甘肅省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2003—2024）目錄2024年甘肅省中考作文題 32024年甘肅蘭州中考作文題 82024年甘肅武威中考作文題 122023年甘肅省中考作文題 132023年甘肅省中考作文題 142023年甘肅蘭州中考作文題 142022年甘肅省中考作文題 162022年甘肅省中考作文題 182022年甘肅蘭州中考作文題 202021年甘肅省中考作文題 222021年甘肅省中考作文題 232021年甘肅蘭州中考作文題 252021年甘肅蘭州中考作文題 262020年甘肅省中考作文題 282020年甘肅省中考作文題 302020年甘肅蘭州中考作文題 312020年甘肅天水中考作文題 322020年甘肅天水中考作文題 322019年甘肅省中考作文題 332019年甘肅省中考作文題 342019年甘肅蘭州中考作文題 342019年甘肅天水中考作文題 352019年甘肅天水中考作文題 362018年甘肅省中考作文題 362018年甘肅省中考作文題 382018年甘肅蘭州中考作文題 402018年甘肅天水中考作文題 422017年甘肅省中考作文題 422017年甘肅省中考作文題 432017年甘肅蘭州中考作文題 432017年甘肅天水中考作文題 432017年甘肅天水中考作文題 442016年甘肅省中考作文題 452016年甘肅蘭州中考作文題 452016年甘肅天水中考作文題 452016年甘肅天水中考作文題 462015年甘肅省中考作文題 462015年甘肅蘭州中考作文題 472014年甘肅省中考作文題 472014年甘肅蘭州中考作文題 482014年甘肅天水中考作文題 482014年甘肅慶陽(yáng)中考作文題 482013年甘肅省中考作文題 492013年甘肅蘭州中考作文題 492013年甘肅定西中考作文題 492013年甘肅平?jīng)鲋锌甲魑念} 492012年甘肅省中考作文題 502012年甘肅蘭州中考作文題 502011年甘肅省中考作文題 502011年甘肅天水中考作文題 502011年甘肅慶陽(yáng)中考作文題 512010年甘肅蘭州中考作文題 512009年甘肅省中考作文題 512009年甘肅蘭州中考作文題 522009年甘肅天水中考作文題 522008年甘肅省中考作文題 522008年甘肅蘭州中考作文題 522008年甘肅金昌中考作文題 532008年甘肅平?jīng)鲋锌甲魑念} 532007年甘肅省中考作文題 532007年甘肅蘭州中考作文題 542006年甘肅省中考作文題 542006年甘肅蘭州中考作文題 542005年甘肅省中考作文題 552005年甘肅蘭州中考作文題 562005年甘肅天水中考作文題 562004年甘肅省中考作文題 572004年甘肅蘭州中考作文題 572003年甘肅省中考作文題 572003年甘肅蘭州中考作文題 58

2024年甘肅省中考作文題【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選其一，完成一篇作文。（50分）題目一：閱讀下面材料，完成作文。穿越自然畫卷，感受山川之美；游歷四海八方，品味人間百態(tài)；漫步歷史長(zhǎng)河，探尋文化瑰寶。我們?cè)诼糜沃绣忮嗣谰埃诼糜沃卸疵魇朗拢诼糜沃性鲩L(zhǎng)智慧，在旅游中了解自己……請(qǐng)以“我的______之旅”為題目作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。審題指導(dǎo)1第一題：“我的之旅”一、審題步驟與方法辨析題型及特點(diǎn)：這是一篇半命題作文，要求考生根據(jù)自己的經(jīng)歷或者想象來(lái)填充題目中的空白處，完成關(guān)于“旅行”的敘述。考查特點(diǎn)：考查學(xué)生的聯(lián)想能力、個(gè)人經(jīng)歷的挖掘以及敘事能力。同時(shí)，也考驗(yàn)學(xué)生能否圍繞主題展開(kāi)有深度的思考，表達(dá)出旅游中的感悟和成長(zhǎng)。明確要求：要求作文不少于600字，且要圍繞旅行的主題展開(kāi)，展現(xiàn)旅行過(guò)程中的所見(jiàn)、所感、所悟。理解關(guān)鍵詞：“我的”表明文章應(yīng)以第一人稱敘述；“之旅”意味著旅行的主題，可以是實(shí)際的地理旅行，也可以是精神層面的探索。確定范圍：旅行可以是自然風(fēng)光、歷史文化、人生體驗(yàn)等，學(xué)生需要選擇一個(gè)特定的方面來(lái)深化主題。二、材料分層解讀審題關(guān)鍵詞匯：穿越自然畫卷：暗示對(duì)自然景觀的描繪，可以是山川、湖泊、森林、草原等。感受山川之美：強(qiáng)調(diào)對(duì)大自然之美的感悟和欣賞。游歷四海八方：意味著廣泛的旅行，可以是國(guó)內(nèi)或國(guó)際的不同地方。品味人間百態(tài)：旅行中接觸不同的人群，了解多樣化的文化和生活方式。漫步歷史長(zhǎng)河：涉及歷史遺跡、古跡、博物館等，探索歷史的痕跡。探尋文化瑰寶：尋找并體驗(yàn)各地獨(dú)特的文化遺產(chǎn)和藝術(shù)形式。巡近關(guān)景：近距離觀察風(fēng)景，享受視覺(jué)的盛宴。洞明世事：通過(guò)旅行，洞察社會(huì)現(xiàn)象，理解不同文化背景下的社會(huì)問(wèn)題。增長(zhǎng)智慧：旅行過(guò)程中獲取知識(shí)，提升見(jiàn)識(shí)和智慧。了解自己：旅行也是自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，可能會(huì)有對(duì)自我認(rèn)知的提升。材料分層解讀：自然美景的描繪：“穿越自然畫卷,感受山川之美”這部分提示了旅行可以是與大自然的親密接觸，強(qiáng)調(diào)了自然景觀的壯麗和美麗。在寫作時(shí)，可以選取具有代表性的自然景點(diǎn)，如山川、河流、森林、湖泊等，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪，讓讀者仿佛身臨其境，感受到大自然的魅力。人文風(fēng)情的體驗(yàn)：“游歷四海八方,品味人間百態(tài)”這句引導(dǎo)我們思考旅行中的人文元素，即不同地區(qū)的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、人情世故等。在作文中，可以描寫旅途中遇到的各種人物，他們背后的故事，以及這些經(jīng)歷如何拓寬了自己的視野和理解力。歷史文化的探索：“漫步歷史長(zhǎng)河,探尋文化瑰寶”這部分強(qiáng)調(diào)了旅行可以是一種歷史和文化的教育，比如參觀歷史遺跡、藝術(shù)館、博物館等。寫作時(shí)，可以通過(guò)描述某個(gè)具體的歷史文化點(diǎn)，探討它對(duì)現(xiàn)代的影響，或者反思?xì)v史事件對(duì)個(gè)人的啟示。個(gè)人成長(zhǎng)的旅程：“我們?cè)诼糜沃醒步P(guān)景,在旅游中洞明世事,在旅游中增長(zhǎng)智慧,在旅游中了解自己”這是材料中最具哲理的部分，強(qiáng)調(diào)了旅行不僅是外在的移動(dòng)，更是內(nèi)在的成長(zhǎng)。作文可以圍繞旅行中的自我發(fā)現(xiàn)、面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的經(jīng)歷，展示旅行如何促進(jìn)了個(gè)人的成熟和自我認(rèn)識(shí)。深度解讀要點(diǎn)：層次遞進(jìn)：從自然美景到人文風(fēng)情，再到歷史文化，最后是個(gè)人成長(zhǎng)，材料構(gòu)建了一個(gè)由外而內(nèi)，由淺入深的層次結(jié)構(gòu)，提示考生可以從多角度出發(fā)，展現(xiàn)旅行的豐富性和深刻性。綜合體驗(yàn)：旅行不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是心靈上的觸動(dòng)和知識(shí)上的收獲。考生在構(gòu)思時(shí)，應(yīng)注重綜合體驗(yàn)，融合感官體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思想體驗(yàn)，使文章內(nèi)容飽滿，情感真實(shí)。結(jié)合解讀所得的材料立意結(jié)合解讀的寫作建議：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的旅行目的地，比如“我的西藏之旅”，然后結(jié)合上述解讀，描述旅途中的自然風(fēng)光、人文景觀、歷史遺跡等，并融入個(gè)人的感悟和成長(zhǎng)。核心立意方向：可以從自然、人文、歷史或個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)立意，講述旅行帶來(lái)的啟示和變化。拓展立意：自然與人文的和諧共融：強(qiáng)調(diào)旅行中自然景觀與人文風(fēng)情的相互映襯，展現(xiàn)人類文明與自然環(huán)境的和諧共生。通過(guò)個(gè)人旅行經(jīng)歷，探討人與自然的關(guān)系，以及人類文化如何受到自然環(huán)境的影響。歷史文化的傳承與創(chuàng)新：聚焦于旅行中的歷史文化體驗(yàn)，探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，以及歷史文化遺產(chǎn)在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。可以是對(duì)于古老建筑的探訪，或是對(duì)歷史事件的回顧，結(jié)合個(gè)人感悟，思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)：將旅行視為個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑，描述在旅途中的種種挑戰(zhàn)與感悟，如何促進(jìn)個(gè)人心智的成熟，提升解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)自我認(rèn)知的深化。跨文化交流：強(qiáng)調(diào)旅行中的跨文化體驗(yàn)，通過(guò)與不同文化背景的人交流，促進(jìn)相互理解和尊重，展現(xiàn)全球化背景下多元文化的碰撞與融合。可持續(xù)旅行與環(huán)保意識(shí)：提倡負(fù)責(zé)任的旅行方式，關(guān)注環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，倡導(dǎo)低碳旅行，減少對(duì)目的地的負(fù)面影響，同時(shí)提升公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。四、標(biāo)題參考自然主題：《我的綠色森林之旅》人文主題：《我的都市風(fēng)情之旅》歷史主題：《我的古城探秘之旅》成長(zhǎng)主題：《我的心靈成長(zhǎng)之旅》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)描述具體的旅行地點(diǎn)和場(chǎng)景，如自然風(fēng)光、城市建筑、歷史文化遺址等。分享旅行中的個(gè)人感悟，如何影響了你的世界觀、價(jià)值觀或人生觀。引用一些相關(guān)的名言警句或歷史典故，增加文章的文化內(nèi)涵。自然探險(xiǎn)之旅：素材：一次周末與家人或朋友去郊外野營(yíng)的經(jīng)歷，可以是爬山、涉水、觀星等自然活動(dòng)。運(yùn)用提示：描述沿途的自然風(fēng)光，如溪流、樹(shù)木、動(dòng)物，以及與同伴的互動(dòng)和趣事，通過(guò)這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)自然的美好，同時(shí)表達(dá)個(gè)人對(duì)自然的敬畏和愛(ài)護(hù)之情。文化尋根之旅：素材：參加學(xué)校組織的研學(xué)旅行，去往某座歷史悠久的城市或古鎮(zhèn)。運(yùn)用提示：介紹當(dāng)?shù)氐臍v史建筑、特色小吃、傳統(tǒng)藝術(shù)表演，以及與當(dāng)?shù)厝说慕涣鳎ㄟ^(guò)這些體驗(yàn)表達(dá)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)歷史的敬仰。心靈成長(zhǎng)之旅：素材：獨(dú)自或與家人去往一個(gè)陌生的地方，經(jīng)歷了一些意想不到的挑戰(zhàn)。運(yùn)用提示：描述面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的內(nèi)心掙扎，如迷路、語(yǔ)言不通等，以及如何克服這些困難，最后獲得的個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的提升。夢(mèng)想追尋之旅：素材：為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)夢(mèng)想（如攝影、繪畫），特意前往某地進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用提示：描繪追逐夢(mèng)想過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，如何在旅途中尋找靈感，以及作品完成后的成就感和對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。提綱展示題目：我的麗江心靈之旅引入：簡(jiǎn)述旅行的意義和選擇的旅行目的地。展開(kāi)：詳細(xì)描述旅行過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵經(jīng)歷，如遇到的人、看到的風(fēng)景、學(xué)習(xí)到的知識(shí)。高潮：分享旅行中最觸動(dòng)心靈的一刻，可能是遇到的困難、解決的問(wèn)題或是深刻的領(lǐng)悟。