《4自護(hù)自救》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4自護(hù)自救》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《4自護(hù)自救》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生掌握基本的自護(hù)自救知識(shí)。設(shè)計(jì)注重實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和應(yīng)急處理能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自護(hù)自救的重要性，掌握基本的自護(hù)自救知識(shí)和技能，形成正確的安全觀念和自我保護(hù)行為，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的安全常識(shí)，如基本的交通安全規(guī)則、火災(zāi)逃生知識(shí)等。但他們對(duì)自護(hù)自救的系統(tǒng)性知識(shí)掌握有限，對(duì)緊急情況下的具體應(yīng)對(duì)措施了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與自身安全直接相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過互動(dòng)和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對(duì)情景模擬和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的安全自救流程時(shí)可能存在困難，尤其是在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，如何迅速做出正確判斷和行動(dòng)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有效的自救行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解自護(hù)自救的基本原則和常見情況下的應(yīng)對(duì)措施。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

3.利用多媒體展示，通過圖片、視頻等方式，直觀展示自救技巧和注意事項(xiàng)。

4.安排小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自護(hù)自救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過緊急情況？你們知道如何保護(hù)自己?jiǎn)?？?/p>

展示一些關(guān)于自護(hù)自救的圖片或視頻片段，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，讓學(xué)生初步感受自護(hù)自救的重要性。

簡(jiǎn)短介紹自護(hù)自救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自護(hù)自救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自護(hù)自救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自護(hù)自救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自護(hù)自救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自護(hù)自救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自護(hù)自救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自護(hù)自救案例進(jìn)行分析，如校園暴力、自然災(zāi)害等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自護(hù)自救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自護(hù)自救知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自護(hù)自救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如火災(zāi)逃生技巧、地震避險(xiǎn)措施等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自護(hù)自救的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自護(hù)自救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自護(hù)自救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自護(hù)自救知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)一套自護(hù)自救計(jì)劃，并簡(jiǎn)要說明原因和操作步驟。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：

2.自護(hù)自救知識(shí)掌握：

學(xué)生掌握了基本的自護(hù)自救知識(shí)和技能，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、溺水自救等。他們能夠識(shí)別常見的危險(xiǎn)信號(hào)，了解如何正確使用安全設(shè)備，如滅火器、防毒面具等。

3.應(yīng)急處理能力增強(qiáng)：

學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)了如何冷靜應(yīng)對(duì)緊急情況，提高了應(yīng)急處理能力。他們能夠迅速做出判斷，采取正確的自救措施，減少傷害。

4.合作與溝通能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

6.實(shí)踐能力提升：

學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的自護(hù)自救計(jì)劃。

7.生命價(jià)值觀的樹立：

8.自我保護(hù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成：

學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)行為習(xí)慣。他們能夠關(guān)注自身和他人的安全，預(yù)防事故的發(fā)生。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如宣傳自護(hù)自救知識(shí)、幫助他人等。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在安全意識(shí)、自護(hù)自救知識(shí)、應(yīng)急處理能力、合作與溝通能力、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、生命價(jià)值觀、自我保護(hù)行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了明顯進(jìn)步。這些成果將對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。典型例題講解1.例題：在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該如何正確使用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)行逃生？

解答：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，保持低姿態(tài)迅速逃離火場(chǎng)。濕毛巾可以過濾煙霧中的有毒氣體，減少吸入。同時(shí)，避免使用電梯，選擇樓梯逃生。

2.例題：地震發(fā)生時(shí)，如果在室內(nèi)，應(yīng)該如何保護(hù)自己？

解答：地震發(fā)生時(shí)，如果在室內(nèi)，應(yīng)立即躲到堅(jiān)固的家具下，如桌子、床下等。如果無法立即躲藏，可以站在墻角或衛(wèi)生間等狹小空間，避免被倒塌的物品砸傷。

3.例題：遇到陌生人搭訕時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

解答：遇到陌生人搭訕時(shí)，要保持警惕，不透露個(gè)人信息。如陌生人要求跟隨，應(yīng)堅(jiān)決拒絕。如果感到不安全，可以向周圍人求助或報(bào)警。

4.例題：在戶外游玩時(shí)，如何避免溺水？

解答：在戶外游玩時(shí)，應(yīng)選擇安全的水域游泳，并了解水域的深淺和流速。游泳時(shí)，不要單獨(dú)行動(dòng)，應(yīng)結(jié)伴同行。若不熟悉水性，不要冒險(xiǎn)下水。

5.例題：如何正確使用滅火器？

解答：使用滅火器時(shí)，首先拔掉保險(xiǎn)銷，然后對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射。注意保持滅火器的水平，避免火焰直接噴射到人體。如火勢(shì)較大，應(yīng)立即撤離現(xiàn)場(chǎng)，并報(bào)警求助。

補(bǔ)充說明：

1.在使用濕毛巾捂住口鼻逃生時(shí)，應(yīng)確保毛巾濕潤(rùn)，但不宜過于濕透，以免呼吸困難。

2.地震發(fā)生時(shí)，如身處高樓，應(yīng)迅速尋找樓梯，盡量避免使用電梯。

3.遇到陌生人搭訕，要保持冷靜，避免透露個(gè)人信息，必要時(shí)尋求周圍人幫助。

4.戶外游玩時(shí)，應(yīng)選擇有救生員監(jiān)護(hù)的水域游泳，并注意觀察水域情況。

5.使用滅火器時(shí)，要注意火源位置，避免誤傷他人。板書設(shè)計(jì)①自護(hù)自救基本知識(shí)

-火災(zāi)逃生

-地震避險(xiǎn)

-溺水自救

-遇到陌生人

-食品安全

②自護(hù)自救要點(diǎn)

①火災(zāi)逃生：

-保持低姿態(tài)快速撤離

-用濕毛巾捂住口鼻

-避免使用電梯

-尋找安全出口

②地震避險(xiǎn)：

-躲藏到堅(jiān)固家具下

-避免窗戶和外墻

-暫時(shí)不便時(shí)，可待在衛(wèi)生間等狹小空間

③溺水自救：

-學(xué)會(huì)游泳和救生技巧

-避免單獨(dú)行動(dòng)

-了解水域情