2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范

文（32篇）

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文（精選32篇）

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇1

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一

個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工

作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

1、預習的方法。

（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考

課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習誤文

時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思

考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做

總結(jié)。

2、自學生字新詞和句子。

本學期在生字新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作

用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導

學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)

他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教

學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另

外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，

引導孩子自覺積累C

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排

除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與

者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引

導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學

生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物

互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系

的基礎上進行引導：

1.指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。

2.教給學生一般的讀書程序。

3.提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱

讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思

所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提

出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學會

寫摘錄筆記。

三、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

(1)、課前準備。

在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感

興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感

興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀

察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。

⑵、形成雛形。

在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含

哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引

導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想

的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜

集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。

⑶、動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將

學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有句內(nèi)容一一填補進去，通

過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改評講。

作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間

相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文

章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，

通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生

修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期

全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。

挖教材，認真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時

間閱讀新課程標準，翻閱大量的語文教學案例，借鑒好的教學方法,

不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學能力。平時積極

參加教研組活動，認真完成組內(nèi)的各項活動，本學年承擔四年級班

主任工作以及四年級語文和英語等教學工作，在開學初，我學習了

新課標的理論知識，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這

學期的工作開展得豐富而又扎實，學生們的語文學習在不同程度上

得到了提高。

三、德高為師，身正為范，在班級管理中。

平等對待每一位學生，學習較差的學生很容易引起老師的憎惡,

在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生。我認為，自信對于每個學生的成長都

十分重要。平時我做到無條件的關愛和贊賞每一名學生，喚醒他們

的自尊心，激勵他們上進。在課堂上與學生建立平等、民主和充滿

溫馨的師生關系，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點。我

沒有對后進生不屑一顧，因為后進生的堅強毅力和承受能力是常人

所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽;他們

面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給與深深

的理解就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育

的實踐告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平,

精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進生一點愛護和關心,

把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關心他，幫

助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。

如：王—濤、李一安、郭一等差生的語文成績也有了明顯的進步。

一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學工作，并取得了可喜

的成績。在本學年我班的同學參加了學校舉行的體操比賽，獲得團

體總分第二名的好成績，我班被評為文明班級，成功的轉(zhuǎn)化了問題

學生若干名。

作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)，我參加了本

科網(wǎng)絡教育，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正

找到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更

加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系

在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇3

本學期我擔任了四年級的英語教學工作，在工作中我結(jié)合本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了10個模塊的

內(nèi)容，進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期的教學工作做出總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認

真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據(jù)我

校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教

案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集

中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的

生活中。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化,

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動

口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，不斷為自己充電

在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行

討論，找尋最好最有效的解決方法。利用周末和業(yè)余時間聽取專家

的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學

也得到新的提升。

四、認真批改作業(yè)

作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,

分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分

類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用

英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和

傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也

為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用

語言的正確性、純正性和流利性。

但是工作中也存在不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關

注差生。

經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付

出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏ぷ?

多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇4

回顧這個忙碌的一學期，我們四年級語文備課組的每一位老師

努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著

屬于自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學

任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、集體備課落到實處

本學期我們在學校教導處的領導下，切實可行地開展備課組活

動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動

中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）我們依據(jù)計劃上的每周主題式導課安排，認真研討本周教

學內(nèi)容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇

課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內(nèi)教

師對每一篇課文的教學設計做成ppt,進行說課，修改課件，研究

課后的拓展小練習C

（二）對上周的導課進行研討，下周導課進行說課，組員提出修

改意見。

（三）對上周教學上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相

切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真

正提高課堂教學質(zhì)量。

集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在

集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有

了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。

二、團結(jié)協(xié)作不斷完善

有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互

幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考

試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師

在教學方法、教學資料上都毫無保留的共司商討、使用，體現(xiàn)了團

結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一

起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進

行修改完善，盡量做到最好。

為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘

自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復習，針對本冊書的重

點難點出好復習卷，使學生的成績有了進一步的提高。

三、對學生充滿愛心

我們四年級組的語文老師關愛著班上的每一位同學，本次考試,

整個年級沒有不及格的學生，這離不開本組老師扎扎實實的補差工

作，老師們不冷落任何一個學生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充

滿愛心。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，

提高工作的責任心加工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交

流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓

練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互

勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭

的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，

進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們

在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的

追尋！

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇5

在這個學期，本人擔任四年級4-6班品德與社會課教學工作。

一學期來，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,

現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自

己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；工作中，認真學習新課改理論，積極

參加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務能力。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建