結(jié)尾：總結(jié)旅行對(duì)自己的影響，以及對(duì)未來(lái)生活態(tài)度的改變。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。材料強(qiáng)調(diào)了旅游的多方面意義，包括感受自然美、了解世間事、增長(zhǎng)智慧、認(rèn)識(shí)自己等。題目“我的______之旅”，需要補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)明確具體的旅游經(jīng)歷或性質(zhì)，關(guān)鍵要體現(xiàn)出這次旅行的獨(dú)特之處和給自己帶來(lái)的影響。可以通過(guò)記敘一次特別的旅行經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)某種事物的深刻感悟、對(duì)人生的思考、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)等；也可以展現(xiàn)旅行中所感受到的文化魅力、人性美好等，傳達(dá)積極向上的情感和價(jià)值觀。第二，文體思路。如果寫記敘文，可以詳細(xì)描述旅行中的所見(jiàn)所聞所感，注重細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)；如果寫議論文，可以圍繞旅游的意義等展開(kāi)論述，用具體事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。如補(bǔ)充為“我的文化之旅”，可以寫在游覽一些歷史古跡或文化名城時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和感悟；若寫“我的成長(zhǎng)之旅”，則可以敘述在旅行過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何從中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步；“我的心靈之旅”則可以側(cè)重描寫在特定旅行中內(nèi)心的觸動(dòng)和精神的升華等。總之，要結(jié)合自己補(bǔ)充的內(nèi)容，有條理地展開(kāi)敘述或論述，突出主題。題目二：請(qǐng)以“家門口的故事”為題目作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③不少于600字，書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。審題指導(dǎo)2第二題：“家門口的故事”一、審題步驟與方法1.材料類型及考查特點(diǎn)類型：全命題作文，限定主題為“家門口的故事”。需要圍繞“家門口”發(fā)生的的故事創(chuàng)作考查特點(diǎn)：考察學(xué)生對(duì)身邊生活的觀察力和感悟能力，以及敘述日常小事的能力。2.審題步驟與方法理解關(guān)鍵詞：“家門口”指代熟悉的生活環(huán)境，“故事”意味著需要構(gòu)建一個(gè)有情節(jié)的敘述。確定范圍：可以是鄰里間的趣事、社區(qū)的變化、家庭的小插曲等。二、材料分層解讀審題關(guān)鍵詞匯：家門口：指的是居住環(huán)境的周邊區(qū)域，可以是小區(qū)、街道、村莊等。故事：可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的創(chuàng)作，但應(yīng)反映一定的主題或寓意。個(gè)人、家庭、社區(qū)：故事的主體可以是自己、家人或鄰里，也可以是整個(gè)社區(qū)。材料分層解讀：日常生活的小確幸：“家門口的故事”首先讓人聯(lián)想到的是熟悉的生活場(chǎng)景，如早晨的晨練人群、放學(xué)回家的孩子們、傍晚乘涼的鄰居等。寫作時(shí)，可以從日常生活中找到那些微小卻充滿溫情的畫面，展現(xiàn)平凡生活中的美好。社區(qū)文化的反映：家門口的故事往往能反映出一個(gè)地區(qū)的文化特色，比如地方的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)慶活動(dòng)、鄰里間的互助等。考生可以描述家門口發(fā)生的特定事件，以此為窗口，展現(xiàn)社區(qū)文化的多樣性和獨(dú)特性。社會(huì)變遷的見(jiàn)證：家門口的故事也可能涉及社會(huì)變遷的印記，比如老街區(qū)的改造、新興事物的引入、環(huán)保行動(dòng)的開(kāi)展等。通過(guò)這些故事，可以探討社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)體生活的影響，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)和參與其中。人際關(guān)系的紐帶：家門口的故事經(jīng)常圍繞著人與人之間的聯(lián)系，無(wú)論是家庭成員、朋友還是陌生人，都可以成為故事中的主角。作文中，可以探討這些關(guān)系如何塑造個(gè)人的情感世界，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的重要性。深度解讀要點(diǎn)：細(xì)膩觀察：家門口的故事通常來(lái)源于對(duì)周遭環(huán)境的細(xì)心觀察，考生應(yīng)善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，通過(guò)具體的事件和人物，展現(xiàn)生活的質(zhì)感。情感共鳴：這類故事往往富含情感，能夠引發(fā)讀者的共鳴。在寫作時(shí)，要注重情感的真實(shí)表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，體會(huì)到故事背后的情感溫度。時(shí)代背景：家門口的故事雖然聚焦于局部，但也能反映時(shí)代背景和社會(huì)趨勢(shì)。考生在構(gòu)思時(shí)，不妨思考故事背后的社會(huì)語(yǔ)境，讓文章具備一定的時(shí)代感和深度。結(jié)合解讀所得的材料立意結(jié)合解讀的寫作建議：“家門口的故事”則應(yīng)側(cè)重于挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，通過(guò)具體的故事展現(xiàn)家門口這個(gè)小小世界里的大千氣象，可以是鄰里間的溫情相助，也可以是某個(gè)特殊事件帶來(lái)的社區(qū)變化。通過(guò)深度解讀，學(xué)生可以更好地把握材料的核心，從而在作文中準(zhǔn)確傳達(dá)思想感情，使文章內(nèi)容豐富、立意深刻。核心立意方向：可以是溫馨的鄰里故事、社區(qū)變遷的歷史回顧、個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄等。擴(kuò)展立意：社區(qū)凝聚力與歸屬感：通過(guò)家門口的故事展現(xiàn)社區(qū)的活力和溫暖，體現(xiàn)鄰里之間的互助與關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的歸屬感，探討社區(qū)精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。傳統(tǒng)文化的保護(hù)與復(fù)興：關(guān)注家門口保留下來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗、手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，討論其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和保護(hù)措施，以及如何讓年輕一代繼續(xù)傳承和發(fā)展。城市化進(jìn)程中的人文關(guān)懷：探討城市化進(jìn)程對(duì)家門口環(huán)境的影響，尤其是對(duì)原有生活方式和社區(qū)文化的沖擊，提出在快速發(fā)展中保持人文關(guān)懷和平衡發(fā)展的必要性。科技與日常生活的融合：展現(xiàn)科技產(chǎn)品和服務(wù)如何改變家門口的生活方式，比如智能快遞柜、共享單車、在線購(gòu)物等，討論技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的便利與挑戰(zhàn)，以及居民的適應(yīng)過(guò)程。代際交流與記憶傳承：講述家門口發(fā)生的故事如何連接不同年齡層的人，促進(jìn)代際間的溝通和理解，尤其是在歷史記憶的傳承方面，如何讓年輕人通過(guò)家門口的故事了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在。四、副標(biāo)題參考（寫作方向）（已是全命題作文，以下副標(biāo)題只作為寫作方向）溫馨鄰里：《家門口的暖陽(yáng)》社區(qū)變遷：《家門口的老樹(shù)新枝》個(gè)人成長(zhǎng)：《家門口的成長(zhǎng)足跡》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)講述一個(gè)或多個(gè)發(fā)生在自家門口的具體事件，可以是人與人之間的互動(dòng)、節(jié)日慶祝、鄰里幫助等。反思這些故事對(duì)你或周圍人的意義，體現(xiàn)情感、道德或社會(huì)價(jià)值。鄰里間的溫暖故事：素材：一次生病時(shí)，鄰居阿姨送來(lái)的熱湯；或是幫助新搬來(lái)的老人搬家具的經(jīng)歷。運(yùn)用提示：通過(guò)具體事件展現(xiàn)鄰里間的互幫互助，表達(dá)社區(qū)的溫暖和人與人之間的信任與關(guān)愛(ài)。社區(qū)變化的故事：素材：觀察家門口小巷的變化，如從破舊的墻面到涂鴉藝術(shù)墻，或是新建的兒童游樂(lè)場(chǎng)。運(yùn)用提示：描述變化前后的情景對(duì)比，以及這種變化給居民生活帶來(lái)的積極影響，表達(dá)對(duì)社區(qū)建設(shè)的關(guān)注和支持。傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝：素材：春節(jié)期間，家家戶戶張燈結(jié)彩，孩子們放鞭炮，大人包餃子的熱鬧場(chǎng)景。運(yùn)用提示：描繪節(jié)日的氣氛，通過(guò)家庭團(tuán)聚和鄰里間共享美食的細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和家庭的溫馨。小商販的故事：素材：家門口的小攤販，如賣水果的大叔，講述他的人生故事和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。運(yùn)用提示：通過(guò)與小商販的對(duì)話，了解他們的生活狀態(tài)和奮斗歷程，展現(xiàn)普通勞動(dòng)者的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，以及他們?yōu)樯鐓^(qū)帶來(lái)的便利和活力。提綱展示題目：家門口的故事——溫情畫卷引入：簡(jiǎn)述家門口環(huán)境和日常生活的氛圍。展開(kāi)：描述一兩個(gè)發(fā)生在家門口的故事，突出故事中的情感交流或社區(qū)精神。高潮：通過(guò)故事中的一個(gè)小轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)出人性的光輝或社會(huì)的溫暖。結(jié)尾：總結(jié)家門口的故事給你帶來(lái)的感悟，表達(dá)對(duì)家園的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好愿景。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠完成給定的作文題目，還能掌握審題立意的基本方法，為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“家門口的故事”要求我們講述一個(gè)與家門口這個(gè)特定地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的故事。首先，我們需要明確“家門口”的含義，它不僅僅是一個(gè)地理位置，更是一個(gè)充滿生活氣息、人情味和故事性的地方。在審題時(shí)，我們要抓住“故事”這一關(guān)鍵詞，確定要講述的是一個(gè)具體、生動(dòng)、有情感的故事，而不是簡(jiǎn)單的敘述或描述。立意方面，我們可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如講述家門口的溫馨瞬間、鄰里間的互助友愛(ài)、個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或者是反映社會(huì)變遷和家庭變遷的故事。關(guān)鍵是要通過(guò)故事傳遞出積極向上的價(jià)值觀，如親情、友情、鄰里情誼、責(zé)任感等。第二，構(gòu)思選材。本題適合寫記敘文。選擇一個(gè)與家門口緊密相關(guān)的故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽(tīng)長(zhǎng)輩講述的。故事可以是快樂(lè)的、感人的，也可以是帶有反思意義的。故事內(nèi)容可以圍繞家庭、鄰里、社會(huì)變遷等主題展開(kāi)。開(kāi)頭通過(guò)描繪家門口的環(huán)境和氛圍，引出故事的發(fā)生地。可以運(yùn)用一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如家門口的老樹(shù)、小巷的燈光等，營(yíng)造出特定的情境。講述故事的主要情節(jié)，注意情節(jié)的連貫性和邏輯性。可以通過(guò)對(duì)話、心理描寫等方式，展現(xiàn)人物的性格和情感變化。