九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教學實錄1（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教學實錄1（新版）冀教版教學內容本節課選自冀教版九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny。內容圍繞“Becareful,Danny”這一主題展開，包括日常生活中的安全知識，如交通安全、用電安全、飲食安全等，以及如何用英語表達安全建議。通過本節課的學習，學生將能夠掌握與安全相關的話題詞匯和句型，提高日常生活中的英語應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。學生將通過參與日常安全話題的討論，提高英語口語表達和聽力理解能力。同時，通過學習不同文化背景下的安全習慣，增強跨文化意識和尊重多元文化的態度。此外，通過分析和解決問題，培養學生的批判性思維和決策能力。學情分析九年級的學生正處于青春期，他們已經具備了一定的英語學習基礎，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在語言表達和思維深度上仍有待提高。以下是針對本節課的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生能夠流利地運用英語進行交流，而部分學生則可能在口語表達和聽力理解上存在困難。

2.知識方面：學生在之前的學習中已經接觸過一些與安全相關的詞匯和句型，但可能缺乏系統的整理和實際應用的機會。

3.能力方面：學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是在表達復雜觀點和進行深入討論時，他們可能難以流暢地使用英語。

4.素質方面：學生的安全意識普遍較強，但具體到如何用英語表達安全建議和提醒，他們可能缺乏相應的語言實踐。

5.行為習慣：學生在課堂上通常能夠積極參與，但對于需要獨立思考和深入討論的活動，部分學生可能表現出一定的依賴性。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣和參與度將直接影響他們對安全話題的學習效果。因此，教師需要設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，同時注重培養他們的獨立思考和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括冀教版九年級英語上冊Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全標志、家庭用電安全示意圖等。

3.教學工具：準備實物教具，如交通信號燈模型、安全帽等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保教室環境安全，為實驗操作臺等設置做好準備。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學們，你們平時都注意哪些安全事項？”引導學生思考并分享自己的安全經驗。

2.學生回答后，老師總結：“安全無小事，我們要時刻保持警惕，學會保護自己。今天，我們就來學習一節關于安全知識英語課。”

二、新課呈現（20分鐘）

1.老師展示教材中的圖片，如交通安全標志、家庭用電安全示意圖等，引導學生觀察并說出圖片中的英文單詞。

2.老師播放一段關于安全知識的英語視頻，讓學生跟讀并模仿視頻中的句子。

3.老師結合教材內容，講解本節課的重點詞匯和句型，如：“Becareful,Danny.”、“Youshouldwearahelmetwhenyourideabike.”等。

4.老師通過角色扮演的方式，讓學生練習如何用英語表達安全建議，如：“Don’trunonthestreet.”、“Turnofftheelectricitybeforeyouleavehome.”等。

三、小組活動（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配一個安全主題，如交通安全、用電安全、飲食安全等。

2.每組學生根據分配的主題，用英語討論并總結出相關的安全知識和建議。

3.各小組派代表向全班匯報，其他學生進行補充和糾正。

四、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.老師引導學生回顧課文內容，提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.學生回答后，老師總結：“Thislessontellsustheimportanceofsafetyandhowtoprotectourselvesindailylife.”

3.老師進一步提問：“Whatarethekeypointsinthislesson?”

4.學生回答后，老師總結：“Thekeypointsare:becareful,followsafetyrules,andprotectourselvesfromdanger.”

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調安全知識的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自己的安全意識。

六、課后作業（5分鐘）

1.老師布置作業：讓學生回家后，向家人介紹今天所學到的安全知識，并提醒家人注意安全。

2.老師強調作業的重要性，要求學生認真完成。

七、教學反思（課后）

1.老師對本節課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，找出不足之處。

2.老師針對不足之處，制定改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識手冊：可以收集或制作一本安全知識手冊，涵蓋交通安全、居家安全、防火防電、食品安全等多個方面。這些手冊可以用英文編寫，以便學生能夠在英語環境中學習安全知識。

-安全意識宣傳視頻：尋找或制作一些關于安全意識的英文宣傳視頻，這些視頻可以是真實的案例，也可以是動畫形式，旨在提高學生的安全意識和應對能力。

-安全游戲：設計一些與安全相關的英語游戲，如“安全知識問答”、“安全迷宮”等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些關于安全教育的英文書籍或文章，如《兒童安全常識》、《家庭安全指南》等，以增加他們的安全知識儲備。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校里進行安全角色扮演活動，例如模擬火災逃生、地震避難等情景，提高他們的應急反應能力。

-家庭作業：布置一些與安全相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的安全習慣，并制作一份家庭安全檢查清單。

