，增加學生的閱讀量。

-實物昆蟲標本：如果條件允許，可以準備一些昆蟲標本，讓學生近距離觀察昆蟲的結構和特征。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在生活中觀察到的昆蟲，包括時間、地點、昆蟲的種類和特征等，培養觀察能力和記錄能力。

-家庭作業：布置學生在家中尋找昆蟲的圖片或視頻，與家人一起討論昆蟲的習性，增進家庭成員間的互動。

-課外閱讀：推薦學生閱讀昆蟲相關的科普書籍，擴大知識面，提高閱讀興趣。

-實踐活動：組織學生參與昆蟲生態調查活動，如校園昆蟲調查、社區昆蟲觀察等，讓學生在實踐中學習。

-科學實驗：指導學生進行簡單的昆蟲實驗，如觀察昆蟲的呼吸、昆蟲的繁殖等，培養科學探究能力。

-主題繪畫：鼓勵學生以昆蟲為主題進行繪畫創作，發揮想象力，提高藝術素養。

-研究報告：引導學生選擇一種昆蟲進行研究，撰寫研究報告，提高研究能力和寫作水平。

-社會實踐：組織學生參觀昆蟲博物館或動物園，實地了解昆蟲的生活環境和習性，增強學習體驗。教學反思與總結今天的課，我覺得還是收獲挺多的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過視頻和圖片，孩子們對昆蟲有了直觀的認識，激發了他們的興趣。但是，我發現有幾個孩子對于昆蟲的了解還是有限的，他們在回答問題時顯得有些遲疑。這可能是因為他們對昆蟲的觀察和了解不夠，所以在接下來的教學中，我可能會增加一些觀察活動的環節，讓孩子們在實踐中學習。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實物，讓孩子們更容易理解昆蟲的基本特征和食性。但是，我也發現有些孩子對于昆蟲的結構特征還是有些混淆，比如頭、胸、腹三部分的關系。這說明我在講解時可能沒有做到足夠細致，或者孩子們還沒有完全理解。因此，我會在以后的課上，更加注重細節的講解，確保每個孩子都能跟上進度。

鞏固練習環節，我安排了小組討論和觀察記錄表，希望孩子們能夠在交流中加深理解，并通過實際觀察來鞏固所學。不過，我發現討論的時候，有些孩子不太愿意發言，可能是因為他們害怕說錯或者不好意思。我會在以后的教學中，更加鼓勵孩子們表達自己的想法，營造一個更加輕松、包容的學習氛圍。

課堂提問環節，我提出了一些與昆蟲生態相關的問題，希望能夠引導孩子們思考。但是，我發現孩子們的回答并不是很深入，有些問題他們甚至沒有回答上來。這說明我在問題設計上可能過于簡單，或者孩子們的背景知識不足。所以，我需要在今后的教學中，設計更有深度的問題，并確保孩子們有足夠的背景知識來回答。

師生互動環節，我盡量做到平等對話，鼓勵孩子們提問和表達自己的觀點。但是，我也意識到，有些孩子可能因為害羞或者不自信而不愿意參與互動。我會在未來的教學中，更加注重培養學生的自信心，讓他們敢于表達自己。

-提高對教學細節的關注，確保每個孩子都能理解教學內容。

-設計更有深度的問題，引導孩子們進行更深層次的思考。

-創造更加輕松、包容的學習環境，鼓勵孩子們積極參與互動。

-關注每個孩子的學習狀態，及時調整教學策略，滿足不同學生的學習需求。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在教學中不斷進步，為孩子們提供更好的學習體驗。課后作業1.完成昆蟲觀察記錄表