故事的高潮部分要緊張有趣，能夠吸引讀者的注意力。可以是一個(gè)意外的事件、一個(gè)重大的決定或一個(gè)感人的瞬間。結(jié)尾通過(guò)故事的結(jié)局，點(diǎn)明主題或傳遞出作者的思考。可以是一個(gè)圓滿的結(jié)局，也可以是一個(gè)留有遺憾但充滿希望的結(jié)尾。2024年甘肅蘭州中考作文題閱讀下面材料，按要求作文。在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭，它需要沐浴更多的陽(yáng)光；也會(huì)將根盡量往深處扎，往廣處伸，它需要汲取更多的水分和養(yǎng)料。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫一篇文章。要求:（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）不得泄露個(gè)人相關(guān)信息；（5）不少于600字。【詳解】本題考查材料作文。審題：材料中描述了樹(shù)為了生長(zhǎng)，一方面努力向上探出頭獲取陽(yáng)光，另一方面將根往深處和廣處伸展以汲取水分和養(yǎng)料。這可以理解為樹(shù)為了成長(zhǎng)和發(fā)展，積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取有利條件，不斷拓展自身的生存空間和獲取資源的途徑。立意：成長(zhǎng)需要積極進(jìn)取，以樹(shù)的努力生長(zhǎng)為例，闡述人在成長(zhǎng)過(guò)程中也應(yīng)像樹(shù)一樣，主動(dòng)追求，不斷進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升；厚積薄發(fā)，樹(shù)將根深深扎入地下，廣泛伸展，是為了積累更多的養(yǎng)分，由此可聯(lián)想到人也需要在平時(shí)積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等，為未來(lái)的成功打下基礎(chǔ)；內(nèi)外兼修，樹(shù)向上追求陽(yáng)光，向下扎根汲取養(yǎng)分，象征著人既要注重外在的發(fā)展，也要注重內(nèi)在的積累和修煉。選材構(gòu)思：如果以“成長(zhǎng)需要積極進(jìn)取”為立意，可以講述自己在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地攻克難題，參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升自己的能力和水平的經(jīng)歷。比如為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，主動(dòng)找老師請(qǐng)教，大量刷題，最終取得進(jìn)步。若以“厚積薄發(fā)”為主題，可以寫自己多年堅(jiān)持閱讀書籍，積累知識(shí)和寫作素材，最終在作文比賽中獲獎(jiǎng)的故事。也可以列舉一些名人如蘇軾，他一生飽讀詩(shī)書，不斷積累，最終在文學(xué)上取得了巨大成就。倘若圍繞“內(nèi)外兼修”來(lái)寫，可以先描述自己注重外表形象的打扮，卻在人際交往中遇到挫折，然后通過(guò)反思，開(kāi)始注重內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人等，從而贏得了良好的人際關(guān)系。還可以寫一些企業(yè)，在追求外在規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，注重內(nèi)部管理和技術(shù)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。審題指導(dǎo)1材料類型及考查特點(diǎn)類型：這是一個(gè)寓言性質(zhì)的材料作文題，通過(guò)自然現(xiàn)象（樹(shù)木生長(zhǎng)）來(lái)隱喻人生哲理。考查特點(diǎn)：理解力：理解樹(shù)木行為背后的象征意義。聯(lián)想與思考：將樹(shù)木的行為聯(lián)系到個(gè)人成長(zhǎng)與生活經(jīng)驗(yàn)。表達(dá)能力：能夠?qū)⒊橄蟮脑⒁廪D(zhuǎn)化為具體的論述，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或觀察。二、審題步驟與方法步驟1：閱讀材料，理解表面含義樹(shù)木生長(zhǎng)：向上探頭是為了獲取陽(yáng)光；向下扎根是為了吸收水分和養(yǎng)料。步驟2：深入挖掘材料的隱含意義象征意義：向上探頭象征著追求目標(biāo)、理想；向下扎根代表了積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。步驟3：聯(lián)系自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象個(gè)人經(jīng)歷：成長(zhǎng)過(guò)程中的努力與積累。社會(huì)現(xiàn)象：成功人士的奮斗歷程。三、材料分層解讀“在樹(shù)林中，樹(shù)會(huì)奮力地向上探出頭”：說(shuō)明個(gè)體在群體中的競(jìng)爭(zhēng)與自我提升。“它需要沐浴更多的陽(yáng)光”：比喻追求光明、積極向上的生活態(tài)度。“也會(huì)將根盡量往深處扎，往廣處伸”：強(qiáng)調(diào)根基的重要性，以及廣泛吸取知識(shí)的必要性。“它需要波取更多的水分和養(yǎng)料”：比喻積累經(jīng)驗(yàn)和資源，為成長(zhǎng)提供動(dòng)力。四、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：成長(zhǎng)與積累：強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)需要不斷的努力和積累。平衡發(fā)展：向上追求與向下扎根的平衡，即內(nèi)外兼修。五、標(biāo)題參考《成長(zhǎng)之樹(shù)：向上求索，向下扎根》《根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律》六、寫作素材提供及運(yùn)用指導(dǎo)素材1：貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作生涯素材概述：貝多芬是一位偉大的作曲家，他在晚年幾乎完全失聰，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，完成了許多不朽的樂(lè)章。他的成功不僅是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的天賦和熱愛(ài)，更是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)理論的深入研究，以及對(duì)生活的深刻感悟。運(yùn)用指導(dǎo)：在文中，你可以將貝多芬的“向上探頭”比作他對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的不懈追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他對(duì)音樂(lè)理論的扎實(shí)掌握和對(duì)生活體驗(yàn)的深厚積累上。通過(guò)貝多芬的故事，你可以探討在逆境中如何保持對(duì)理想的追求，同時(shí)又如何通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的底蘊(yùn)。素材2：中國(guó)航天員的成長(zhǎng)之路素材概述：中國(guó)航天員為了實(shí)現(xiàn)太空行走的夢(mèng)想，需要接受長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練，包括體能鍛煉、心理素質(zhì)提升、航天知識(shí)學(xué)習(xí)等。他們的成功不僅是技術(shù)上的突破，也是個(gè)人意志和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果。運(yùn)用指導(dǎo)：在作文中，你可以將航天員的“向上探頭”理解為他們對(duì)太空探索夢(mèng)想的追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的艱苦努力和對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握上。通過(guò)航天員的事跡，你可以討論如何在追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的同時(shí)，不忘打牢基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。素材3：個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷素材概述：分享一個(gè)關(guān)于自己或他人如何在學(xué)習(xí)某個(gè)科目或技能時(shí)，既有過(guò)追求高分或高成就的階段，也有過(guò)為了真正理解和掌握而深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的經(jīng)歷。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫作中，你可以描述自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)，比如數(shù)學(xué)難題、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、樂(lè)器演奏等，如何在追求成績(jī)的同時(shí)，意識(shí)到深入理解概念和原理的重要性。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，你可以講述“向上探頭”與“向下扎根”的平衡是如何幫助你克服困難，最終取得成功的。素材4：運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽素材概述：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員為了在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，不僅要進(jìn)行高強(qiáng)度的身體訓(xùn)練，還要學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)、心理輔導(dǎo)等，確保在競(jìng)技場(chǎng)上能夠發(fā)揮最佳水平。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章里，你可以將運(yùn)動(dòng)員的“向上探頭”比作他們對(duì)勝利的渴望和對(duì)更高目標(biāo)的追求，而“向下扎根”則體現(xiàn)在他們對(duì)基本技巧的反復(fù)練習(xí)和對(duì)體育精神的理解上。通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的故事，你可以探討如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的心態(tài)，以及如何通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。在運(yùn)用這些素材時(shí)，關(guān)鍵是要將它們與材料中樹(shù)木的象征意義相聯(lián)系，展現(xiàn)“向上探頭”與“向下扎根”之間的辯證關(guān)系，以及這種關(guān)系在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中所體現(xiàn)的價(jià)值。通過(guò)具體事例，使文章更加生動(dòng)、有說(shuō)服力運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭：引入樹(shù)木的比喻，引出主題。主體：分別論述“向上探頭”和“向下扎根”的重要性，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或名人故事。結(jié)尾：總結(jié)成長(zhǎng)的真諦，重申平衡發(fā)展的重要性。七、范文提綱展示開(kāi)頭引用材料，闡述樹(shù)木象征的含義。提出中心論點(diǎn)：成長(zhǎng)需要努力與積累的平衡。主體段落1：“向上探頭”的象征意義與實(shí)例。段落2：“向下扎根”的重要性與個(gè)人體驗(yàn)。段落3：兩者之間的平衡關(guān)系，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或名人故事。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的真諦在于內(nèi)在與外在的和諧發(fā)展。【提綱二】標(biāo)題：《根深葉茂：成長(zhǎng)的雙重旋律》開(kāi)頭部分引入：以樹(shù)木向上探頭、向下扎根的自然現(xiàn)象為引子，簡(jiǎn)述其象征意義——追求理想與積累基礎(chǔ)的并重。過(guò)渡：提出觀點(diǎn)，即人的成長(zhǎng)亦應(yīng)如此，既要追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)，也要不斷積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，方能茁壯成長(zhǎng)。