初三音樂第六單元——冬之旅（共兩課時）【教材與學生情況分析】1．教材分析本單元是“四季”主題的最后一章。結合冬季的季節(jié)性特征，提供給學生唱歌、欣賞及音樂綜合表演的曲目。其中黃自的《踏雪尋梅》采用了二部合唱形式，幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經驗。2．學生情況的分析九年級的學生已經具備聆聽音樂、欣賞音樂、初步理解音樂作品的能力，這個單元的內容包含著很深的文化底蘊，讓學生要不僅理解音樂作品，更要能夠體會本單元作者編寫教材的意圖，教師通過聽、看、思考、唱、體會、活動等不同的環(huán)節(jié)，幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經驗。（第1課時）【教學內容】1、學唱歌曲《踏雪尋梅》。2、欣賞：聲樂作品《我愛你，塞北的雪》；器樂作品《詠雪》。3、詩朗誦：《沁園春·雪》。【教學準備】鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。【教學目標】1、學會二聲部歌曲《踏雪尋梅》，做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一。2、通過欣賞《我愛你，塞北的雪》、《詠雪》兩首音樂作品，感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的。3、了解音樂與相關文化的內容。【教學重點】用輕快活潑的聲音、有感情地演唱《踏雪尋梅》。【教學難點】解決二聲部歌曲的和諧及音準。【教學過程】1．首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲《沁園春·雪》的歌曲錄音，并通過投影或電視畫面，展現(xiàn)冬雪的美景。使學生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結合中享受審美，從而自然地導入本課主題。（1）聆聽之后可以讓學生簡述一下初步的感受。（2）說出歌中所表達的內容。2．播放歌曲錄音《踏雪尋梅》，學生對照歌詞認真聆聽。并與《沁園春·雪》作一些對比：情緒，情感，速度，力度。3．請學生在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲，其方法，可采用聽唱法或視唱法，其步驟如下：（1）輕聲哼唱高聲部旋律，熟悉曲調。（如有些學生直接唱準旋律有困難，也可用“啦”“啊”等方法練唱。）（2）輕聲唱唱歌詞1—2遍。（3）輕唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學生伴奏（2—3遍）。（4）輕聲唱一唱低聲部的歌詞（1—2遍）。（5）重點是將兩個聲部的旋律結合在一起練唱。（教師可隨時關照低聲部的音準，用鋼琴助學生一臂之力）達到聲部和諧、準確。（6）填入歌詞練唱二聲部歌曲（2—3遍）。4．教師可啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》。5．教師可引導學生對歌曲進行分析與演唱情感方面的處理，如：在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點，后兩小節(jié)唱得強一些，長音還可以做漸強處理。6．欣賞：《我愛你，塞北的雪》（1）先讓學生完整地聆聽一遍全曲（要求安靜，認真地聆聽），然后說一說第一遍聆聽對歌曲的哪部分音樂印象最深刻，是前奏、主體還是尾聲？為什么？（2）請學生用語言描述“前奏”音樂的特點，說一說表現(xiàn)了什么樣的情景？（如：雪花紛紛揚揚地飄落，似親吻著大地，帶給人們無限的遐想等。）（3）請學生朗誦一遍歌詞，體會歌詞的意境美。（4）再次欣賞全曲，學生可以情不自禁地跟著小聲哼唱，還可以用手勢表現(xiàn)對“前奏”音樂的感受。（如：雪花飄落的情景。）7．欣賞：《詠雪》（器樂曲）（1）聆聽全曲。（2）分析作品。（第2課時）【教學內容】1．欣賞鋼琴曲《十一月·雪橇》。2．學吹豎笛《鈴兒響叮當》、《菩提樹》。3．音樂活動。【教學準備】鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。【教學目標：1．進一步提高演唱歌曲《踏雪尋梅》的表現(xiàn)力，達到聲音和諧統(tǒng)一。2．能夠熟練地吹奏豎笛曲《鈴兒響叮當》、《菩提樹》。3．欣賞《十一月·雪橇》，感受作品所描繪的景色。4．通過音樂活動，培養(yǎng)學生的集體合作意識、創(chuàng)編能力及敢于當眾表演的能力。【教學重點、難點】重點：能夠用豎笛吹奏《鈴兒響叮當》、《菩提樹》，并試者背譜演奏這兩首樂曲。難點：通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生積極參與演唱、演奏、創(chuàng)編等多種形式的教學活動，在活動中培養(yǎng)、鍛煉學生的音樂實踐能力。【教學過程】1．復習歌曲《踏雪尋梅》（要求：二聲部聲音和諧、優(yōu)美）2．欣賞樂曲《十一月·雪橇》。（1）完整地聆聽樂曲《十一月·雪橇》。思考：樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒和情景？（2）學生欣賞樂曲后，可以初步地討論一下思考題的內容。（3）復聽樂曲，分樂段欣賞。同時通過投影、板書或其他方式出示三個樂段的主題旋律，欣賞時，教師可以重點提示學生樂曲演奏的主題，便于學生把握。（4）在教師的鋼琴伴奏下，學生分別哼唱一下樂曲的主題，感受音樂的風格特征。（5）再次聆聽全曲，進一步體會樂曲的意境，能夠獨立聽出各樂段的主題音樂。3．學習吹奏豎笛曲《鈴兒響叮當》、《菩提樹》。【練習方法】（1）學生自主練習，初步熟悉旋律。（2）小組練習，體現(xiàn)互幫、互學、互評的教學原則。（3）在老師的鋼琴伴奏下，唱一唱旋律，提高學生識讀樂譜的能力和視唱能力。（4）集體吹奏兩首樂曲（2—3遍），開始練習時一定要將速度放慢，要求學生自己吹奏時要慢、要準確，逐漸地做到邊吹奏邊聽他人的演奏。并能夠對他人的演奏做出相應的評價。（5）學生匯報練習成果，匯報的形式可多樣。（個人或小組吹奏均可以）4．音樂活動是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力、集體合作能力、團結協(xié)作能力的實踐性教學工作。（1）全體學