九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7《溜索》同步教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《溜索》一文為主要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)深入剖析溜索在交通發(fā)展史中的重要作用，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)新精神。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的文化理解與傳承能力。通過(guò)閱讀《溜索》一文，鍛煉學(xué)生的信息提取、批判性思維和審美鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與人類活動(dòng)的和諧共生，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《溜索》中溜索的歷史背景和文化意義；2.感悟文章中人物的情感和思想。

難點(diǎn)：1.溜索技術(shù)的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性；2.文章中蘊(yùn)含的古代人民智慧和勞動(dòng)成果的深度理解。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示溜索的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解溜索；2.課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探討溜索在交通發(fā)展史中的地位；3.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解古代人民的智慧和勞動(dòng)成果。突破策略：1.設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考；2.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面；3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容和情感的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《溜索》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溜索相關(guān)的圖片、歷史視頻、地圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章背景的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與溜索相關(guān)的模型或圖片，用于課堂演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生自由討論，同時(shí)確保教室安全，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《溜索》的歷史背景和文化意義，要求學(xué)生了解溜索的基本構(gòu)造和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《溜索》的歷史價(jià)值，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“溜索在古代交通中的作用”、“溜索技術(shù)的創(chuàng)新之處”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解溜索的歷史和文化價(jià)值。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示溜索的歷史圖片或視頻，引出《溜索》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溜索的歷史、技術(shù)特點(diǎn)及其在交通發(fā)展中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討溜索的發(fā)明對(duì)人類文明的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)溜索的理解和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解溜索的歷史和文化價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于溜索的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇短文，描述溜索的歷史演變。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代的工程技術(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)溜索的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

課堂教學(xué)中，通過(guò)講解和討論，學(xué)生能夠深入理解溜索的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化理解能力。

課后拓展學(xué)習(xí)，則有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的知識(shí)遷移能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.溜索的歷史背景

-中國(guó)古代橋梁建筑技術(shù)

-溜索在不同地區(qū)的應(yīng)用和發(fā)展

-溜索在軍事、交通、探險(xiǎn)等領(lǐng)域的作用

2.溜索的技術(shù)原理

-溜索的構(gòu)造與材料

-溜索的力學(xué)原理

-溜索的安全注意事項(xiàng)

3.溜索的文化意義

-溜索與當(dāng)?shù)孛袼孜幕年P(guān)系

-溜索在文學(xué)藝術(shù)作品中的體現(xiàn)

-溜索對(duì)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)的影響

4.溜索的傳承與發(fā)展

-溜索的現(xiàn)代化改造

-溜索在極限運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

-溜索的可持續(xù)發(fā)展策略

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《中國(guó)古代橋梁建筑技術(shù)》

-《中國(guó)橋梁史話》

-《極限運(yùn)動(dòng)中的溜索》

2.觀看視頻

-《中國(guó)橋梁》紀(jì)錄片

-《溜索探險(xiǎn)家》

-《極限運(yùn)動(dòng)溜索挑戰(zhàn)》

3.參觀實(shí)踐

-參觀當(dāng)?shù)亓锼骶包c(diǎn)，了解溜索的歷史和文化

-參與溜索體驗(yàn)活動(dòng)，感受溜索的魅力

-參觀橋梁建筑工地，了解橋梁建設(shè)技術(shù)

4.小組合作項(xiàng)目

-研究溜索的歷史背景和技術(shù)原理

-探索溜索在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溜索的科普展覽或宣傳冊(cè)

5.創(chuàng)作活動(dòng)

-以溜索為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溜索的科普動(dòng)畫(huà)或視頻

-參與溜索相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作比賽

6.研究論文

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于溜索歷史、技術(shù)或文化意義的論文

-參與溜索相關(guān)的研究項(xiàng)目，如溜索的力學(xué)研究、溜索的可持續(xù)發(fā)展等

7.社會(huì)實(shí)踐

-參與溜索景點(diǎn)的志愿服務(wù)活動(dòng)

-參與溜索技術(shù)的推廣和普及工作

-參與溜索相關(guān)的公益活動(dòng)，如幫助貧困地區(qū)的溜索修建和維護(hù)課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足。以下是針對(duì)《溜索》一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《溜索》一文中關(guān)鍵信息的掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“文章中提到的溜索主要應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？”或“溜索在古代交通中起到了什么作用？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶情況，以及他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂表現(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言，可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過(guò)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。例如，可以讓學(xué)生扮演古代工程師，討論溜索的設(shè)計(jì)和建造過(guò)程。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作文是否能夠結(jié)合溜索的歷史背景進(jìn)行論述，是否能夠提出自己的見(jiàn)解。

-通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、知識(shí)掌握等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

6.期末測(cè)試評(píng)價(jià)

-通過(guò)期末測(cè)試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在《溜索》這一單元的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等多種題型。

-期末測(cè)試的結(jié)果可以作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)，為下一階段的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溜索的歷史起源與發(fā)展

-溜索在交通、軍事、探險(xiǎn)中的應(yīng)用

-溜索的構(gòu)造與原理

②重點(diǎn)詞：

-溜索：指用繩索或鏈條等材料搭成的跨越