主體部分段落1：理想與追求細(xì)節(jié)：通過(guò)貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作生涯為例，闡述即使面對(duì)逆境，也不放棄對(duì)理想的追求。論證：解釋貝多芬如何在失聰?shù)那闆r下繼續(xù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了“向上探頭”的精神。聯(lián)系：引出個(gè)人或社會(huì)中追求夢(mèng)想的例子，強(qiáng)調(diào)理想追求的重要性。段落2：基礎(chǔ)與積累細(xì)節(jié)：以中國(guó)航天員的訓(xùn)練經(jīng)歷為例，說(shuō)明扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能積累對(duì)于達(dá)成目標(biāo)的重要性。論證：分析航天員如何通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，為太空任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。聯(lián)系：聯(lián)想到個(gè)人學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)歷，說(shuō)明“向下扎根”的必要性。段落3：平衡與和諧細(xì)節(jié)：結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，比如語(yǔ)言學(xué)習(xí)，講述如何在追求成績(jī)的同時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。論證：通過(guò)個(gè)人故事，說(shuō)明在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“向上探頭”與“向下扎根”應(yīng)相輔相成，不可偏廢。聯(lián)系：類比樹(shù)木生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)只有當(dāng)理想追求與基礎(chǔ)積累達(dá)到平衡時(shí)，才能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。結(jié)尾部分總結(jié)：回顧全文，再次強(qiáng)調(diào)“向上探頭”與“向下扎根”的重要性及其相互依存的關(guān)系。升華：提出寄語(yǔ)，鼓勵(lì)讀者在成長(zhǎng)的道路上，既要勇于追夢(mèng)，也要腳踏實(shí)地，這樣才能像樹(shù)木一樣，根深葉茂，茁壯成長(zhǎng)。結(jié)束：以樹(shù)木生長(zhǎng)的畫面作為結(jié)束，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。此提綱旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、論證有力的作文。通過(guò)具體事例的引用，使文章更具說(shuō)服力和感染力，同時(shí)也展示了學(xué)生對(duì)材料立意的深入理解和靈活運(yùn)用。審題指導(dǎo)2作文題目解讀對(duì)于2024年蘭州中考語(yǔ)文作文題目“一棵樹(shù)要長(zhǎng)大需要向上生長(zhǎng)，也同時(shí)需要向下扎根”，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行解讀。首先，這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的手法，將“樹(shù)”的生長(zhǎng)過(guò)程與人的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行類比。在這里，“向上生長(zhǎng)”可以看作是人在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累和提升，是不斷追求進(jìn)步和超越自我的過(guò)程。而“向下扎根”則代表著人在成長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷穩(wěn)固自己的基礎(chǔ)，包括道德觀念、人格修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)等方面的建設(shè)。進(jìn)一步地，我們可以將這個(gè)題目引申到人生哲學(xué)的層面。人的成長(zhǎng)不僅是一個(gè)不斷向前的過(guò)程，更是一個(gè)不斷向內(nèi)挖掘、深化自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、反思、修正自己，使自己的內(nèi)在世界變得更加豐富和強(qiáng)大。只有這樣，我們才能在面對(duì)外界的挑戰(zhàn)和誘惑時(shí)，保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。此外，這個(gè)題目還提醒我們注意成長(zhǎng)過(guò)程中的平衡性。在追求向上生長(zhǎng)的同時(shí)，我們不能忽視向下扎根的重要性。否則，我們的成長(zhǎng)就會(huì)像沒(méi)有根基的樹(shù)木一樣，雖然短時(shí)間內(nèi)可能看似茂盛，但一旦遇到風(fēng)雨就會(huì)輕易倒下。因此，我們需要在成長(zhǎng)過(guò)程中注重平衡發(fā)展，既要追求外在的成就和進(jìn)步，也要注重內(nèi)在的修養(yǎng)和建設(shè)。最后，這個(gè)題目還啟示我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃。一棵樹(shù)要長(zhǎng)大需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月和無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，同樣地，人的成長(zhǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和失敗而放棄追求，更不能因?yàn)槎唐诘睦娑允Х较颉Ｎ覀冃枰虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和規(guī)劃，不斷地為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，這個(gè)作文題目既具有深刻的寓意和啟示性，又為我們提供了廣闊的寫作空間。我們可以根據(jù)自己的理解和經(jīng)歷，從不同的角度和層面來(lái)展開(kāi)論述和描寫。可從以下角度展開(kāi)論述和描寫這篇作文：成長(zhǎng)的雙重性：論述成長(zhǎng)不僅意味著知識(shí)和技能的提升（向上生長(zhǎng)），還包括內(nèi)在修養(yǎng)和道德觀念的建設(shè)（向下扎根）。強(qiáng)調(diào)這兩者是相輔相成、缺一不可的，就像一棵樹(shù)需要枝葉茂盛，也需要根深蒂固。個(gè)人經(jīng)歷與感悟：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描述在追求“向上生長(zhǎng)”的過(guò)程中，如何體會(huì)到“向下扎根”的重要性。例如，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過(guò)不斷復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)穩(wěn)固自己的根基；在面臨選擇時(shí)，通過(guò)堅(jiān)守自己的道德底線來(lái)保持內(nèi)心的平靜。社會(huì)現(xiàn)象與反思：分析社會(huì)中的一些現(xiàn)象，如有些人只追求表面的成功和成就，忽視了內(nèi)在修養(yǎng)和道德建設(shè)。反思這種現(xiàn)象對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，強(qiáng)調(diào)“向下扎根”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。平衡發(fā)展的重要性：論述在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何保持“向上生長(zhǎng)”和“向下扎根”的平衡。強(qiáng)調(diào)平衡發(fā)展對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，如避免因?yàn)檫^(guò)于追求成績(jī)而忽視身心健康，或者因?yàn)檫^(guò)于注重技能學(xué)習(xí)而忽視道德建設(shè)等。長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與視野：強(qiáng)調(diào)在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和視野。論述如何通過(guò)制定目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)來(lái)指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)方向，同時(shí)注重內(nèi)在修養(yǎng)和道德建設(shè)，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與樹(shù)的類比：深入探討樹(shù)與人的類比關(guān)系。描述樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，如樹(shù)根如何深入土壤吸收養(yǎng)分、樹(shù)干如何支撐起整個(gè)樹(shù)冠等，并將這些過(guò)程與人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行類比。故事敘述：通過(guò)講述一個(gè)或幾個(gè)與主題相關(guān)的故事來(lái)展開(kāi)論述。故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但都要能夠生動(dòng)地表達(dá)主題思想。引用與論證：引用一些名人名言、歷史事件或文化現(xiàn)象來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些引用，展示自己的廣泛閱讀和深刻思考，同時(shí)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。2024年甘肅武威中考作文題從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)（40分）題目一：閱讀下面材料，完成作文。“迎著光，追著光，向光而行，為熱愛(ài)，再跌撞，也要闖，十年一日不更改。”每個(gè)平凡的崗位，都能書寫不平凡的華章；每個(gè)努力生活的人，都會(huì)閃耀自己的光芒。愿你繼續(xù)心懷熱愛(ài)，奔赴山海！請(qǐng)以“向光而行”為題目完成作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。題目二：下面這幅圖，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，分享你美好感人的故事或?qū)懗瞿愕莫?dú)特感受。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。2023年甘肅省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，完成作文。魯迅先生說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”請(qǐng)以“踏出一條路”為題目完成作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意：由魯迅先生《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾語(yǔ)句作為引導(dǎo)語(yǔ)。他把希望比作地上的路，空有希望，不去奮斗追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望,并堅(jiān)持不懈地奮斗,腳踏實(shí)地地追求，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。只要大家都去奮斗追求，路就會(huì)出現(xiàn)在腳下，希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)，新的生活就一定會(huì)到來(lái)。“路”可以是實(shí)指的路，比如回家之路、歸鄉(xiāng)之路；也可以是抽象的虛指的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、勵(lì)志之路、前行之路、騰飛之路、改革之路等。有了目標(biāo)，成才之路不會(huì)遙遠(yuǎn)，人生理想就能實(shí)現(xiàn)；走上希望之路，就能收獲人生的幸福；走對(duì)了路子就不害怕遙遠(yuǎn)等。二、選材構(gòu)思：現(xiàn)實(shí)生活中，路有萬(wàn)千條。大到一個(gè)國(guó)家，有民族復(fù)興之路，有教育興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)之路，就此可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，感受祖國(guó)的變化，用心體會(huì)國(guó)家政策給人們帶來(lái)的益處，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情。