小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)歸類師恩難忘21、莫泊桑拜師(作家名片——莫泊桑)1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是:1、肯吃苦，勤練習(xí)2、細(xì)心觀察3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。2、課文告訴我們?仔細(xì)觀察，?發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，?善于寫(xiě)作，?貴在堅(jiān)持是提高寫(xiě)作水平的必由之路。3、莫泊桑是,19,,世紀(jì)_法__國(guó)著名作家。他的代表作有《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等,,膾炙人口的名篇。他被譽(yù)為“短片小說(shuō)之王”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思,別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。4、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話是,福樓拜說(shuō)的。意思是寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”，它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果。作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。5、“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”意思是要寫(xiě)作得仔細(xì)觀察，更得注重自己的獨(dú)特想法，避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色。6、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ):孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達(dá)旦形容心里著急的成語(yǔ):迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ):滔滔不絕口齒伶俐口若懸河口出成章巧舌如簧7、由青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。這句話想到的成語(yǔ)有:鍥而不舍水滴石穿業(yè)精于勤，而荒于嬉想到的名言、警句有:泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。---李斯鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。--荀況不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海。—荀子的《勸學(xué)》。8、福樓拜對(duì)莫泊桑的寫(xiě)作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫(xiě)作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)22、理想的風(fēng)箏1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。3、這篇課文作者蘇叔陽(yáng)(誰(shuí))深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書(shū)、放風(fēng)箏。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。?、??女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。省略了女?huà)z造人的傳說(shuō)內(nèi)容，為的是突出自己左腿被截，充滿樂(lè)觀。?、倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們??不，他不會(huì)的。表現(xiàn)“我“不愿這樣的結(jié)果出現(xiàn)的思索過(guò)程，“我”多么希望老師樂(lè)觀、長(zhǎng)壽啊～?、劉老師啊，您在哪里,我深深地、深深地思念您??表達(dá)“我”的深深思念之情。它留給我們補(bǔ)充的余地，韻味無(wú)窮啊～5、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏,因?yàn)樗炎约簾釔?ài)生活,對(duì)生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時(shí)也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。6、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么,“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。7、課后習(xí)題2:“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不有自主地產(chǎn)生了對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意。“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求，自強(qiáng)不息的人物形象。23、孔子游春1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫(xiě)孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦校星榱x，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)?1)春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有:顏回、子路。5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行。《論語(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句:?敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。?默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。?人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。?已所不欲，勿施于人。6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ):文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。8、課后習(xí)題3第三句則是具體寫(xiě)，從地上寫(xiě)到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長(zhǎng)發(fā)，以太陽(yáng)比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語(yǔ)。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對(duì)大自然的贊美和喜愛(ài)。,、孔子贊許的是子路的樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。,,、孔子有句名言“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，意思是說(shuō):仁慈寬厚的人喜愛(ài)山，智慧聰明的人喜愛(ài)水。24、告別母校1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷～”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。”表達(dá)了對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì)，“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)。“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性。5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。6、“等到這些小樹(shù)??道一聲:‘老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望～’表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情。,、文中描繪的其它四個(gè)畫(huà)面:清晨進(jìn)校排隊(duì)做操專心學(xué)習(xí)課外活動(dòng),、母校給予我們的“精神財(cái)富”在文中是指:懂的了怎樣做人,感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。,、仿寫(xiě):在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫(xiě)下您的聲音和目光～在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛(ài)祛除你兩鬢的白霜。仿寫(xiě):在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會(huì)讓我們彼此的心緊