立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能

夠嚴格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學

校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學期，本人參加教研活動，撰寫教學心得體會，及時總結(jié)研

究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠認真?zhèn)鋵懨?/p>

一篇教案，能夠積極參加學校推行活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各

環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基

本概念、教材結(jié)構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課

的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每

一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，

充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)

量，努力建設高效課堂；

在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，及時做好后進學生的

思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實

分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人

能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同

行學習，博采眾長C

三、勤

人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能

嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)。

四、績

本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設

也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。一個學

期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)

象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多

了。

五、努力方向加改進措施

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成

效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,

今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

2、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。

由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸

類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合

性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生對這類新題感到棘手，

歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習

的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生艮好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生

思路，提高學生解決問題的能力。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇6

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課

堂教學。因此，課程方案一經(jīng)確定，課堂教學改革就成了課程改革

的重中之重了。過去的一學期，我們一直乂課堂教學改革為突破口，

在促進學生健康發(fā)展的同時，完成各項課改實驗的目標和任務。

L改變傳統(tǒng)的師生關系，營造學生積極參與的課堂氛圍

強調(diào)師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革

的首要任務。為此，在教學中我們首先要求老師在課堂中要改變傳

統(tǒng)的學生觀，尊重學生的人格，注意課堂中角色的定位，努力實現(xiàn)

由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，講求課堂中的師

生平等，要求面向全體學生，關注個體差異，滿足不同需要，關注

學生的情感和人格的發(fā)展，想方設法營造生動活潑的課堂氛圍，創(chuàng)

設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，促使學生永褒積極參與的熱情,

激發(fā)學生的學習積極性，使學習成為其自身的內(nèi)在要求。

本學期，我有意識的注意自身在課堂中的角色定位，把準自己在

課堂中促進者、引導者、組織者的角色。和諧的師生關系，良好的

課堂氛圍使課堂教學出現(xiàn)了嶄新的變化，師生之間的心拉近了，老

師成了學生的知心朋友，在四年級的課堂中，我們經(jīng)常可以看到學

生競相表現(xiàn)自我，展示自我；學生可以自由地發(fā)表自己的見解，他們

會大膽地站起來“考”老師，經(jīng)常可以看到學生在課堂上對老師教

學中的各種內(nèi)容提出反對或補充的意見。甚至會勇敢地來挑戰(zhàn)老師,

有時他們還會為自己戰(zhàn)勝老師而激動得歡蹦亂跳……

2.改革課堂教學方式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生

得到充分的發(fā)展。因此，教學方式應當服務于學生的學習方式。在

教學過程中，要改變“灌輸一一接受”這種傳統(tǒng)教學方式和學生單

一、被動的學習方式，通過討論合作、自學輔導、實驗探索、在計

算機環(huán)境中學習等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，

使學生的學成為在教師引導下的主動、富有個性的習得過程。

根據(jù)課改實驗的要求，我有意識地積極倡導自主學習、合作學

習、探究學習、研究性學習的學習方式。課堂中更多的是熱烈的討

論、生動的游戲和比賽、認真的操作和研究、形式多樣的探索……

比如，數(shù)學課《栽蒜苗（一）一一條形統(tǒng)計圖》，情境設計為“投擲

紙飛機”,課前折一些紙飛機，每組進行比賽，選出最棒的一位，

然后在課中組織學生進行“比賽一一收集數(shù)據(jù)一一整理數(shù)據(jù)一一解

決問題一一繪制表格”O(jiān)這些探討課都讓我們看到了學生自主學習、

合作學習、探究學習的新型學習方式的萌芽。

3.改革以往的備課方式，提高備課的質(zhì)量

備課是教師對知識的自我轉(zhuǎn)化、改造和構思的過程。是一種創(chuàng)

