師德考核實施方案?以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，以規范教師職業行為為重點，強化師德教育，完善師德規范，健全師德考核機制，推動師德建設常態化長效化，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質專業化教師隊伍。二、考核原則1.導向性原則：引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀，將師德表現作為教師考核、聘任、評價的首要內容，激勵教師愛崗敬業，教書育人，為人師表。2.全面性原則：全面考核教師的思想政治素質、職業理想、職業道德、教育教學行為、社會公德、廉潔自律等方面的表現。3.公平公正原則：堅持標準，實事求是，客觀公正地評價教師的師德表現，確保考核結果真實可靠，公平合理。4.公開透明原則：考核過程和結果要公開透明，接受教師、學生和社會的監督，增強考核工作的公信力。5.激勵性原則：通過考核，表彰獎勵師德表現優秀的教師，督促整改存在問題的教師，激發教師加強師德修養的自覺性和主動性。三、考核對象全體在職教師四、考核內容與標準師德考核內容主要包括以下幾個方面：1.思想政治素質擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，忠誠于人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，積極參加思想政治學習和教育活動，增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"。熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守法律法規和社會公德，維護社會穩定和校園和諧。2.職業理想具有堅定的教育信念，志存高遠，愛崗敬業，樂于奉獻，對工作高度負責，認真履行教師職責。樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育教學改革，努力提高教育教學質量。3.職業道德關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、體罰或變相體罰學生。嚴謹篤學，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，提高教育教學水平。為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。團結協作，尊重同事，相互學習，相互幫助，共同提高教育教學水平。尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。4.教育教學行為認真履行教師崗位職責，精心備課、上課、批改作業、輔導學生，教學過程規范，教學效果良好。積極參與教育教學研究和實踐活動，不斷創新教學方法和手段，提高課堂教學質量。嚴格遵守教學紀律，不遲到、早退、曠課，不隨意調課、停課。認真組織學生開展各類教育教學活動，注重培養學生的創新精神和實踐能力。5.社會公德遵守社會公德，文明禮貌，誠實守信，樂于助人，愛護公共環境和設施。積極參與社會公益活動，關心集體，團結協作，為構建和諧社會貢獻力量。6.廉潔自律自覺遵守廉潔自律的各項規定，不以教謀私，不接受學生及家長的財物或其他利益。不從事有償家教或校外兼職，不向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品等。師德考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。具體標準如下：1.優秀：思想政治素質高，職業理想堅定，職業道德高尚，教育教學行為規范，社會公德良好，廉潔自律，在師德師風方面表現突出，受到師生和家長廣泛好評，且具備以下條件之一：在思想政治教育、師德師風建設等方面有顯著成績，對學校師德建設起到示范引領作用。在教育教學改革創新中取得突出成果，教育教學質量顯著提高，受到縣級以上教育行政部門表彰獎勵。在關愛學生、幫助困難學生等方面表現突出，事跡感人，受到師生和家長廣泛贊譽。在社會公德、廉潔自律等方面表現優秀，為學校贏得良好社會聲譽。2.合格：思想政治素質較好，職業理想明確，職業道德良好，教育教學行為基本規范，社會公德較好，廉潔自律，無違反師德師風行為。3.不合格：有下列情形之一的，考核為不合格：思想政治立場不堅定，違反黨的教育方針，傳播有害學生身心健康的思想和言論。歧視、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響。以教謀私，接受學生及家長財物或其他利益，從事有償家教或校外兼職，向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品等。違背社會公德，言行舉止不當，在社會上造成不良影響。違反廉潔自律規定，情節嚴重。拒不接受學校安排的教育教學任務，或在教育教學活動中敷衍塞責，造成嚴重后果。五、考核程序師德考核工作每學年進行一次，一般在每年[具體時間]開展，按照以下程序進行：1.組織準備成立師德考核工作領導小組，負責組織領導本校師德考核工作。領導小組由學校領導、教師代表等組成，校長任組長。制定師德考核工作實施方案，明確考核內容、標準、程序和要求等。召開師德考核工作動員大會，組織教師學習考核實施方案，明確考核目的、意義和要求。2.教師自評教師對照師德考核內容與標準，認真總結自己在思想政治素質、職業理想、職業道德、教育教學行為、社會公德、廉潔自律等方面的表現，撰寫個人師德總結，填寫《師德考核自評表》，進行自我評價，自評結果分為優秀、合格、不合格三個等次，并在一定范圍內公示。3.學生評價學校組織學生對任課教師的師德表現進行評價。評價可采取問卷調查、學生座談會等方式進行，評價結果分為滿意、基本滿意、不滿意三個等次。學生評價占師德考核總成績的[X]%。4.家長評價學校通過家長會、家長問卷等形式，征求家長對教師師德表現的意見和建議。家長評價占師德考核總成績的[X]%。5.教師互評學校組織教師相互評價。教師互評可采取民主測評、小組評議等方式進行，評價結果分為優秀、合格、不合格三個等次。教師互評占師德考核總成績的[X]%。6.考核小組評價師德考核工作領導小組根據教師自評、學生評價、家長評價和教師互評結果，結合教師平時的師德表現，對每位教師進行綜合評價，提出考核等次建議。考核小組評價占師德考核總成績的[X]%。7.結果公示學校將考核結果在本校范圍內進行公示，公示期不少于[X]個工作日。公示期間，教師如對考核結果有異議，可向學校師德考核工作領導小組提出申訴，領導小組應及時進行調查核實，并將處理結果告知申訴人。8.結果上報公示無異議后，學校將師德考核結果填入《師德考核登記表》，存入教師個人業務檔案，并將考核結果上報教育主管部門備案。六、考核結果的運用1.與教師績效工資掛鉤：師德考核結果作為教師績效工資分配的重要依據。對師德考核優秀的教師，在績效工資分配時給予適當傾斜；對師德考核不合格的教師，取消當年績效工資獎勵性部分，并視情節輕重給予相應的紀律處分。2.與教師職稱評聘掛鉤：將師德表現作為教師職稱評聘的重要條件。凡在師德考核中被確定為不合格的教師，當年不得申報晉升教師職稱。3.與教師評先評優掛鉤：師德考核結果是教師評先評優的重要依據。師德考核優秀的教師，在各級各類評先評優中優先推薦；師德考核不合格的教師，不得參加當年的評先評優。4.與教師崗位聘任掛鉤：學校在教師崗位聘任時，要充分考慮教師的師德考核結果。對師德表現優秀的教師，在崗位聘任等方面給予優先考慮；對師德考核不合格的教師，學校可根據相關規定調整其工作崗位或予以解聘。5.作為教師培養培訓的重要參考：學校將師德考核結果作為教師培養培訓的重要參考，針對師德方面存在的問題，有針對性地開展教師培訓和教育活動，促進教師師德修養不斷提高。七、監督與保障1.加強組織領導：學校要高度重視師德考核工作，切實加強組織領導，確保考核工作順利進行。師德考核工作領導小組要認真履行職責，嚴格按照考核程序和標準進行考核，確保考核結果真實、客觀、公正。2.強化監督檢查：學校要建立健全師德考核監督檢查機制，加強對考核工作全過程的監督，防止考核走過場、流于形式。對在考核過程中弄虛作假、徇私舞弊的行為，要嚴肅追究相關人員的責任。3.建立申訴制度：學校要建立師德考核申訴制度，教師如對考核結果有異議，可在公示期內向學校師德考核工作領導小組提出申訴。領導小組要認真受理教師申訴，及時進行調查核實，并將處理結果告知申訴人。4.做好宣傳引導：學校要通過多種形式，廣泛宣傳師德考核