2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領導2.1始終堅持以人民為中心教學實錄部編版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領導2.1始終堅持以人民為中心

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的核心理念展開，通過分析中國共產(chǎn)黨如何代表最廣大人民的根本利益，引導學生理解黨的群眾路線，認識黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：1.中國共產(chǎn)黨的性質和宗旨；2.堅持以人民為中心的重要性；3.黨的群眾路線的具體體現(xiàn)；4.黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。學生通過學習，能夠認同中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心的領導理念，理解科學決策的重要性，樹立法治觀念，并在實踐中學會如何參與公共事務，提高自身的政治參與能力和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解中國共產(chǎn)黨“始終堅持以人民為中心”的核心理念，明確這一理念在黨的歷史發(fā)展和現(xiàn)實工作中的具體體現(xiàn)。

②掌握中國共產(chǎn)黨如何通過群眾路線實現(xiàn)與人民群眾的血肉聯(lián)系，以及這一聯(lián)系對于黨的執(zhí)政地位的重要性。

③分析中國共產(chǎn)黨在新時代背景下如何更好地代表最廣大人民的根本利益，以及這一理念對于推動社會主義現(xiàn)代化建設的作用。

2.教學難點

①深刻理解“始終堅持以人民為中心”的內(nèi)涵，特別是如何在復雜的社會背景下把握這一理念的核心要義。

②將黨的群眾路線與學生的實際生活相結合，引導學生思考如何在日常生活中踐行這一路線。

③分析中國共產(chǎn)黨如何在不同歷史時期實現(xiàn)與人民群眾的緊密聯(lián)系，并探討這種聯(lián)系在當前社會環(huán)境下的新特點和新挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《高中政治》必修3教材中的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國共產(chǎn)黨歷史圖片、群眾路線實踐案例等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學資料和進行互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國共產(chǎn)黨“始終堅持以人民為中心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為什么是一個好的領導者？它與我們的生活有什么樣的關系？”

展示一些關于中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國共產(chǎn)黨領導下的成就和變化。

簡短介紹中國共產(chǎn)黨“始終堅持以人民為中心”的核心理念，為接下來的學習打下基礎。

2.中國共產(chǎn)黨“始終堅持以人民為中心”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“始終堅持以人民為中心”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“始終堅持以人民為中心”的定義，包括其主要內(nèi)容和精神實質。

詳細介紹“始終堅持以人民為中心”的組成部分，如群眾路線、群眾觀點、群眾方法等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國共產(chǎn)黨“始終堅持以人民為中心”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“始終堅持以人民為中心”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國共產(chǎn)黨堅持“始終堅持以人民為中心”的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“始終堅持以人民為中心”在實踐中的體現(xiàn)。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“始終堅持以人民為中心”的理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“始終堅持以人民為中心”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“始終堅持以人民為中心”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“始終堅持以人民為中心”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“始終堅持以人民為中心”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“始終堅持以人民為中心”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一理念。

7.布置作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的思考能力和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“始終堅持以人民為中心”理念的理解和感悟，結合自身實際，探討如何在日常生活中踐行這一理念。知識點梳理1.中國共產(chǎn)黨的性質和宗旨

-中國共產(chǎn)黨的性質：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

-中國共產(chǎn)黨的宗旨：全心全意為人民服務。

2.堅持以人民為中心的核心理念

-核心理念：始終把人民放在心中最高位置，全心全意為人民服務。

-原則：一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去。

3.黨的群眾路線

-群眾路線的基本內(nèi)容：一切從人民群眾出發(fā)，一切依靠人民群眾，一切為了人民群眾。

-群眾路線的具體體現(xiàn)：深入群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務群眾。

4.黨與人民群眾的血肉聯(lián)系

-血肉聯(lián)系的含義：黨與人民群眾之間緊密的聯(lián)系，是黨的生命線。

-維護血肉聯(lián)系的方法：堅持群眾路線，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾謀利益。

5.黨的歷史與人民的關系

-中國共產(chǎn)黨成立以來，始終與人民同呼吸、共命運，為人民利益而奮斗。

-黨的歷史上各個時期，都體現(xiàn)了黨與人民群眾的血肉聯(lián)系。

6.新時代背景下黨的群眾工作

-新時代背景下，黨的群眾工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。

-新時代黨的群眾工作要求：與時俱進，創(chuàng)新群眾工作方法，提高群眾工作水平。

7.黨與人民群眾關系的現(xiàn)實意義

-堅持以人民為中心，對于鞏固黨的執(zhí)政地位、推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

-黨與人民群眾關系的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在：增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進社會和諧穩(wěn)定。

