2024春九年級語文下冊第3單元10唐雎不辱使命教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024春九年級語文下冊第3單元10唐雎不辱使命教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的文言文閱讀能力，提升學生理解和分析文言文的能力。

2.增強學生的文化理解素養，引導學生理解古代政治家唐雎的忠誠與智慧。

3.培養學生的審美鑒賞能力，通過品味唐雎不辱使命的故事，激發學生對歷史人物和文化的興趣。

4.強化學生的語言表達素養，鼓勵學生在課堂上進行文言文翻譯和解讀，提高口語表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并翻譯文言文中的重點字詞，如“辱”、“不辱使命”等，以及句子結構，如判斷句、被動句等。

②分析唐雎不辱使命的原因，探討其背后的歷史背景和人物性格特點。

③學習唐雎的辯才和智慧，理解其在政治斗爭中的重要作用。

2.教學難點，

①深入理解文言文中的文化內涵，如古代的政治制度、禮儀規范等，以及這些文化因素對唐雎行為的影響。

②培養學生的批判性思維，引導學生對唐雎的行為進行多角度的分析和評價。

③通過對唐雎不辱使命的案例學習，引導學生思考如何在現實生活中維護自己的尊嚴和使命。

④提高學生的合作學習能力，通過小組討論和課堂互動，共同探討唐雎形象的多重解讀。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：學校內部教學平臺、語文學習資源庫。

3.信息化資源：唐雎相關歷史資料、圖片、視頻資料。

4.教學手段：多媒體課件、文言文朗讀音頻、古代禮儀圖片展示。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對唐雎不辱使命的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過唐雎這個名字嗎？他有哪些故事呢？”

展示一些關于戰國時期的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的風云變幻。

簡短介紹唐雎的歷史背景和他的重要事跡，為接下來的學習打下基礎。

2.唐雎不辱使命基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解唐雎的基本事跡、性格特點以及其在歷史中的地位。

過程：

講解唐雎的生平，包括他的官職、事跡等。

詳細介紹唐雎的性格特點，如忠誠、智慧、勇敢等，使用歷史文獻中的描述來輔助說明。

3.唐雎不辱使命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解唐雎的忠誠與智慧。

過程：

分析《戰國策》中關于唐雎的章節，詳細講解唐雎如何不辱使命。

引導學生思考唐雎在處理復雜政治斗爭中的策略和智慧。

播放關于唐雎的歷史故事視頻，讓學生直觀感受唐雎的形象。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與唐雎不辱使命相關的主題進行討論。

小組內討論唐雎不辱使命的原因、影響以及其歷史意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對唐雎的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調唐雎不辱使命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括唐雎的生平、性格特點、不辱使命的事件等。

強調唐雎在歷史中的地位和對后世的影響，鼓勵學生思考如何在現實生活中體現忠誠與智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于唐雎不辱使命的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下內容為示例，具體內容需根據實際教學情況進行調整。）

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展學生的知識面。

過程：

向學生推薦一些與唐雎相關的歷史書籍或紀錄片，鼓勵學生在課后進行自主閱讀或觀看。

布置一個小組項目，要求學生收集有關唐雎的歷史資料，并制作成小報或PPT，下節課進行展示。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行總結和反思，提高教學效果。

過程：

教師總結本節課的教學效果，包括學生的學習情況、課堂互動等。

反思教學過程中遇到的問題，如學生的參與度、課堂紀律等，并提出改進措施。

規劃下一節課的教學內容，確保教學活動的連續性和有效性。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《戰國策》中關于唐雎的其他故事，如《唐雎不辱使命》以外的篇章，讓學生更全面地了解唐雎的形象和事跡。

-《史記》中關于戰國時期的歷史記載，特別是與唐雎相關的人物和事件，幫助學生了解歷史背景。

-《戰國縱橫家書》等古代文獻，探討戰國時期的縱橫家思想，以及這些思想對唐雎政治行為的影響。

-《中國古代政治制度史》等書籍，分析古代的政治制度如何影響唐雎的決策和行為。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組研究，選擇一個與唐雎不辱使命相關的歷史事件或人物，深入研究并撰寫研究報告。

-設計一個“古代政治家智慧”的課題，讓學生探討古代政治家在處理復雜問題時展現的智慧，以唐雎為例進行分析。

-讓學生閱讀《戰國策》中的其他篇章，挑選自己感興趣的篇目，進行文言文翻譯和解讀，并撰寫讀書筆記。

-開展“歷史人物辯論賽”，讓學生選擇唐雎或其他古代政治家作為辯論對象，探討其政治理念和行為對現代社會的啟示。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找唐雎相關的歷史圖片、視頻資料，制作成多媒體展示，增強學習的趣味性和互動性。

3.實踐活動與角色扮演：

-組織學生進行模擬歷史課堂，讓學生扮演唐雎等歷史人物，模擬古代的政治辯論場景，體驗古代政治家的決策過程。

-設計一個“古代禮儀體驗”活動，讓學生了解并體驗古代的禮儀規范，理解這些規范對唐雎行為的影響。

-開展“古代政治制度研究”項目，讓學生通過實地考察或模擬實驗，了解古代政治制度的運作原理。

4.創作與表達：

-鼓勵學生創作以唐雎為主人公的短篇小說或劇本，通過藝術形式展現唐雎的形象和故事。

-組織學生進行“古代政治家演講比賽”，讓學生以唐雎或其他古代政治家為原型，進行演講，鍛煉學生的口語表達能力和思辨能力。七、板書設計1.本文重點知識點：

①唐雎不辱使命的歷史背景

②唐雎的主要事跡及性格特點

③唐雎不辱使命的原因及影響

2.關鍵詞：

①忠誠

②智慧

③勇敢

④辯才

3.重點句子：

①“唐雎者，魏之豪杰也。”

②“秦王謂唐雎曰：‘公之視廉頗，亦敦與秦王？’”

③“唐雎曰：‘臣聞之，忠臣不事二君，貞女不更二夫。’”

④“秦王色撓，長跪而謝之。”八、課后拓展1.拓展內容：

-《戰國策》中與唐雎相關的其他篇章，如《唐雎刺秦王》等，讓學生進一步了解唐雎的政治立場和行動。

-《史記》中關于戰國時期的歷史記載，特別是涉及唐雎的歷史事件，以便學生更全面地把握歷史背景。

-《戰國縱橫家書》等古代文獻，探討戰國時期的縱橫家思想，分析這些思想對唐雎政治行為的影響。

-古代禮儀和宮廷文化的相關書籍，了解古代的政治禮儀如何影響唐雎的行為和決策。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇上述推薦的閱讀材料進行閱讀，了解唐雎及其所處時代的更多細節。

-視頻資源：尋找與唐雎相關的歷史紀錄片或影視作品，通過視覺和聽覺的結合，加深對歷史人物和事件的理解。

-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，共同討論閱讀材料中的內容，分享各自的觀點和理解。

-寫作練習：學生可以嘗試撰寫一篇關于唐雎的短文，結合自己的閱讀