《第9課制作一張賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第9課制作一張賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版三起四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第9課制作一張賀卡》，包括賀卡的基本布局設(shè)計(jì)、圖形和文字的添加、色彩搭配等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以人教版三起四年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的文字輸入、圖片編輯等基本操作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一張具有個(gè)性化風(fēng)格的賀卡。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)制作賀卡，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力和審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日的尊重與傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①賀卡的設(shè)計(jì)布局：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃賀卡的版面，包括文字、圖片的位置和大小，使之既美觀又和諧。

②圖形和文字的編輯：使學(xué)生掌握如何使用軟件中的圖形工具和文字工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和文字排版。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①色彩搭配：幫助學(xué)生理解色彩的基本原理，學(xué)會(huì)如何根據(jù)賀卡的主題和節(jié)日氛圍選擇合適的色彩搭配。

②創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中發(fā)揮想象力，將個(gè)人情感和創(chuàng)意融入作品，提升作品的藝術(shù)性和個(gè)性化。

③軟件操作熟練度：針對(duì)一些學(xué)生可能對(duì)軟件操作不熟悉的情況，需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生熟悉軟件的基本操作，提高他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用中的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解賀卡設(shè)計(jì)的基本原則和步驟，結(jié)合實(shí)際操作示范，幫助學(xué)生快速掌握制作技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作完成賀卡制作，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同風(fēng)格和類型的賀卡案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

4.引入游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“賀卡設(shè)計(jì)大賽”，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《制作一張賀卡》的PPT和設(shè)計(jì)原則視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)賀卡設(shè)計(jì)的基本步驟和色彩搭配知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞賀卡設(shè)計(jì)，提出如“如何選擇合適的色彩來(lái)體現(xiàn)節(jié)日的氛圍？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻了解賀卡設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)賀卡設(shè)計(jì)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示精美的賀卡圖片，引出賀卡設(shè)計(jì)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解賀卡設(shè)計(jì)的步驟，包括布局、色彩搭配和素材選擇。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“賀卡設(shè)計(jì)競(jìng)賽”，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)賀卡。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的關(guān)于軟件操作和設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考賀卡設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽，運(yùn)用軟件進(jìn)行賀卡制作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)賀卡設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的基本技能，提高動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成至少兩張賀卡的設(shè)計(jì)，并嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成賀卡設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索賀卡設(shè)計(jì)的更多可能性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力和審美水平。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升自己的設(shè)計(jì)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：介紹平面設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，幫助學(xué)生理解賀卡設(shè)計(jì)的美學(xué)基礎(chǔ)。

-《數(shù)字圖像處理》：探討數(shù)字圖像處理軟件的基本操作和功能，如Photoshop、Illustrator等，為學(xué)生提供更深入的軟件使用知識(shí)。

-《計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)》：介紹計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

-《節(jié)日文化》：介紹不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義，幫助學(xué)生理解賀卡設(shè)計(jì)中的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)，如MicrosoftPublisher、Canva等，比較不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)元素，如廣告、海報(bào)、包裝等，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧，提高審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)比賽、展覽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的作品，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試將賀卡設(shè)計(jì)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)文、歷史、地理等，創(chuàng)作具有教育意義的賀卡作品。

（1）色彩理論：

-色彩的三屬性：色相、明度、純度。

-色彩的冷暖感：紅色、橙色、黃色為暖色，藍(lán)色、綠色、紫色為冷色。

-色彩的對(duì)比與調(diào)和：對(duì)比色（如紅與綠、黃與紫）和調(diào)和色（如紅與黃、藍(lán)與綠）的運(yùn)用。

（2）構(gòu)圖原則：

-對(duì)稱與平衡：構(gòu)圖中的對(duì)稱和平衡使畫面更具美感。

-視覺(jué)引導(dǎo)：通過(guò)線條、形狀、色彩等元素引導(dǎo)觀眾的視線。

-空間感：利用透視、光影等手法表現(xiàn)空間感。

（3）數(shù)字圖像處理：

-圖像編輯：裁剪、旋轉(zhuǎn)、縮放、調(diào)整亮度、對(duì)比度等。

-圖像合成：將多個(gè)圖像組合在一起，形成新的畫面。

-圖像特效：添加濾鏡、調(diào)整色彩、制作動(dòng)畫等。

（4）節(jié)日文化：

-春節(jié)：了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-情人節(jié)：了解情人節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義，如送花、巧克力等。

-母親節(jié)：了解母親節(jié)的起源、習(xí)俗和象征意義，如送康乃馨、表達(dá)感激之情等。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《第9課制作一張賀卡》這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都比較滿意。但是，也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了展示一些精美的賀卡圖片，這個(gè)做法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)賀卡這種貼近生活的物品特別感興趣，這讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于賀卡設(shè)計(jì)的背景知識(shí)了解不多，比如不同節(jié)日對(duì)應(yīng)的賀卡風(fēng)格。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于節(jié)日文化的小講座，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)相應(yīng)的賀卡。

在講解賀卡設(shè)計(jì)的基本步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于軟件操作的理解和掌握程度不一。有的學(xué)生操作熟練，有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前自行觀看，這樣可以在課堂上更加專注于設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意表達(dá)。

課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了“賀卡設(shè)計(jì)大賽”，這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，大家的設(shè)計(jì)各有特色，讓我感到非常驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邠?dān)心失敗而不太愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。對(duì)此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，不怕出錯(cuò)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我注意到了一個(gè)現(xiàn)象：有些學(xué)生設(shè)計(jì)的賀卡雖然美觀，但缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮到自己的情感和個(gè)性。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，鼓勵(lì)他們將自己的想法和情感融入作品中。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于色彩搭配的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)專門設(shè)置色彩搭配的課程，讓學(xué)生了解色彩的心理學(xué)和美學(xué)原理，這樣他們就能在設(shè)計(jì)賀卡時(shí)更好地運(yùn)用色彩。板書設(shè)計(jì)1.賀卡設(shè)計(jì)的