八年級道德與法治上冊第一單元成長的空間第一課相親相愛一家人第1框父母的愛，我們收到了嗎？教學實錄人民版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“父母的愛，我們收到了嗎？”為主題，旨在引導學生認識到父母對子女的愛是無私和偉大的，通過具體案例和互動討論，幫助學生學會感恩父母，珍惜與父母相處的時光，培養良好的家庭關系。教學內容緊密聯系課本，結合實際生活，以增強學生的道德觀念和家庭責任感。核心素養目標1.理解和體驗家庭關系的意義，培養對家庭的情感認同。

2.增強法治意識，了解家庭在法律框架下的權利與義務。

3.發展人際交往能力，學會與父母有效溝通，構建和諧家庭關系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生已具備一定的道德認知和人際交往經驗，對家庭關系有一定的了解，但可能對父母愛的深度和復雜性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭話題普遍感興趣，愿意分享個人經歷。學習能力方面，部分學生可能擅長通過案例分析和角色扮演來理解抽象概念；學習風格上，學生既有獨立思考者，也有依賴同伴合作學習的類型。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能因家庭背景差異而難以理解父母的關愛方式，導致情感上的隔閡；在表達感激和溝通時，學生可能缺乏有效的技巧，需要教師引導和示范。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：道德與法治課程教材配套平臺

-信息化資源：家庭關系相關視頻、圖片資料

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一個溫馨的家庭生活片段視頻作為導入，引發學生對家庭關系的思考。視頻展示不同家庭成員間的互動瞬間，如父母為子女準備早餐、子女幫助父母做家務等。教師提問：“你們如何看待這些家庭互動？你們在生活中是否也經歷過類似的事情？”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）理解父母的愛

教師展示教材中的案例，如“父母辛苦工作養家”，引導學生認識到父母的愛是無私的，是生活的保障。教師提問：“你們如何理解父母的愛？請舉例說明。”（用時10分鐘）

（2）感受父母的付出

教師通過講述生活中的真實故事，讓學生感受父母在生活中的付出，如“父母為了孩子的教育操勞一生”。教師提問：“這些故事給你們帶來了哪些感受？你們如何看待父母的付出？”（用時10分鐘）

（3）學會感恩父母

教師引導學生思考如何表達對父母的感激之情，如寫一封感謝信、為父母做一頓飯等。教師提問：“你們認為如何表達對父母的感激？請提出你們的建議。”（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

將學生分成小組，每組選取一個與家庭關系相關的主題進行角色扮演，如“父母與子女的溝通障礙”。教師觀察并指導，幫助學生掌握有效的溝通技巧。（用時10分鐘）

（2）小組討論

學生以小組為單位，討論如何構建和諧家庭關系，分享個人經驗和感悟。教師巡回指導，鼓勵學生積極參與。（用時10分鐘）

（3）家庭作業

布置家庭作業，要求學生回家后與父母進行一次深入的溝通，了解父母的期望和關愛，并記錄下來。下周課堂上分享交流。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）舉例回答：如何理解父母的愛？

學生可能回答：“父母的愛是無條件的，他們愿意為我們付出一切。”、“父母的愛是默默無聞的，他們不求回報。”

（2）舉例回答：如何表達對父母的感激？

學生可能回答：“給父母寫一封感謝信。”、“為父母做一頓飯。”、“陪父母散步、聊天。”

（3）舉例回答：如何構建和諧家庭關系？

學生可能回答：“尊重父母，理解他們的意見。”、“與父母保持良好的溝通。”、“關心父母的身體健康。”

5.總結回顧

教師總結本節課的主要內容，強調學會感恩父母、珍惜家庭關系的重要性。教師提問：“通過本節課的學習，你們有什么收獲？請談談你們的感受。”（用時5分鐘）

本節課重難點：

-理解父母的愛，感受父母的付出。

-學會感恩父母，表達對父母的感激之情。

-構建和諧家庭關系，掌握有效的溝通技巧。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《家庭的溫馨故事》：收集一些溫馨的家庭故事，包括父母對子女的關愛、子女對父母的孝敬等，讓學生在閱讀中感受家庭的溫暖和親情的力量。

-《孝經》節選：選取《孝經》中關于孝道的經典段落，讓學生了解中國傳統孝文化的內涵，以及如何在現代社會中實踐孝道。

-《家庭關系心理學》：推薦一本關于家庭關系心理學的書籍，幫助學生理解家庭關系中的心理因素，以及如何改善家庭溝通。

2.課后自主學習和探究

-學生可以記錄自己與父母之間的一次深入交流，分析交流過程中的互動模式，思考如何改善家庭溝通。

-鼓勵學生觀察和記錄自己家庭中父母對子女的愛的表現，撰寫一篇小論文，探討父母愛的不同形式和子女如何回應。

-學生可以采訪家庭成員，了解不同年齡段家庭成員對家庭關系的看法，對比分析，撰寫一篇關于家庭關系發展的報告。

3.實踐活動建議

-家庭角色扮演：學生可以與家人一起參與角色扮演活動，模擬家庭生活中的不同場景，如家庭會議、解決家庭矛盾等，以增強家庭成員間的理解和溝通。

-家庭服務日：組織學生參與家庭服務活動，如幫助父母做家務、陪伴長輩等，通過實際行動表達對家人的感激之情。

-家庭攝影展：鼓勵學生用鏡頭記錄家庭生活的美好瞬間，舉辦家庭攝影展，增進家庭成員間的情感交流。重點題型整理1.題型：案例分析

例題：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明經常和父母頂嘴，他認為父母過于嘮叨，不理解他的想法。一天，小明因為作業問題與父母發生爭執，情緒激動，甚至摔了書本。

