2023四年級數學上冊1大數的認識第2課時億以內數的讀法配套教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“2023四年級數學上冊1大數的認識第2課時億以內數的讀法”為主題，緊密圍繞課本內容，通過豐富多樣的教學活動，引導學生掌握億以內數的讀法。課程設計注重基礎知識的鞏固和實際應用能力的提升，旨在培養學生對大數的感知能力和數學思維。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模和直觀想象等核心素養。通過億以內數的讀法學習，學生能夠理解數的結構，發展數學抽象能力；通過邏輯推理掌握數的讀法規則，提升邏輯思維能力；通過實際操作和建模活動，鍛煉數學建模和直觀想象能力，增強數學應用意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備100萬以內的數的讀寫能力，對數的順序和計數單位有一定的認識，但可能對億以內數的讀法規則理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對數學學習充滿好奇心，對數字游戲和實際應用問題感興趣。他們的數學能力處于發展階段，具備一定的邏輯思維和空間想象能力。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過操作和游戲學習；部分學生則更傾向于通過邏輯推理和規則學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習億以內數的讀法時，可能難以理解數位和計數單位的對應關系，容易混淆數位順序；此外，對于多位數的讀法規則，學生可能難以記憶和正確應用，需要教師通過有效的教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，講解億以內數的讀法規則，并通過小組討論強化理解。

2.設計“數位接力”游戲，讓學生通過角色扮演，動手操作數位卡片，體驗數位順序和計數單位的對應關系。

3.利用多媒體課件展示數的讀法示例，提供直觀的視覺輔助，幫助學生記憶和練習。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，上一節課我們學習了億以內數的寫法，那么今天我們就來探究一下億以內數的讀法。請大家拿出課本，翻開到第X頁，我們一起開始今天的探索之旅。

（學生）好的，老師。

二、新課講授

1.回顧寫法，引入讀法

（老師）同學們，還記得我們上節課學習了什么嗎？是的，億以內數的寫法。那么，今天我們要學習的億以內數的讀法，與寫法有什么關系呢？請同學們打開課本，我們一起來看看。

（學生）翻開課本，閱讀相關內容。

（老師）很好，億以內數的讀法與寫法是相輔相成的。我們先來回顧一下億以內數的寫法，然后結合寫法來學習讀法。

2.講解數位順序

（老師）億以內數的讀法，首先要掌握數位順序。請大家看課本上的圖示，這里有億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個這九個數位。數位順序是從右往左，個位在最右邊，億位在最左邊。

（學生）認真觀察課本上的圖示，記住數位順序。

（老師）接下來，我們通過一個例子來鞏固一下數位順序。比如，我們要讀出數字123456789，我們應該從哪個數位開始讀呢？

（學生）從個位開始讀。

（老師）正確！那么，我們應該怎么讀這個數字呢？

（學生）一二三四五六七八九。

（老師）很好，同學們都能正確地讀出這個數字。接下來，我們再讀一個稍微復雜一點的數字，比如1234567890。

（學生）一二三四五六七八九零。

（老師）同學們讀得都很準確。通過這個例子，我們可以看出，億以內數的讀法，首先要掌握數位順序。

3.講解計數單位

（老師）除了數位順序，我們還要掌握計數單位。億以內數的計數單位有億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個。