比如：科技工作者堅(jiān)持走科技強(qiáng)國(guó)之路，不懈的奮斗，使神舟飛船成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了飛天攬?jiān)碌膲?mèng)想；疫情期間，我國(guó)采取“動(dòng)態(tài)清零”的措施，有了“隔離”之路，使疫情得到有效的控制等。小到個(gè)人，有成長(zhǎng)、長(zhǎng)才之路，可以結(jié)合家庭生活、校園生活和社會(huì)生活，來(lái)分享和抒寫自己在某條“路”上的奮斗歷程。比如，學(xué)習(xí)生活中，遇到了種種困難，可是自己不灰心不氣餒，克服困難，向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，找到正確學(xué)習(xí)方法這條路，最終取得了成功，成才之路不再遙遠(yuǎn)。還可以寫有些路是艱辛的、曲折的，但只要有正確的路可走，就堅(jiān)持走下去，不停地走，路途就不會(huì)遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)出只要是找對(duì)了“路”，選對(duì)了“路”，“就不會(huì)遙遠(yuǎn)”。此題沒(méi)有體裁限制，選擇自己擅長(zhǎng)的來(lái)寫，以?shī)A敘夾議的表達(dá)方式為佳，行文中緊扣中心，突出題意。2023年甘肅省中考作文題【作文原題】黑板上的公式和名言引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自擬題目，分享你的故事或?qū)懗瞿愕母惺堋Ｒ螅孩傥捏w不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。【詳解】本題考查材料作文。1.審題立意：第一組公式對(duì)應(yīng)第一句話“積跬步以至千里”，1.02只是比1.01多0.01，但經(jīng)過(guò)365次方以后，就變得大了很多。聯(lián)系“積跬步以至千里”可知，這一組公式表示的意思是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一年的努力，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，讓自己變得更加優(yōu)秀。第二組公式對(duì)應(yīng)第二句話“積怠惰以致深淵”，0.98只是比.099少0.01，但經(jīng)過(guò)365次方以后，就變得小了很多。聯(lián)系“積怠惰以致深淵”可知，這一組公式表示的意思是每天墮落一點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一年的持續(xù)墮落后，就會(huì)最終走向毀滅。從這兩個(gè)主旨中選擇一個(gè)，寫人記事或議論說(shuō)理都可。2.選材構(gòu)思：可以寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如確定主旨為“不積跬步，無(wú)以致千里”，記敘自己為了學(xué)習(xí)的進(jìn)步或掌握某一項(xiàng)技能每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)或鍛煉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持后，自己的學(xué)習(xí)有了明顯的變化，想掌握的那項(xiàng)技能越來(lái)越得心應(yīng)手。可以議論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。如確定論題為“堅(jiān)持的力量”，按“為什么要堅(jiān)持——怎樣做到堅(jiān)持——補(bǔ)充堅(jiān)持也不能不知變通”的順序來(lái)進(jìn)行論證，末段總結(jié)全文，得出結(jié)論。行文中可列舉實(shí)例、引用名言來(lái)增強(qiáng)論證的力量。2023年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求寫作。（50分）子曰：“勇者不懼”，人是可以勇敢的，在需要的時(shí)候，可以戰(zhàn)勝本能性的恐懼，直面危險(xiǎn)。勇敢不是不恐懼，而是為了美好的事物和價(jià)值而克服恐懼。面對(duì)恐懼，有的人坦然從容，一往無(wú)前；有的人卻慌不擇路，迷失自我。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“喚起心中的勇敢”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自定（詩(shī)歌除外），（2）字?jǐn)?shù)不少于600字，（3）不得抄襲、套作，（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名【名師解題】2023年甘肅蘭州卷中考作文題，告別了近兩年情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，回歸以往“材料＋命題”的作文模式。此類型的命題，要求考生認(rèn)真分析作文材料，準(zhǔn)確把握題目主旨，真正體悟命題者的用意。全面審題立準(zhǔn)意。題目“喚起心中的勇敢”是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，賓語(yǔ)“勇敢”是正能量的體現(xiàn)；“心中的”則要求展現(xiàn)內(nèi)心的真情實(shí)感；關(guān)鍵詞“喚起”表明原本不勇敢，因?yàn)槟橙恕⒛呈隆⒛澄锒兊糜赂遥忌枰攸c(diǎn)敘寫“喚起”的過(guò)程，凸顯由內(nèi)向外的“成長(zhǎng)”題旨。扣題追問(wèn)構(gòu)好思。此題要求寫好“喚起心中的勇敢”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，適合寫成記敘文，重點(diǎn)描述從“不勇敢”到“勇敢”轉(zhuǎn)變的原因和過(guò)程。既可以構(gòu)思起一承一轉(zhuǎn)﹣合式的行文思路，設(shè)計(jì)波瀾，推動(dòng)發(fā)展；也可以以情感變化為線索來(lái)敘事，寫出轉(zhuǎn)變的心路歷程。【詳解】本題考查命題作文。審題立意。“喚起”的本義是從睡夢(mèng)中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯(lián)想”“號(hào)召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險(xiǎn)，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無(wú)所畏懼，勇?lián)?zé)任，充滿魄力，果敢行動(dòng)，臨危不懼，大義凜然。“喚起”之前和之后暗含著一個(gè)對(duì)比，即不勇敢和勇敢的對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比，也就是作者的成長(zhǎng)，然后從成長(zhǎng)中表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考。選材構(gòu)思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開(kāi)，可從正面選材，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國(guó)》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨(dú)喚起心中的勇敢……聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一件很小的事物，由對(duì)此事物的凝視與思考，以小見(jiàn)大，參悟出人生的道理：生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順，生活也同樣不會(huì)讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會(huì)苦盡甘來(lái)溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫一篇記敘文，先對(duì)事件進(jìn)行記敘和描繪，然后由描寫到議論和抒情，揭示文章主旨。【構(gòu)思角度提示】1、校園生活的嘗試，喚起心中的勇敢。“我”想為同學(xué)們排憂解難，想為班級(jí)建設(shè)出一份力，因此打算競(jìng)選班長(zhǎng)，但“我”自信不足，心中打起了退堂鼓。堅(jiān)定的信念支撐著“我”，最終“我”還是喚起心中的勇敢參與競(jìng)選并成功當(dāng)選。立足校園生活，敘寫求知求學(xué)中勇敢成長(zhǎng)的故事。2、與人（物）的傾心交流，喚起心中的勇敢。“我”在攀登高山的過(guò)程中，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，山路陡峭，心生害怕，甚至萌生了半途而廢的想法。這時(shí)候，爸爸媽媽的話喚醒了“我”心中的勇氣，讓“我”明白做人做事就如攀登高山，唯有鼓起勇氣，克服困難，方可收獲山頂風(fēng)光。立足個(gè)人生活，敘寫成長(zhǎng)路上自己變得勇敢的經(jīng)歷。3、汲取榜樣的力量，喚起心中的勇敢。一直夢(mèng)想著成為一名外交官的“我”在英語(yǔ)考試中失利，因此感到了深深的挫敗。“我”一直以海倫·凱勒為榜樣，她的事跡喚起“我”心中的勇敢，“我”得以振作起來(lái)，勇敢追求理想。【審題指導(dǎo)】本題考查命題作文。審題立意。“喚起”的本義是從睡夢(mèng)中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯(lián)想”“號(hào)召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險(xiǎn)，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無(wú)所畏懼，勇?lián)?zé)任，充滿魄力，果敢行動(dòng)，臨危不懼，大義凜然。“喚起”之前和之后暗含著一個(gè)對(duì)比，即不勇敢和勇敢的對(duì)比，而這個(gè)對(duì)比，也就是作者的成長(zhǎng)，然后從成長(zhǎng)中表達(dá)對(duì)生活的感悟和思考。選材構(gòu)思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開(kāi)，可從正面選材，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國(guó)》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨(dú)喚起心中的勇敢……聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一件很小的事物，由對(duì)此事物的凝視與思考，以小見(jiàn)大，參悟出人生的道理：生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順，生活也同樣不會(huì)讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會(huì)苦盡甘來(lái)溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫一篇記敘文，先對(duì)事件進(jìn)行記敘和描繪，然后由描寫到議論和抒情，揭示文章主旨。2022年甘肅省中考作文題【作文原題】從下面題目中任選一題作文。（50分）題目一：許多東西都有保質(zhì)期。肉罐頭會(huì)過(guò)期，玫瑰花會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期……在這個(gè)世界上，有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？請(qǐng)以“永不過(guò)期”為題目，完成作文。【趨勢(shì)分析】縱觀近三年甘肅中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)甘肅卷一直堅(jiān)持著“命題作文二選一”這種命題形式。但在這種大趨勢(shì)下，每年的考題形式又存在一些差異。具體來(lái)看，2020年和2021年的甘肅中考作文題都是雙命題二選一的形式，但又有差異。2020年，題目“守望相助”，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的美好，記敘生活中相互守護(hù)、幫助的故事；題目二提供了材料，以“有這樣一句話”為題，關(guān)注考生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要求考生記敘自己因一句話獲得成長(zhǎng)的故事。而2021年兩道作文題都增加了材料，其中，題目一“每逢佳節(jié)”指向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要求考生寫自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷，抒發(fā)對(duì)節(jié)日的感悟；題目二“我也了不起”則引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。2022年，考題不再是兩道命題作文的形式，題目二要求自擬題目，暢想未來(lái)，考生可發(fā)揮的空間更大了；而題目一“永不過(guò)期”，則引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，記敘生活中令人感動(dòng)的人、事、物。