問題：請分析小明與父母發生爭執的原因，并提出解決矛盾的建議。

2.題型：角色扮演

例題：模擬家庭生活中常見的矛盾情景，如“孩子不做家務”或“孩子成績下降”，讓學生扮演不同的角色，嘗試解決矛盾。

3.題型：觀點辨析

例題：針對“父母的愛應該是無條件接受”的觀點，引導學生進行討論，分析該觀點的合理性，并提出自己的看法。

4.題型：情景設計

例題：設計一個場景，描述學生如何在日常生活中表達對父母的感激，如幫助父母分擔家務、為父母準備節日禮物等。

5.題型：日記寫作

例題：讓學生寫一篇日記，記錄一次與父母之間的難忘交流，分享自己的感受和體會。

答案示例：

1.分析：小明與父母發生爭執的原因包括溝通不暢、代溝、自我中心等。解決矛盾的建議有：傾聽父母的意見，理解父母的擔憂；學會表達自己的想法，尊重父母的觀點；共同尋找解決問題的方法。

2.角色：學生可以扮演孩子、父母、兄弟姐妹等角色，通過角色扮演，讓學生體驗不同角色的感受，找到解決問題的方法。

3.討論：該觀點有一定合理性，但父母的愛也應該是有條件的，比如要求孩子尊重父母、遵守家規等。個人看法：父母的愛是寶貴的，但也需要孩子通過努力去贏得和回報。

4.設計：學生可以描述自己為父母做一頓飯，或為父母準備一份節日禮物，通過這些實際行動表達感激之情。

5.日記：學生可以寫一次與父母在公園散步時，父母分享了自己的成長經歷，學生聽后深受感動，意識到父母的付出和自己的責任。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識點的掌握程度，如提問“父母的愛有哪些表現形式？”來檢驗學生對父母愛的方式的理解。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及情緒反應，評估學生對課程內容的興趣和態度。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見等，評價學生的合作能力和溝通技巧。

-角色扮演：通過觀看學生的角色扮演活動，教師可以評估學生是否能夠將理論知識應用到實際情境中，以及他們的情感表達和解決問題的能力。

2.作業評價

-案例分析作業：教師對學生提交的案例分析作業進行批改，檢查學生是否能夠正確分析案例，并提出合理的解決方案。

-角色扮演反饋：對于學生的角色扮演作業，教師應提供詳細的反饋，包括對角色理解、情感表達和互動交流的評價。

-家庭關系日記：教師對學生的家庭關系日記進行評價，關注學生是否能夠真實反映與父母的關系，以及是否能夠從中提煉出有意義的觀點。

-課后探究報告：教師對學生的課后探究報告進行評價，檢查學生是否能夠獨立思考，是否能夠將所學知識應用于實際生活中。

3.評價反饋

-及時反饋：無論是課堂評價還是作業評價，教師都應提供及時的反饋，幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵性評價：在評價中，教師應注重鼓勵學生的積極表現，如對學生的進步給予肯定，對學生的努力表示贊賞。

-指導性評價：對于學生的不足之處，教師應提供具體的指導和建議，幫助學生明確改進的方向和方法。

4.評價記錄

-課堂表現記錄：教師應記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、回答問題的準確性等。

-作業完成情況記錄：教師應記錄學生的作業完成情況，包括作業質量、按時提交等。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴互評，培養學生的自我反思能力和團隊合作精神。板書設計①父母的愛，我們收到了嗎？

-父母愛的形式：關愛、教育、榜樣

-父母愛的特點：無私、偉大、持久

-父母愛的表現：日常生活中的點滴關心

②感受父母的愛

-親情的力量：家庭的溫暖、安全感

-感恩的心：回報父母的愛、珍惜與父母相處的時光

-親子溝通：學會傾聽、表達自己的想法

③構建和諧家庭關系

-尊重父母：理解父母的意見、遵守家規

-有效溝通：表達自己的想法、傾聽父母的觀點

-家庭責任：分擔家務、關心長輩反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在教學中，我將更加注重情感教育，通過真實案例和情感體驗，讓學生深刻感受到父母的愛和家庭的重要性。

2.強化互動體驗：設計更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習，提高他們的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，我發現自己的教學方法較為單一，過多依賴于講解，未能充分調動學生的積極性。

2.評價方式局限：評價方式較為局限，主要依靠作業和考試，未能全面評估學生的綜合能力和情感態度。

3.與學生溝通不足：在與學生的日常交流中，我發