四年級數學下冊蘇教版《用數對表示具體事物》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：用數對表示具體事物

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在實踐中理解和掌握用數對表示具體物體的方法。在結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解數對的概念，學會用數對表示具體事物，并能夠進行簡單的實際應用。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對數對的概念有了清晰的理解，能夠正確地用數對表示具體事物。通過課堂練習和作業的反饋，可以看出學生們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們也能夠熟練地運用數對進行簡單的實際應用，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的思維能力與合作精神。通過小組討論和合作完成任務的方式，學生們能夠積極參與課堂活動，展現出積極的學習態度和團隊合作意識。此外，通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數學在生活中的應用，培養了對數學的興趣和認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂互動良好。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對數對的概念有了清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。最突出的優點是張華老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節課整體表現良好，但仍有一些細節可以改進。首先，張華老師在講授數對的概念時，可以更多地結合具體的生活情境，讓學生更好地理解數對的應用。其次，在小組討論的環節，可以更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵學生提出自己的觀點和思考。此外，張華老師可以加強對學生作業的個性化指導，針對不同學生的掌握情況給予具體的反饋和建議。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課，可以進一步了解張華老師在教學中的優點和不足，并提供更加具體和有針對性的指導和建議。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，