由此可見(jiàn)，甘肅中考作文題旨在關(guān)注考生的個(gè)人成長(zhǎng)和引導(dǎo)考生體會(huì)生活感悟，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的命題思路。【名師解題】2019年至2022年，甘肅七市統(tǒng)考卷的中考作文題都以“二選一”的形式出現(xiàn)。兩道題都關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展進(jìn)程和青少年理想信念，致力于引導(dǎo)考生熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。2022年的中考作文題繼承了前三年的作文形式，在審題上仍然延續(xù)開(kāi)放的特點(diǎn)，讓每位考生都能發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)，說(shuō)出心里話。寫作第一題的關(guān)鍵在于正確理解“永不過(guò)期”的含義；寫作第二題則需要在結(jié)合實(shí)際的情況下盡量放飛想象。第（1）題永不過(guò)期“永不過(guò)期”是指某種事物或現(xiàn)象永遠(yuǎn)新鮮、不會(huì)過(guò)時(shí)。它隱含了“永恒”和“短暫”“有期限”和“無(wú)限期”的對(duì)比。作文材料列舉了三種會(huì)過(guò)期的事物——肉罐頭、玫瑰花、保鮮紙其目的是要通過(guò)這些東西引出永不過(guò)期的事物。這是個(gè)非常開(kāi)放的話題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我們可以知道，永不過(guò)期的東西大多為抽象的、精神性的，如親情、誠(chéng)信、幸福等，考生需選擇自己比較熟悉的關(guān)鍵詞，并采用自己比較拿手的文體來(lái)寫。【審題聚焦】題目一以“永不過(guò)期”為題，能引發(fā)人思考“什么東西永不過(guò)期”這個(gè)問(wèn)題，而文題材料中也提到了這一問(wèn)題。“永”字意為永遠(yuǎn)、永恒，說(shuō)明事物不會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。因此，考生選取的寫作對(duì)象要具備“不過(guò)期”的特點(diǎn)。根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期的并不是物質(zhì)，而是抽象的精神品質(zhì)，比如家國(guó)情懷、勇敢、堅(jiān)韌意志、善良品質(zhì)、無(wú)私等。題目一引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)自己身邊一直存在的精神品質(zhì)，并將自我融入寫作當(dāng)中，傳遞出自己的感悟、感激之情或幸福感。如果寫成記敘文，既可以從大處著眼，表現(xiàn)家國(guó)情懷，如舉出2022年北京冬奧會(huì)向世界展示中國(guó)自信，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有經(jīng)久不衰的魅力等例子；也可以從小處著筆，選取現(xiàn)實(shí)生活中令人感動(dòng)的人或事，挖掘生活中那些精彩的瞬間，寫親情、友情，以及和身邊人的美好品質(zhì)等。如果寫成議論文，則可以按照“是什么——為什么——怎么辦”的思路進(jìn)行構(gòu)思，比如寫英雄精神永不過(guò)期，就可以按照什么是英雄精神，為什么英雄精神永不過(guò)期，如何發(fā)揚(yáng)英雄精神的思路行文，等等。【命題透視】這是一道命題作文，材料中列舉了一系列會(huì)過(guò)期的事物，肉罐頭、玫瑰花、保鮮紙等，緊接著提出疑問(wèn)：“在這個(gè)世界上，有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？”讓考生先思考，再以“永不過(guò)期”為題作文。其實(shí)，這是一個(gè)非常開(kāi)放的話題，永不過(guò)期的東西很多，以前寫的最多的“父愛(ài)”“母愛(ài)”“親情”等，都可以看作是“永不過(guò)期”的。這些方面的話題你最熟悉，熟能生巧，就能寫出好作文。有的同學(xué)為了求新，可以寫其他“永不過(guò)期”的事物，如誠(chéng)信、精神、理想、信仰、助人為樂(lè)等，都可以。寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①父親如山。父親是你人生路上的折雨傘和擋風(fēng)墻，不管有多大的困難，他都能為你扛著。在你走過(guò)的這段人生旅途中，父親為你付出了很多，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，他對(duì)你的愛(ài)心永不過(guò)期。你可以選擇父親為了你的學(xué)習(xí)、生活而做的令你難忘的事。要注意選材恰當(dāng)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，敘述清楚。②母愛(ài)如水。母親是你人生中最應(yīng)該感恩的人，她不僅給了你生命，還將全部心思都花在你身上。你成長(zhǎng)的每一步都傾注著母親的心血和汗水，你的喜怒哀樂(lè)都時(shí)時(shí)牽動(dòng)著她的心弦。不管你貧窮富貴，她對(duì)你的關(guān)愛(ài)都一如既往，永不過(guò)期。選取典型的事例來(lái)表達(dá)母親對(duì)你的關(guān)愛(ài)。③師恩深深。老師是教給你知識(shí)、引導(dǎo)你成長(zhǎng)的最重要的人之一。在你求學(xué)和成長(zhǎng)的路上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷著你、愛(ài)護(hù)著你、教導(dǎo)著你、指引著你，“一日為師，終身為父”，老師的恩情報(bào)不完。選擇在你求學(xué)時(shí)，老師對(duì)你關(guān)心的最讓你難以忘懷的事，表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注永不過(guò)期。④誠(chéng)信永存。誠(chéng)信是經(jīng)商之本，更是做人之本，這是一個(gè)永不過(guò)期的話題。一個(gè)人一定要講誠(chéng)信，只有講誠(chéng)信，才能得到別人的信任和幫助，才能使自己事業(yè)有成。可以圍繞講誠(chéng)信，敘述故事或發(fā)表議論，選擇自己熟悉的文體去寫，這樣才可以寫得精彩。【構(gòu)思角度提示】①親情永不過(guò)期。父母給了我們生命，把我們撫養(yǎng)大，他們對(duì)我們的感情是永不過(guò)期的。我們可以挑選一個(gè)典型事件，寫一篇記敘文，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，以證明親情是“永不過(guò)期”的。②誠(chéng)信永不過(guò)期。誠(chéng)信是做人之本，是一個(gè)亙古不變、永不過(guò)期的話題。一個(gè)人只有講誠(chéng)信，才能贏得他人的信任。可以圍繞“講誠(chéng)信”這個(gè)主題，選取合適的素材，或敘述故事或發(fā)表議論。【解析】1.審題立意。以“永不過(guò)期”為題目，完成作文。材料中“許多東西都有保質(zhì)期。肉罐頭會(huì)過(guò)期，玫瑰花會(huì)過(guò)期，連保鮮紙都會(huì)過(guò)期……在這個(gè)世界上，有什么東西是不會(huì)過(guò)期的”，為我們提供了立意角度。“永不過(guò)期”表明一直都是這樣，不會(huì)隨著時(shí)間推移而改變。“永不過(guò)期”的對(duì)象，主要是表示抽象的精神品質(zhì)的詞語(yǔ)，如“堅(jiān)持”“癡迷”“愛(ài)”“友誼”“關(guān)心”等。本題目的意思是發(fā)現(xiàn)某樣事物一直都擁有，傳遞出的是一種感動(dòng)、感激、幸福的情感。如，寫作主題為“永不過(guò)期的堅(jiān)持”，突出堅(jiān)持精神的重要性，這份精神的難能可貴；補(bǔ)題為“永不過(guò)期的那份愛(ài)”，突出愛(ài)的寬廣與博大；補(bǔ)題為“永不過(guò)期的那份友誼”，歌頌友誼的天久天長(zhǎng)，友誼的無(wú)價(jià)。2、構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文或議論文。“永不過(guò)期”首先指向的是我們心靈的一種感覺(jué)，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺(jué)。可從小處落筆，寫親情之愛(ài)、友情之愛(ài)，也可從大處著眼，表現(xiàn)國(guó)家關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，要多挖掘一些新穎故事。如，寫作主題為“永不過(guò)期堅(jiān)持”，可以寫成記敘文，通過(guò)敘述對(duì)某件事情的堅(jiān)持，一直不變化，從而有所成就。如突出“女排”的精神，她們一直堅(jiān)持，無(wú)論輸贏，一直在拼搏，那種拼搏的精神一直在，不僅僅使得女排獲得成功，她們的精神也鼓勵(lì)了世人；可選擇自己練習(xí)長(zhǎng)跑的事例，無(wú)論天氣如何惡劣，一直堅(jiān)持長(zhǎng)跑不間斷，即使身體不適，也要堅(jiān)持跑步，終于獲得成功，體現(xiàn)堅(jiān)持的重要性。可以寫成議論文，先提出論點(diǎn)“擁有堅(jiān)持的精神就能夠成功”，可選用名言，用道理論證堅(jiān)持的重要性；然后選用海倫?凱勒一直堅(jiān)持不懈的努力，終于成為著名的演說(shuō)家的故事，論證“堅(jiān)持是永不過(guò)期”的觀點(diǎn)；最后得出結(jié)論，只有一直堅(jiān)持才能最終獲得成功。2022年甘肅省中考作文題【作文原題】從下面題目中任選一題作文。（50分）題目二：世界潮流浩浩湯湯，科技發(fā)展迅猛如飛，現(xiàn)代化生活多姿多彩……在這日新月異的變化中，未來(lái)將會(huì)怎樣？請(qǐng)以“2049年1月1日”為開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象，自擬題目作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用××代替。【趨勢(shì)分析】縱觀近三年甘肅中考作文題，可以發(fā)現(xiàn)甘肅卷一直堅(jiān)持著“命題作文二選一”這種命題形式。但在這種大趨勢(shì)下，每年的考題形式又存在一些差異。具體來(lái)看，2020年和2021年的甘肅中考作文題都是雙命題二選一的形式，但又有差異。2020年，題目“守望相助”，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注生活中的美好，記敘生活中相互守護(hù)、幫助的故事；題目二提供了材料，以“有這樣一句話”為題，關(guān)注考生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要求考生記敘自己因一句話獲得成長(zhǎng)的故事。而2021年兩道作文題都增加了材料，其中，題目一“每逢佳節(jié)”指向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要求考生寫自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷，抒發(fā)對(duì)節(jié)日的感悟；題目二“我也了不起”則引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。2022年，考題不再是兩道命題作文的形式，題目二要求自擬題目，暢想未來(lái)，考生可發(fā)揮的空間更大了；而題目一“永不過(guò)期”，則引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，記敘生活中令人感動(dòng)的人、事、物。由此可見(jiàn)，甘肅中考作文題旨在關(guān)注考生的個(gè)人成長(zhǎng)和引導(dǎo)考生體會(huì)生活感悟，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的命題思路。【名師解題】2019年至2022年，甘肅七市統(tǒng)考卷的中考作文題都以“二選一”的形式出現(xiàn)。兩道題都關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展進(jìn)程和青少年理想信念，致力于引導(dǎo)考生熱愛(ài)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。2022年的中考作文題繼承了前三年的作文形式，在審題上仍然延續(xù)開(kāi)放的特點(diǎn)，讓每位考生都能發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)，說(shuō)出心里話。第（2）題2049年1月1日2049年距今還有27年，時(shí)代在前進(jìn)，科技在進(jìn)步，人們的生活水平在提高，沿著這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，到2049年，我們的生活將會(huì)是什么樣子？可以從生活環(huán)境、交通工具、生活方式等方面去表現(xiàn)你想象中的未來(lái)。但是要注意，寫想象作文，要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，不能脫離實(shí)際，這樣寫出來(lái)的文章才有理有據(jù)。另外，還要注意“2049年1月1日”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，2049年是中華人民共和國(guó)成立100周年，1月1日則是元旦，寫作時(shí)也可以從這個(gè)角度來(lái)選材。