初一語文部編版七年級上冊《秋天的懷念》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初一語文

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：部編版七年級上冊《秋天的懷念》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，結合了課文插圖和相關的背景資料，有助于學生更好地理解和感受課文內容。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過引導學生回顧上節課的學習內容，自然地導入新課《秋天的懷念》。通過展示課文插圖和提問方式激發學生的興趣和思考，使學生迅速進入學習狀態。

展開階段：張華教師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講解課文內容時，教師注重引導學生理解和感悟文字背后的情感，通過提問和回答的方式促進學生思考。在討論環節，教師學生分組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和感受，增強了學生的參與度和反應情況。

結束階段：張華教師通過總結歸納，強調了課文中的情感表達和寓意。布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學內容。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極舉手發言，反應積極。教師能夠耐心傾聽學生的回答，并給予積極的評價和指導。

4.學生學習狀態：

學生對課文內容表現出較高的興趣和積極的學習態度，專注度高。學生之間能夠積極進行合作學習，互相討論和分享觀點，展現出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效地控制課堂紀律，學生表現出較高的紀律性。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了教學的生動性和直觀性。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解課文內容、感悟作者情感以及提高朗讀和表達能力。通過張華教師的引導和教學活動的設計，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生在理解課文內容方面表現較好，能夠回答出課文中的主要情節和人物關系。同時，學生通過討論和分享，能夠感悟到作者對母親的懷念和對生命的思考，情感態度得到提升。在朗讀和表達方面，學生通過課堂上的練習和展示，得到了一定的提高，能夠較為流暢地朗讀課文并表達自己的觀點和感受。

2.知識掌握：

學生對課文中的知識點理解和記憶情況較好。能夠回答出課文中的主要人物、情節和背景等。對于課文中的修辭手法和表達方式，學生通過教師的講解和分析，有了一定的理解和掌握。在技能方面，學生通過課堂上的朗讀和表達練習，能夠運用所學的知識和技能進行閱讀和寫作。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過對課文的閱讀和討論，學生能夠感悟到親情的珍貴和對生命的尊重，培養了對文學作品的欣賞能力和對人生價值的思考。學生在課堂上的互動和合作學習，也培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。教師對學生的積極評價和鼓勵，使學生增強了自信心和自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的整體印象良好。教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。最突出的優點在于教師對教材內容的深入理解和掌握，教學設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考。此外，教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生深入思考和探討。其次，教師可以加強對學生的個別指導，關注學生的個性化需求，提高學生的學習效果。此外，教師可以適當增加課堂上的實踐環節，讓學生通過實際操作和實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期