-作業內容：請你在家里或學校周圍尋找昆蟲，并完成以下觀察記錄表。

-觀察記錄表包括以下內容：

-昆蟲名稱

-觀察時間

-觀察地點

-昆蟲的顏色和花紋

-昆蟲的生活習性

-你對這種昆蟲的感受或想法

2.家庭昆蟲調查報告

-作業內容：調查你家里或周圍環境中的昆蟲，并撰寫一份調查報告。

-報告內容應包括：

-調查目的

-調查方法

-調查結果（包括昆蟲種類、數量、生活習性等）

-調查結論

-你對昆蟲的認識和感受

3.昆蟲繪畫創作

-作業內容：以昆蟲為主題，進行繪畫創作。

-要求：

-畫一幅你最喜歡的昆蟲。

-在畫上寫上昆蟲的名稱和簡單的描述。

-可以發揮想象力，添加一些背景元素。

4.昆蟲謎語猜猜看

-作業內容：收集或創作與昆蟲相關的謎語，并與其他同學分享。

-示例謎語：

-身體細長，身穿花衣，飛來飛去，采花蜜蜜。（答案：蝴蝶）

-八條腿，六只腳，背上有殼，不倒翁。（答案：蝸牛）

5.昆蟲故事續寫

-作業內容：續寫一個你喜歡的昆蟲故事。

-要求：

-選擇一個你喜歡的昆蟲，如螞蟻、蜜蜂等。

-在故事中加入昆蟲的典型特征和生活習性。

-故事要有趣，富有想象力。

答案示例：

1.昆蟲觀察記錄表

-昆蟲名稱：瓢蟲

-觀察時間：2023年10月26日

-觀察地點：公園草地

-昆蟲的顏色和花紋：紅色，有黑色斑點

-昆蟲的生活習性：喜歡吃蚜蟲，能幫助植物防治病蟲害

-你對這種昆蟲的感受或想法：瓢蟲很可愛，我希望它能幫助植物生長得更好。

2.家庭昆蟲調查報告

-調查目的：了解家中常見的昆蟲種類和生活習性

-調查方法：觀察、記錄

-調查結果：家中常見昆蟲有螞蟻、蜘蛛、蚊子等，它們在家庭生活中扮演著不同的角色

-調查結論：昆蟲與我們的生活息息相關，我們應該尊重和保護它們

-你對昆蟲的認識和感受：昆蟲是自然界的一部分，我們應該關注它們的生活，保護我們的生態環境。

3.昆蟲繪畫創作

-（學生自行創作）

4.昆蟲謎語猜猜看

-瓢蟲

5.昆蟲故事續寫

-（學生自行創作）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《昆蟲的美食》這一主題，通過視頻、圖片和講解，大家對昆蟲有了更深入的了解。以下是我們今天學習的主要內容：

1.昆蟲的基本特征：身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角、翅膀等。

2.昆蟲的食性：與人類食物的關系，如蜜蜂采蜜、螞蟻搬運食物等。

3.常見的昆蟲種類：蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等。

4.昆蟲在自然界中的作用：生態系統中的角色和與人類生活的關系。

當堂檢測：

1.問題：昆蟲的身體結構是怎樣的？

-答案：昆蟲的身體結構分為頭、胸、腹三部分，有觸角、翅膀等。

2.問題：蜜蜂有什么作用？

-答案：蜜蜂采蜜，是重要的傳粉者，對植物繁殖和人類生活有重要作用。

3.問題：螞蟻在自然界中有什么作用？

-答案：螞蟻是土壤的改良者，能夠幫助植物生長，同時也能幫助土壤中的有機物質分解。

4.問題：你最喜歡的昆蟲是什么？為什么？

-答案：根據學生的回答，可以是蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等，并說明喜歡的原因，如蝴蝶的美麗、螞蟻的勤勞等。

5.問題：昆蟲在自然界中有哪些作用？

-答案：昆蟲在自然界中扮演著重要的角色，包括傳粉、分解有機物質、控制害蟲等。板書設計1.昆蟲的基本特征

①昆蟲的身體結構：頭、胸、腹三部分

②觸角：用于感知外界信息

③翅膀：飛行器官，