【審題聚焦】題目二的材料中有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，即“世界潮流、科技發(fā)展、現(xiàn)代化生活”，給考生規(guī)定了寫作范圍。而材料中的“未來(lái)”和寫作要求中的“想象”則指明了構(gòu)思方式，考生要么以事物的客觀描述為基礎(chǔ)在頭腦中構(gòu)建形象，要么展開(kāi)想象獨(dú)立創(chuàng)造新形象。“以'2049年1月1日'為開(kāi)頭”這一寫作要求，則限定了文章的故事背景。考生可以大膽想象，到那個(gè)時(shí)候，地球的科技發(fā)展到了什么程度，人們的衣食住行發(fā)生了怎樣的變化；或是將視角移向太空，寫太空移民；或是寫人類探索宇宙奧秘。行文時(shí)，盡可能采用講故事的形式。創(chuàng)編故事，除了想象，還要盡可能運(yùn)用制造懸念、抑揚(yáng)和意外等寫作手法，尺水興波，引人入勝。需要注意的是，考生設(shè)置的主題一定要積極向上，傳遞正確的世界觀。【寫作指導(dǎo)】（1）審題。要求以“2049年1月1日”為開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象，自擬題目作文。“2049年”據(jù)今年還有27年，可見(jiàn)是寫想象作文。如果按我們現(xiàn)在15歲計(jì)算，到2049年，應(yīng)是42歲，正是人生年富力強(qiáng)的時(shí)候；而2049年，也是中華人民共和國(guó)建國(guó)百年的特殊時(shí)刻，到那時(shí)你的身份，取決于你今天的理想。如果你想成為一名中學(xué)教師，那2049就你可能就是一位資深的高級(jí)教師。在“2049年”的第一天里，你會(huì)做什么呢？這是文章寫作的中心內(nèi)容。（2）立意。2021年，建黨百年，我們實(shí)現(xiàn)了小康；到2049年，建國(guó)百年，我們應(yīng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。具體而言，國(guó)家更富強(qiáng)，科技更發(fā)達(dá)，人民更幸福，生活更便利等。發(fā)揮聯(lián)想和想象，具體描寫2049年某一天你的生活和工作狀況，從而表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)快速發(fā)展的贊美。（3）選材。文體適合寫成記敘文。最好用第一人稱“我”來(lái)敘述故事。首先給自己定位，到2049年，你是什么職業(yè)；然后，用你工作和生活中某一天的若干片段，反映生活和工作的樣子或狀態(tài)，主要從科技的發(fā)展給我們的生活和工作帶來(lái)的便利來(lái)展現(xiàn)，比如從人工智能、量子通信、數(shù)字技術(shù)等方面進(jìn)行想象。想象要合理，內(nèi)容要豐富。【命題透視】這是一道想象作文題。材料所反映的是時(shí)代在前進(jìn)，科技在進(jìn)步，人們的生活水平在提高，沿著這個(gè)方向發(fā)展，到2049年，也就是再過(guò)27年，我們所處的社會(huì)將會(huì)是一個(gè)什么樣子？我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？可以從生活環(huán)境、交通運(yùn)輸、日常生活等各方面去表現(xiàn)高科技帶來(lái)的發(fā)展美景。以“2049年1月1日”作為開(kāi)頭，這是對(duì)作文的限制，要求考生一開(kāi)始就寫想象中的27年后的元旦盛況。這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)選擇得很好，因?yàn)樵┦侨藗儦g慶的節(jié)日，也可以看作是各方面能得到展示的節(jié)日。2049年1月1日將會(huì)是一個(gè)什么樣子，你就很自然地進(jìn)行描述所能想到的景象。寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①全方位描寫。從大的方面，展示2049年1月1日全國(guó)人民歡慶元旦的熱鬧場(chǎng)面，主要展示現(xiàn)代化的程度：國(guó)家先進(jìn)的交通運(yùn)輸，無(wú)人駕駛機(jī)、無(wú)人駕駛公交車、高鐵、隨叫隨到的無(wú)人駕駛出租車；高端的居住條件，自動(dòng)電梯、自動(dòng)洗衣機(jī)、自動(dòng)洗碗機(jī)、自動(dòng)清掃機(jī)等；高檔的鍛煉場(chǎng)所和器材等。要盡量展示想象中的美好的前景。②選擇某一地方描寫。以某一地方展示2049年1月1日歡慶元旦做參照，描寫這一地方的發(fā)展?fàn)顩r。選擇最能表現(xiàn)這一地方科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活水平提高的方面，展示具體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。從這一地方各方面的發(fā)展來(lái)表現(xiàn)我國(guó)總的發(fā)展水平。③選擇某一場(chǎng)景描寫。著力描寫2049年1月1日歡慶元旦的某一場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展水平。如描寫打籃球的場(chǎng)景。要展示籃球場(chǎng)的高端設(shè)置、建筑材料、看臺(tái)狀況等，從而表現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展速度之快。④選擇某一個(gè)人描寫。通過(guò)一個(gè)人所到之處，看到的、聽(tīng)到的、感受到的方方面面，展示我國(guó)現(xiàn)代化水平的發(fā)展之快。要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，切忌面面俱到，毫無(wú)頭緒。【構(gòu)思角度提示】①對(duì)未來(lái)進(jìn)行全面想象。寫自己通過(guò)探測(cè)未來(lái)，看到了2049年1月1日的中國(guó)，全景式地描寫全國(guó)人民歡慶元日的熱鬧場(chǎng)面：看到了國(guó)家先進(jìn)的交通工具、人們美好而便捷的生活方式，感慨國(guó)家富強(qiáng)，并做出要努力鉆研科學(xué)技術(shù)的決心。②對(duì)單一方面進(jìn)行想象。寫自己意外穿越到了2049年1月1日的一場(chǎng)籃球賽的看臺(tái)上，作為一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，發(fā)現(xiàn)未來(lái)的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)生了極大的改變，如籃球場(chǎng)地的設(shè)計(jì)更高科技、運(yùn)動(dòng)員的防護(hù)措施更全面等。這使自己對(duì)未來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)充滿了期待。【思路導(dǎo)航】一、移民太空。【構(gòu)思】①交代背景：說(shuō)明人類要移民太空的原因。②移民前：說(shuō)明移民前的準(zhǔn)備，需要解決的技術(shù)問(wèn)題。③移民中：描述移民過(guò)程中遇到的難題，以及解決難題的方法。④移民后：描寫移民到新星球后看到的景象，人類在新的星球上過(guò)上了幸福的生活。⑤表達(dá)愿望：希望科學(xué)家解決技術(shù)難題，讓人類的太空生活更加美好。【選材】2049年1月1日，國(guó)家完成了移民火星的壯舉。在移民前，科學(xué)家改造了火星的環(huán)境，使之適宜人類生活，同時(shí)，還改進(jìn)了宇宙飛船的功能，為移民火星做好了充分的準(zhǔn)備。二、未來(lái)的地球生活。【構(gòu)思】①交代原因：如乘坐時(shí)光機(jī)，去到未來(lái)。②從不同方面具體描述：說(shuō)明未來(lái)的地球生活在學(xué)習(xí)上、生活上以及交通上發(fā)生的變化。③回歸現(xiàn)在，點(diǎn)明中心：未來(lái)世界很美好，要努力讓它早日成為現(xiàn)實(shí)。【選材】2049年1月1日的中國(guó)，人們?cè)谝率匙⌒猩隙及l(fā)生了很多變化。在衣服、飲食方面，機(jī)器人每天都會(huì)根據(jù)你的心情為你搭配衣服，根據(jù)你的健康狀況為你搭配飲食；在住房方面，家電實(shí)現(xiàn)全面智能化，讓你過(guò)上輕松舒適的智能生活；在交通方面，出現(xiàn)了新型的交通工具，能更加快速地帶你前往目的地。2022年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】五、寫作（50分）18、閱讀下面文字，任選一個(gè)任務(wù)，按要求寫作。要知道，一旦興趣被引發(fā)出來(lái)，那么人們的生活就會(huì)從單調(diào)、沉悶中解脫出來(lái)。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。【任務(wù)一】請(qǐng)以“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開(kāi)頭，寫一篇記敘文。【任務(wù)二】請(qǐng)自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)動(dòng)蛇@句話引起的思考與認(rèn)識(shí)。要求：①題目自擬。②按文體要求作文。字?jǐn)?shù)不少于600字。③不要套作，不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【命題透視】2022年蘭州中考作文題貼近生活，貼近時(shí)事，貼近學(xué)生成長(zhǎng)，面向以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的深層次課程改革，是一道立意精巧的好題。做到了讓每個(gè)人都有話可說(shuō)、有情可抒，因?yàn)檫@是在寫考生自己的生活。這是一個(gè)很好的定位，也是命題人有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)整應(yīng)考學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)。既供考生個(gè)性選擇，又體現(xiàn)對(duì)題型、文體及表達(dá)的全面考查和評(píng)價(jià)，提示考生必須養(yǎng)成對(duì)生活有意識(shí)的觀察、體驗(yàn)、思考。兩個(gè)任務(wù)中的記敘文是有關(guān)興趣的益處的敘事，議論文是有關(guān)興趣的益處的見(jiàn)解。文體不同，表達(dá)方式有別，考生須認(rèn)真辨別、區(qū)分。任務(wù)一的記敘文可以寫成故事，也可以是想象作文……只是構(gòu)思上注意題目圍繞指定的“開(kāi)頭句”。正文由開(kāi)頭句展開(kāi)，結(jié)尾照應(yīng)頭，面向興趣對(duì)于成長(zhǎng)的感悟升華即可。一個(gè)人的興趣越廣泛，他擁有的快樂(lè)機(jī)會(huì)就越多，而受命運(yùn)之神操縱的可能性也就越小，因?yàn)榧词故チ四骋环N興趣，他仍然可以轉(zhuǎn)向另一種。我們不可能事事都感興趣，但對(duì)盡可能多的事物感興趣總是一件好事，這些事物能令我們的歲月變得充實(shí)。精心挑選素材，最好敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，有一定的細(xì)節(jié)描寫，確保敘述故事的完整，且行文過(guò)程中巧點(diǎn)題，這樣的文章才有可能拿到高分。一般而言，任何一篇文章的結(jié)尾部分都要點(diǎn)題——直接也行，間接也行。對(duì)于這一作文題而言，結(jié)尾一定要回扣“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變”，并且交代發(fā)生怎樣的改變。寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①重要的是培養(yǎng)自己的興趣，讓自己找到生命萌芽的土地與陽(yáng)光。平常，課業(yè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，課業(yè)之余，培養(yǎng)自己的興趣，下下圍棋，觀看職業(yè)棋手們的棋局，并從中學(xué)習(xí)更精湛的技巧，透過(guò)思考與邏輯推理得以放松心情，透過(guò)下棋，紓解了我無(wú)以宣泄的壓力，我彷佛步入了綺麗的天堂，也讓生命的沃土萌芽、開(kāi)花。②看著大人們那么愛(ài)好乒乓球，我的手也有些癢癢了，媽媽首先教我練推擋。推擋反應(yīng)要快，一點(diǎn)兒都不能走神；推擋要有力，球速也要快。我練了好久，也不見(jiàn)成效，經(jīng)常將球打飛了，有幾次甚至打出了窗外。我有點(diǎn)泄氣了，媽媽說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！只要你努力什么事都會(huì)成功的！”于是我便繼續(xù)堅(jiān)持下來(lái)，后來(lái)我的推擋最出色了！任務(wù)二的議論文應(yīng)明確論題——“興趣的益處”。針對(duì)論題，提出自己的看法或見(jiàn)解，然后進(jìn)行闡述、論證。可以采用演講稿的文體形式，也可以模擬辯論詞，還可以采用讀后感的文體形式。演講稿要感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說(shuō)服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服。