-社區活動：組織學生參與社區安全宣傳活動，如在學校或社區舉辦安全知識講座，讓學生成為小小安全宣傳員。

-安全技能培訓：邀請專業人士來校進行安全技能培訓，如急救知識、消防器材使用等，讓學生掌握基本的安全技能。

-安全主題英語角：開設英語角活動，讓學生在英語交流中使用安全相關詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

-安全主題藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達對安全的理解和感悟，如創作關于安全主題的英語詩歌或故事。

-安全意識調查：讓學生設計一份安全意識調查問卷，調查周圍人的安全知識掌握程度，并提出改進建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先回顧本節課的學習內容，強調安全知識的重要性，提醒學生在日常生活中時刻保持警惕。

2.老師總結本節課的重點詞匯和句型，如：“Becareful,Danny.”、“Youshouldwearahelmetwhenyourideabike.”等，并鼓勵學生在實際生活中運用這些表達。

3.老師強調本節課的學習目標，即提高學生的安全意識和英語表達能力，讓學生在遇到危險時能夠用英語及時提醒他人或保護自己。

4.老師鼓勵學生在課后繼續關注安全知識，與家人分享所學內容，共同提高安全意識。

當堂檢測：

1.老師通過提問的方式檢測學生對本節課內容的掌握情況，如：

-“Whatarethemainsafetyruleswelearnedtoday?”

-“Howcanweusethesentence‘Becareful,Danny’inareal-lifesituation?”

-“Canyoutellmesomesafetytipsforridingabike?”

2.學生回答問題后，老師進行點評和總結，指出學生的優點和不足，并給予相應的指導。

3.老師播放一段關于安全知識的英語視頻，讓學生觀看并回答相關問題，如：

-“Whatdoyouthinkisthemostimportantsafetyruleinthisvideo?”

-“Howwouldyoureactifyousawsomeonedoingsomethingdangerous?”

4.老師組織學生進行小組討論，每組學生根據所學安全知識，設計一個安全宣傳海報或小冊子，展示他們對安全知識的理解和應用。

5.各小組展示完成后，老師進行點評，并對學生的創意和表達能力給予肯定。

6.老師提醒學生在課后繼續鞏固所學知識，可以通過以下方式進行：

-制作安全知識卡片，隨身攜帶，隨時提醒自己和他人的安全。

-與家人分享所學安全知識，共同提高安全意識。

-關注身邊的潛在安全隱患，提出改進建議。課后作業1.完成以下對話，使用本節課學到的安全知識：

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Hey,Danny,didyouremembertoturnoffthelightsbeforeyoulefttheroom?

-B:No,Iforgot.Becareful,Danny!Safetyfirst!

2.編寫一段短文，描述一次你在生活中遇到的安全問題以及你是如何應對的：

-Title:MyExperiencewithSafety

答案示例：

Oneday,whileIwaswalkinghome,Isawasmallchildrunningintothestreetwithoutlooking.Iquicklyshouted,"Stop!Lookbothways!"Thechildstoppedandlookedbothwaysbeforecrossingthestreetsafely.Iwasrelievedtoseethatthechildwassafe,andIlearnedtheimportanceofbeingvigilantandhelpingothers.

3.設計一個安全主題的海報，包括以下要素：

-標題：SafetyFirst!

-提示：交通安全、用電安全、防火安全

-圖文并茂，使用至少三個安全相關的英文單詞或短語。

答案示例：

SafetyFirst!

-Crossthestreetcarefully.

-Alwaysturnofftheelectricitywhennotinuse.

-Neverplaywithfire.

4.創作一個安全知識問答游戲，包括以下問題：

-Question1:Whatshouldyoudoifyoufindalostpet?

-Question2:Howcanyoupreventelectricalshocksathome?

-Question3:Whatshouldyoudoifyoufeelunwellduringasportsactivity?

答案示例：

-Question1:Takethepettothenearestpetshelterandaskforhelp.

-Question2:Unplugallelectricalappliancesbeforeleavingthehouse.

-Question3:Stoptheactivityimmediatelyandseekmedicalattentionifnecessary.

5.編寫一段對話，假設你是老師，你的學生小明在課堂上不小心打翻了熱水壺，以下是你對他的指導：

-Teacher:__________

-XiaoMing:__________

答案示例：

-Teacher:XiaoMing,areyouokay?Didyougethurt?

-XiaoMing:No,thankyou,teacher.I'mfine.ButI'mreallysorryforspillingthehotwater.

-Teacher:It'sokay,XiaoMing.Remembertobemorecarefulnexttime.Alwayscheckifthewateriscoolbeforepouringit.Also,makesuretokeephotitemsawayfromotherstopreventaccidents.教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。在本節課的教學結束后，我對自己的教學進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演環節。這讓我意識到，通過互動式教學，學生能夠更好地吸收知識。然而，我也發現一些學生在表達自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們的英語口