（學生）認真閱讀課本上的內容，記住計數單位。

（老師）接下來，我們通過一個例子來鞏固計數單位。比如，我們要讀出數字100000000，我們應該怎么讀？

（學生）一億。

（老師）正確！那么，如果我們要讀出數字200000000，我們應該怎么讀呢？

（學生）兩億。

（老師）很好，同學們都能正確地讀出這兩個數字。通過這個例子，我們可以看出，億以內數的讀法，還要掌握計數單位。

4.講解讀法規則

（老師）現在我們已經掌握了數位順序和計數單位，接下來我們來學習億以內數的讀法規則。

（學生）認真聽講，做好筆記。

（老師）億以內數的讀法規則如下：

（1）從高位到低位，一級一級地讀。

（2）每一級末尾的0都不讀出來。

（3）連續幾個0都只讀一個零。

（4）萬級和個級中間有一個0或連續幾個0，都只讀一個零。

（5）讀億級、萬級時，后面要加上“億”或“萬”字。

（6）每級數都按照個級的讀法來讀。

（老師）同學們，現在我們來做一個練習題。請讀出下面的數字：

（學生）認真閱讀題目，嘗試讀出數字。

（老師）請同學們舉手回答。

（學生）1億2千萬3百萬4十萬5萬6千7百8十9。

（老師）很好，同學們都能正確地讀出這個數字。接下來，我們再讀一個稍微復雜一點的數字：

（學生）1億2千萬3百萬4十萬5萬6千7百8十9。

（老師）正確！同學們都做得很好。通過這個練習，我們可以看出，億以內數的讀法規則對于正確讀數非常重要。

5.實踐練習

（老師）現在，請同學們拿出練習冊，完成課本上的練習題。我在教室里巡視，看看大家是否掌握了億以內數的讀法。

（學生）認真完成練習題。

（老師）同學們，練習完成得怎么樣？有沒有遇到什么困難？

（學生）老師，我在讀數字10000000時，不知道該讀成什么。

（老師）這個問題很好。10000000這個數字，我們應該怎么讀呢？

（學生）一千萬。

（老師）正確！那么，如果我們要讀出數字20000000，我們應該怎么讀呢？

（學生）兩千萬。

（老師）很好，同學們都能正確地讀出這兩個數字。通過這個例子，我們可以看出，億以內數的讀法規則對于正確讀數非常重要。

三、鞏固練習

1.小組合作

（老師）現在，請同學們分成小組，互相練習讀數。每個小組選出一個代表，我來隨機抽取數字，代表要準確地讀出數字。

（學生）分組，互相練習讀數。

（老師）請第一位代表來。

（學生）代表讀數。

（老師）很好，讀得非常準確。接下來，請第二位代表。

（學生）代表讀數。

（老師）讀得也很準確。同學們，通過小組合作，大家是否掌握了億以內數的讀法？

（學生）是的，老師。

2.課堂小結

（老師）今天我們學習了億以內數的讀法，包括數位順序、計數單位和讀法規則。希望大家能夠熟練掌握，并在日常生活中靈活運用。

（學生）好的，老師。

四、作業布置

1.完成課本上的練習題。

2.家長簽字確認。

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業，鞏固所學知識。

（學生）好的，老師。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數字的起源與發展：介紹阿拉伯數字的起源，以及不同文化中數字的不同表示方式，如羅馬數字等，讓學生了解數學的發展歷程。

-數字的趣味應用：收集一些與數字相關的趣味故事、謎語或游戲，如“數字猜謎”、“數字接龍”等，激發學生對數學的興趣。

-數字的實際應用：搜集生活中常見的數字應用實例，如商品價格、地圖坐標、時間表示等，讓學生認識到數學在現實生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《數學的故事》、《數字的奧秘》等，通過閱讀了解數學的歷史和文化。

-觀看教育視頻：推薦觀看數學教育類視頻，如《數學之美》、《數學探索》等，通過視頻學習數學知識。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加學校或社區組織的數學競賽，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。

-實踐操作活動：組織學生進行數學實驗、制作數學模型等實踐活動，讓學生在實踐中感受數學的魅力。

-創作數學故事：鼓勵學生創作以數學為主題的短篇故事，培養學生的想象力和創造力。

-探究數學問題：引導學生對課本中的數學問題進行深入探究，如探究不同數位上數字之和的性質、探究數的因數分解等，培養學生的探究精神和科學態度。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學生對億以內數的讀法規則掌握較好，能夠準確讀出數字，并能根據規則進行簡單的讀數練習。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討如何正確讀出數字。