演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，通俗平實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時(shí)又要幽默風(fēng)趣，富有文采，富有氣勢(shì)，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對(duì)稱均衡，長(zhǎng)短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭，使演講怡情悅耳。寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①英國(guó)著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家牛頓出身貧寒，上小學(xué)時(shí)他就做了不少的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實(shí)用器械，受到同學(xué)和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學(xué)做工讀生，其大部分時(shí)間也花在實(shí)驗(yàn)方面。也正是牛頓的好奇、興趣，帶他進(jìn)入了幾個(gè)“世界”。所以我們學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)該像牛頓那樣，注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考。②“趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α！边@已經(jīng)成為眾所周知的常識(shí)。然而，“影響學(xué)習(xí)”是懸在孩子興趣之上的無(wú)情之劍，興趣愛(ài)好可以放棄，學(xué)習(xí)任務(wù)不可放松。當(dāng)興趣與學(xué)習(xí)二者發(fā)生矛盾時(shí)，作為孩子，我們往往無(wú)奈地選擇將留給興趣的時(shí)間讓給學(xué)習(xí)，但事實(shí)上，我們多么希望能夠做自己喜歡做的事，學(xué)自己感興趣的東西啊！作為21世紀(jì)的學(xué)生，我們并不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了獲得樂(lè)趣、豐富自我而學(xué)習(xí)。【寫作指導(dǎo)】任務(wù)一：一、審題。從題干要求，以“單調(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開(kāi)頭，可知，這是一篇情境作文寫作，出題者設(shè)置了情境，這也是故事的結(jié)果：改變單調(diào)、沉悶的生活。再?gòu)奶崾菊Z(yǔ)“要知道，一旦興趣被引發(fā)出來(lái)，那么人們的生活就會(huì)從單調(diào)、沉悶中解脫出來(lái)”可知，這又在告訴我們，要寫作的是自己的某一興趣，然后表現(xiàn)這一興趣產(chǎn)生后給自己生活帶來(lái)的改變。按要求，本文要寫成記敘文。二、選材立意。可選擇自己最喜愛(ài)的一項(xiàng)課外運(yùn)動(dòng)，主題上再表現(xiàn)它給你生活帶來(lái)的正面的、積極的改變即可。如，課外閱讀，讓你氣質(zhì)變得華美、口才流暢，變得通古博今，也變得更有深度。它讓你的課外生活豐富起來(lái)，更精彩；再如，體育鍛煉，讓你變得更健康，更有活力，讓你更加能吃苦耐勞。它讓你結(jié)識(shí)更多的朋友，生活精彩而多姿；再如愛(ài)唱歌、愛(ài)下棋、愛(ài)乒乓球……等，這些都可以作為選材立意，表達(dá)青少年多彩的生活。任務(wù)二：一、審題。從題干要求，“自選角度，確定立意，寫一篇議論文”，可知，本文以說(shuō)理為主，依據(jù)“要知道，一旦興趣被引發(fā)出來(lái)，那么人們的生活就會(huì)從單調(diào)、沉悶中解脫出來(lái)”這一材料內(nèi)容，我們可以提出“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”等觀點(diǎn)。然后，依議論文的結(jié)構(gòu)寫作即可。二、選材立意。本題立意確定后，圍繞主題寫成議論文即可。主題是以“良好的興趣讓生活更加精彩”，按“引論——本論——結(jié)論”行文。形式上，可寫成書信，讓語(yǔ)言委婉，更有針對(duì)性，也可寫成演講稿，當(dāng)然還可以寫成典范的議論文結(jié)構(gòu)。注意要有理有據(jù)，分析到位，讓人信服。2021年甘肅省中考作文題【作文原題】古人云，每逢佳節(jié)倍思親；今人說(shuō)，每逢佳節(jié)胖三斤。有的人每逢佳節(jié)睡不醒，有的人每逢佳節(jié)讀書勤。有的人每逢佳節(jié)做運(yùn)動(dòng)，有的人每逢佳節(jié)為人民……你是怎樣過(guò)節(jié)的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣過(guò)節(jié)？請(qǐng)以“每逢佳節(jié)”為題目作文，寫寫你的故事，或者發(fā)表你的觀點(diǎn)。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。【真題解讀】2016年起，甘肅中考作文題目改為二選一的形式。2019年，題一為材料作文，以泰戈?duì)柕囊皇仔≡?shī)為材料，主題為“奉獻(xiàn)”，題二是近年來(lái)甘肅中考作文題目中最令人驚艷的一道，給定開(kāi)頭和三個(gè)關(guān)鍵詞，考查考生的想象能力，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的色彩，難度明顯增大2020年，作文結(jié)構(gòu)和分值均有微調(diào)，在增加了10分的片段作文題目后，大作文分值調(diào)整為50分，仍是二選一的形式。題一為命題作文“守望相助”，命題意圖明顯受2020年疫情影響；題二為材料作文，材料由四個(gè)以“有這樣一句話”開(kāi)頭的句子構(gòu)成，作文主題為“成長(zhǎng)”。2021年，兩道作文題均為“材料＋命題”的形式，對(duì)考生來(lái)講，寫作難變不大。習(xí)近平主席指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)。”題一的設(shè)計(jì)很好地貫徹了這一精神。本題雖為命題作文，但寫作范圍較廣，考生可以自己選擇具體的佳節(jié)。也就是說(shuō)，考生首先要將題目具體化，可以選擇春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，或者其他佳節(jié)，這樣才能避免內(nèi)容失之空泛。題目中“你是怎樣過(guò)節(jié)的”“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣過(guò)節(jié)”為考生確定了作文的中心。材料中除了列舉古今人們過(guò)節(jié)的不同之處外，還列舉了當(dāng)下人們過(guò)節(jié)的不同情況：休息、讀書、運(yùn)動(dòng)和為人民服務(wù)。考生選材時(shí)要做到“人無(wú)我有，人有我新”，記敘時(shí)可以寫節(jié)日里振奮人心的喜事或一言難盡的傷心事，注意寫出真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)人心。“認(rèn)為應(yīng)該怎樣過(guò)節(jié)”“發(fā)表你的觀點(diǎn)”提示考生，在寫作時(shí)應(yīng)該發(fā)表對(duì)過(guò)節(jié)的看法和思考，如對(duì)一此討傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的陋習(xí)進(jìn)行批判等。【命題透視】題目（1）是一篇命題作文，“每逢佳節(jié)”這個(gè)題目，可以說(shuō)是一個(gè)常寫常新的話題，因?yàn)樵谖覀兊纳钪校糠昙压?jié)總是跟平常的日子不一樣。每逢節(jié)日，人們總要吃好的、穿好的、走親訪友，開(kāi)心快樂(lè)。有的節(jié)日還要舉辦各種各樣的娛樂(lè)活動(dòng)，如唱戲、唱歌、跳舞、打球等。雖然每個(gè)節(jié)日舉辦的活動(dòng)基本相同，可是參加的人不一樣，每個(gè)人在每次活動(dòng)期間的感受不一樣。寫這類作文，可以選擇自己熟悉的節(jié)日，寫出節(jié)日的習(xí)俗，表達(dá)對(duì)佳節(jié)的喜愛(ài)；可以選擇自己最難忘的一次節(jié)日活動(dòng)，寫出令自己難忘的那件事；也可以寫在節(jié)日里，你做啥事，是如何做的。寫作的時(shí)候要注意心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，以記敘的體裁更適合。【名師解題】這是一道命題作文題，“每逢佳節(jié)”是一個(gè)常見(jiàn)的題目，但也能寫出新意。因?yàn)榧压?jié)和平常的日子不一樣。佳節(jié)總是熱鬧、讓人愉悅的，人們或是參加各種各樣的活動(dòng)，或是走親訪友，在節(jié)日中享受快樂(lè)。考生可以選擇自己熟悉的節(jié)日，描寫?yīng)毺氐墓?jié)日習(xí)俗，表達(dá)對(duì)佳節(jié)的喜愛(ài)；可以敘寫自己參加的一次讓人難忘的節(jié)日活動(dòng)；也可以寫在節(jié)日里，自己做的某一件事，這件事讓自己領(lǐng)悟到了什么。這道題寫記敘文更容易出彩，寫作的時(shí)候要注意運(yùn)用心理描寫和細(xì)節(jié)播寫，這樣能讓文章更真實(shí)、生動(dòng)。【思路導(dǎo)航】1、自己度過(guò)的某一個(gè)節(jié)日。寫一個(gè)具體的節(jié)日，如端午節(jié)，敘述自己過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程與收獲，突出與眾不同之處，寫出端午節(jié)對(duì)自己的特殊意義，抒發(fā)“我”的感悟。2、表達(dá)對(duì)春節(jié)紅包的看法。每年春節(jié)，長(zhǎng)輩都會(huì)發(fā)紅句。于是，有人開(kāi)始互相攀比紅包金額。列舉幾個(gè)攀比紅包金額的事例，指出這是一種不好的風(fēng)氣，應(yīng)該革除。3、應(yīng)該怎樣過(guò)節(jié)針對(duì)節(jié)日里有人整日整夜玩手機(jī)、暴飲暴食等不良現(xiàn)象，分析背后的原因，提出合理建議。【構(gòu)思角度提示】春節(jié)耍社火。春節(jié)是一年當(dāng)中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日民間有各種各樣的春節(jié)慶祝活動(dòng)。在甘肅人們以販社火的形式慶況春節(jié)。可以寫你在春節(jié)期間所見(jiàn)到的耍社火的表演，用細(xì)節(jié)描寫描繪出社火隊(duì)的精彩表演，通過(guò)所見(jiàn)所感，突出人們的歡欣雀躍，營(yíng)造春節(jié)歡樂(lè)祥和的氛圍，表達(dá)自己的喜悅。清明節(jié)掃墓。清明節(jié)是祭祀祖先的節(jié)日。每到這一天，人們都要祭奠已故的祖先。這是教育孩子不忘過(guò)去、珍惜現(xiàn)在的最好的日子。可以寫祭奠祖先的具體過(guò)程，寫出祭奠時(shí)自己對(duì)于“文明祭奠”的思索，對(duì)故去之人的懷念；也可以寫學(xué)校組織去人民解放紀(jì)念碑和烈士陵園獻(xiàn)花，寫出對(duì)為國(guó)捐軀的英雄的緬懷，表達(dá)自己將承前人之志，為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的決心。中秋節(jié)團(tuán)圓。中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子，但是因?yàn)楣ぷ鳌W(xué)業(yè)等原因，總有人難以在佳節(jié)與親人團(tuán)圓。可以先寫自己對(duì)團(tuán)圓的期盼、對(duì)親人的思念；再寫因?yàn)榉N種原因，全家人無(wú)法相聚在一起慶祝節(jié)日，用心理描寫展現(xiàn)自己的不解與無(wú)奈；最后借著母親的勸解，領(lǐng)悟“暫時(shí)的分離是為了更好地團(tuán)聚”這一道理。2021年甘肅省中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，完成作文。習(xí)近平主席在2021年新年賀詞中說(shuō)：“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！”請(qǐng)以“我也了不起”為題目，完成作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。【真題解讀】2016年起，甘肅中考作文題目改為二選一的形式。2019年，題一為材料作文，以泰戈?duì)柕囊皇仔≡?shī)為材料，主題為“奉獻(xiàn)”，題二是近年來(lái)甘肅中考作文題目中最令人驚艷的一道，給定開(kāi)頭和三個(gè)關(guān)鍵詞，考查考生的想象能力，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的色彩，難度明顯增大2020年，作文結(jié)構(gòu)和分值均有微調(diào)，在增加了10分的片段作文題目后，大作文分值調(diào)整為50分，仍是二選一的形式。題一為命題作文“守望相助”，命題意圖明顯受2020年疫情影響；題二為材料作文，材料由四個(gè)以“有這樣一句話”開(kāi)頭的句子構(gòu)成，作文主題為“成長(zhǎng)”。2021年，兩道作文題均為“材料＋命題”的形式，對(duì)考生來(lái)講，寫作難變不大。習(xí)近平主席指出：“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，