《歌唱二小放牛郎》教學設計教學目標：1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現不同的音樂形象。2、能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學重點：根據歌曲的故事情節，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現歌曲。教學難點：集體協作完成歌曲的表演唱。教學準備：多媒體教學設備，課件。教學課時：二課時第一課時教學過程：一、組織教學，師生問好二、情感激發，情境導入學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？三、歌曲學習將歌曲進行分段處理第一段：敘述性段落1、聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）2、說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？3、學一學A、模仿演唱B、學唱歌譜（用“lu”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？2、唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？A、學生說出自己對歌曲情緒的感受B、學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲C、引導學生選擇較快的速度演唱歌曲第四段：二小機智斗敵人1、劇情設想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、歌曲學習A、說情節B、身勢創作，激發情緒C、引導學生用敲打椅子、跺腳、喊殺聲等表現當時的情境，或用雙響筒、鼓等。3、歌曲表演A、表演設計B、表演故事4、唱一唱全班同學隨音樂演唱歌曲第四段四、課堂總結五、下課第二課時教學過程：一、組織教學，師生問好二、學習第五段音樂——二小犧牲1、激發情感師：二小犧牲了，他把敵人帶入了埋伏圈，自己卻獻出了寶貴的生命。讓我們一起來看看。（課件播放歌曲伴奏，教師有感情地、用恰當的速度和力度進行演唱，以激發學生的情感）2、進一步激發感情3、唱一唱（師指導生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）三、學習第六段音樂——懷念二小1、朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲師：這是一首多么動人的歌啊，讓我們用歌聲來講述故事，懷念我們的英雄王二小。四、歌曲表演師：二小的故事講完了。現在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現得好。（學生分組設計并完整地表演歌曲。）五、課堂拓展（課件展示畫面。）師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠活在我們每一個人的心中！六、緬懷英烈，