8.學生如何踐行黨的群眾路線

-學生要樹立群眾觀點，關心同學，幫助同學，積極參與社會實踐。

-學生要學習黨的群眾工作方法，提高自己的組織能力和服務意識。

-學生要發(fā)揮自己的特長，為人民群眾辦實事、辦好事。板書設計1.中國共產(chǎn)黨的性質與宗旨

①中國共產(chǎn)黨性質：工人階級先鋒隊、人民和中華民族先鋒隊、中國特色社會主義事業(yè)領導核心

②黨的宗旨：全心全意為人民服務

2.堅持以人民為中心的核心理念

①核心理念：人民至上，全心全意為人民服務

②原則：一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去

3.黨的群眾路線

①基本內(nèi)容：一切從人民群眾出發(fā)，一切依靠人民群眾，一切為了人民群眾

②具體體現(xiàn)：深入群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務群眾

4.黨與人民群眾的血肉聯(lián)系

①血肉聯(lián)系：黨與人民群眾之間緊密的聯(lián)系，黨的生命線

②維護方法：堅持群眾路線，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，為群眾謀利益

5.黨的歷史與人民的關系

①關系：黨與人民同呼吸、共命運，為人民利益而奮斗

②體現(xiàn)：黨在不同歷史時期與人民群眾的血肉聯(lián)系

6.新時代背景下黨的群眾工作

①挑戰(zhàn)與機遇：與時俱進，創(chuàng)新群眾工作方法，提高群眾工作水平

7.黨與人民群眾關系的現(xiàn)實意義

①執(zhí)政地位：鞏固黨的執(zhí)政地位

②社會主義事業(yè)：推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展

8.學生如何踐行黨的群眾路線

①群眾觀點：樹立群眾觀點，關心同學，幫助同學

②工作方法：學習黨的群眾工作方法，提高組織能力和服務意識

③實踐活動：發(fā)揮特長，為人民群眾辦實事、辦好事教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“始終堅持以人民為中心”這個主題，和學生一起探討了中國共產(chǎn)黨如何代表最廣大人民的根本利益。我覺得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也存在一些不足，下面我來簡單反思一下。

首先，我覺得教學方法的運用上還是不錯的。我通過提問、展示圖片、案例分析等多種方式，盡量讓課堂生動有趣，讓學生能夠積極參與進來。特別是案例分析環(huán)節(jié)，學生們討論得挺熱烈的，這也讓我看到了他們對這個主題的興趣和思考深度。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“始終堅持以人民為中心”的核心理念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這個概念的理解還不夠深入，他們在討論時往往只是停留在表面。這可能是因為我對這個概念的解釋還不夠清晰，或者是案例選擇不夠貼近學生的生活實際。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重對概念的解釋和案例的選擇，讓學生能夠更好地理解和吸收。

再來說說教學策略。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對這個主題不太熟悉，或者是不太習慣在課堂上表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，提前給學生一些預習資料，讓他們對主題有基本的了解，同時，我也會鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的看法，哪怕是不成熟的觀點，也要尊重他們的思考。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體上還是不錯的，但是也有個別學生因為分心而影響了學習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得學生們對“始終堅持以人民為中心”這個理念有了更深入的認識，他們能夠結合實際案例進行分析，并提出自己的見解。在情感態(tài)度方面，學生們對中國共產(chǎn)黨有了更多的認同感和自豪感。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于黨的歷史和群眾路線的了解還不夠全面，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到他們的知識基礎。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對歷史背景和理論知識的鋪墊。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在講解重要概念時，要注重深入淺出，結合實際案例，幫助學生更好地理解。

2.提前提供預習資料，讓學生對主題有基本的了解，并鼓勵他們在課堂上積極參與討論。

3.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能集中注意力。

4.結合學生的知識基礎，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生更好地理解和掌握知識。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次課堂評價的總結：

1.課堂提問

在課堂教學中，我通過提問的方式檢驗學生對“始終堅持以人民為中心”這一理念的理解程度。我提出了幾個關鍵問題，如“中國共產(chǎn)黨為什么要始終堅持以人民為中心？”“如何理解群眾路線？”“如何將這一理念應用到實際生活中？”等。通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確理解這一理念，并能結合實際案例進行分析。但也有部分學生對于一些概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強。

2.觀察學生參與情況

在課堂討論環(huán)節(jié)，我觀察了學生的參與情況。大部分學生能夠積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，并能認真傾聽他人的意見。但也有少數(shù)學生表現(xiàn)得比較被動，這可能是由于他們對這一主題的興趣不高或者自信心不足。針對這一問題，我會在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.小組合作評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察了學生的小組合作情況。學生們在討論過程中能夠相互配合，共同完成任務。這表明他們在團隊合作方面有一定的能力。但在討論過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生過于依賴組長，個別學生參與度不高。針對這些問題，我會在今后的教學中加強對學生團隊合作能力的培養(yǎng)，確保每個學生都能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

4.課堂紀律

整體來看，課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。但在個別時刻，仍有個別學生存在分心現(xiàn)象。針對