-通過小組合作，學生們能夠互相學習，共同進步，提高了解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-課堂結束時進行隨堂測試，測試內容包括億以內數的讀法規則應用和實際讀數練習。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確應用讀法規則，但部分學生在面對復雜數字時仍存在混淆數位順序的問題。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，對自己的課堂表現、學習效果進行自我評價。

-學生之間進行互評，互相指出對方在億以內數讀法上的優點和不足，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在億以內數讀法上的掌握情況，教師給予以下評價與反饋：

-對于掌握較好的學生，教師鼓勵他們繼續努力，進一步提高讀數速度和準確性。

-對于在數位順序上存在混淆的學生，教師建議他們在課后多進行練習，可以通過制作數位卡片或數字卡片游戲等方式，加強記憶。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，教師建議他們在課后進行針對性練習，如通過閱讀相關的數學讀物、觀看教育視頻等方式，提高自己的數學素養。

-教師還提醒學生們，億以內數的讀法是數學學習的基礎，希望大家能夠重視并熟練掌握，為今后的學習打下堅實的基礎。八、課后作業1.作業內容：

-請同學們用所學知識，讀出以下數字：

-53210000

-708000000

-120300400

-請同學們用所學知識，寫出以下數字的讀法：

-一億零八百二十萬三千

-五千零三十萬二千

-二十萬零五百

2.作業解答：

-53210000的讀法：五千三百二十一萬

-708000000的讀法：七億零八百萬

-120300400的讀法：一億二千零三十萬零四百

-一億零八百二十萬三千的寫法：10820000

-五千零三十萬二千的寫法：50302000

-二十萬零五百的寫法：200500

3.作業內容：

-請同學們完成以下讀數練習：

-40150000

-602030000

-807060700

-請同學們完成以下寫法練習：

-一億零九百八十萬五千

-五千零四萬三千六百

-二十萬零七百二十

4.作業解答：

-40150000的讀法：四千零一十五萬

-602030000的讀法：六億零二百零三萬

-807060700的讀法：八億零七百零六萬零七百

-一億零九百八十萬五千的寫法：10980000

-五千零四萬三千六百的寫法：5043600

-二十萬零七百二十的寫法：200720

5.作業內容：

-請同學們完成以下讀數和寫法轉換練習：

-30200000的讀法與寫法

-4003000的讀法與寫法

-100500600的讀法與寫法

-請同學們完成以下數字拆分練習：

-將數字123456789拆分成億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個位上的數字

6.作業解答：

-30200000的讀法：三千零二十萬，寫法：30200000

-4003000的讀法：四百萬三千，寫法：4003000

-100500600的讀法：一億零五十萬零六百，寫法：100500600

-數字123456789拆分如下：

-億位：1

-千萬位：2

-百萬位：3

-十萬位：4

-萬位：5

-千位：6

-百位：7

-十位：8

-個位：9教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了億以內數的讀法，我覺得整體上還是不錯的。下面，我就從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了講授與討論相結合的方式，讓學生在聽講的同時，也能積極參與到課堂討論中來。比如，我在講解數位順序和計數單位的時候，讓學生跟著我一起讀數，這樣既加深了他們對知識的理解，也提高了他們的興趣。

但是，我也發現了一些不足。比如，在講解讀法規則的時候，我發現有些學生對于連續幾個0的處理還是有些混淆。這說明我在講解的時候，可能沒有做到足夠清晰和詳細。今后，我會在講解規則時，更加注重細節，確保學生能夠完全理解。

其次，我在教學策略上也有一些想法。我發現，通過小組合作的方式，學生們在練習讀數時，效果比單獨練習要好很多。這說明小組合作是一種很好的教學策略，能夠讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

不過，我也注意到，在小組討論的過程中，有些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多給予這些學生一些鼓勵和指導，幫助他們樹立信心。

在教學管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生在一個安靜、有序的環境中學習。但是，我也發現，有時候課堂上的紀律還是有些松散。這可能是因為我對課堂紀律的強調還不夠。今后，我會在課堂上更加注重紀律管理，確保每個學生都能專心