造性的勞動。反思教師以往的備課狀況，我們覺得，過去的教師備

課主要存在以下幾中誤區(qū)，一是重形式輕實效;二是重教法輕學法；

三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上，更多的是關

注知識傳授的正確性和系統(tǒng)性，而忽視學生心理發(fā)展的要求。這樣

的備課形式顯然難以適應素質(zhì)教育的要求，與當前的課改精神格格

不入。因此，走出備課的誤區(qū)，突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸，也是當前

課改實驗應正視并加以解決的問題。

本學期，教導處對備課進行了改革，制定了“集體備課、互相

協(xié)作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是

進行資源共享的前提，個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和不同班級學

生特點的保證。新的備課方式體現(xiàn)了以下幾個特點和要求：

第一，在備課形式上，提倡要有一定的格式但要避免“格式

化”。注意側(cè)重設計好教學的基本思路。

第二，教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性。關注學生的學法，尊

重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。

第三，提倡教師寫課前分析、課后反思。強調(diào)課后反思的重要

性，要求實驗教師課后及時反思自己教學上的“得”與“失”，做

好課后備課（反思），書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上，有話則長,

無話則短。

第四，淡化備課、寫教案的應檢性，明確備課的目的，管理上

注意做到備課、上課、測效的有機結(jié)合。

與過去相比，改革后的備課方式，更關注備課的實效性，提高

了備課的質(zhì)量，促進了課改實驗的順利實施。

4.修訂學習習慣細則，注重培養(yǎng)學生良好的習慣

習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學習習慣

是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好

的習慣。”習慣的好壞將關系到孩子的學習效率和學習質(zhì)量，因此,

幫助孩子養(yǎng)成一個終生受用的良好學習習貫是非常重要的。

把引導學生學會傾聽他人發(fā)言、學會思考、學會合作等貫穿教

學始終，學生良好習慣的養(yǎng)成，不僅使學生得到了健康的發(fā)展，而

且使課改實驗工作得以順利的開展。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇7

時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工

作中，我們教研組的幾位同仁依舊本著勤學、善思、實干的準則，

腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業(yè)務學習，提高教育教學水平

本著多學、常思的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有

關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，還積極投身參加各種數(shù)學研討活動并

聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的

教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教

學中來。提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更

好地提高課堂教學質(zhì)量積極實踐著。

二、加強常規(guī)管理

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、

質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要

求。

1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教

學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們

都能按要求超前備課，特別是每位老師每節(jié)課都能進行二度修改，

并能及時寫好教后反思。

2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置

精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用激勵性評語的

批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學

生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。

本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們

十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數(shù)學學科而言既是重點也

是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教

師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對

學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨

近期末考試這段時間，放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，以

至于這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂

本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織

開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知

識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經(jīng)驗，切磋教

法，學情分析、集體備課、反思心得，以比來矯正疏漏，取長補短，

達到共同提升的目的。

為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行先學后教，

當堂訓練課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，

和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

總之，本學期我們年級數(shù)學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒

有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結(jié)奮進，和諧共處，辛勤付出，默

默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許

多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學

年里有更大的進步C

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇8

提起筆又是一學期！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路,

因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種.

種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串

串腳印，一串串收獲。下面就本學期的語文教學工作進行回顧總結(jié)：

一、基本情況：

這一學期，我擔任了四年級（1）班的語文教育教學任務。全班共

有48人，大部分同學成績穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教

學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培

養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講

解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、

探究的學習方法進行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好

的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補

漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個

問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，同時要

求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行數(shù)學品德教

育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英

雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教

育和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得

了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我

一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有

經(jīng)驗的老師學習，鉆研新的教學方法，大迥探索，提高自己的教育

教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇9

一、認真?zhèn)湔n°備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學

用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言

知識點。根據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出

發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到

難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實

地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識,

加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使

講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積

極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學

生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得

盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生

都得到提高。

三、虛心學習，并不斷為自己充電。在教學上遇到難題，我會

利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決

方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共

同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。從暑假開始，

我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專

家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教

學會因這次研修而得到新的提升。

四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的

作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況

及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課

的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課

堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的

工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造

7良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確

性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。

3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關

注差生。

經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付

出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏ぷ?

多問，多想，多學習，爭取更大的進步。

轉(zhuǎn)眼間，本學期的工作即將結(jié)束，回顧這學期的工作，使我感

到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，

下面我將這一學期的個人工作總結(jié)如下:

本學期我擔任的是三、四年級四個班的英語課。作為一名沒有

教學經(jīng)驗的新教師來說，面對這四個班，我的壓力很大，責任也很

重，所以在教學方面，我總是小心翼翼，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，了

解學生的想法，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法。在備

課時，認真鉆研教材、教參，學習新課標，向其他老師學習、請教,

找準重、難點。

在教學上，我盡量嘗試形式多樣的教學方法，堅持從學生的實

際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一

反三的能力。課后及時總結(jié)課堂上所出現(xiàn)的問題及比較好的靈感、

創(chuàng)意，進行反思。在三年級的教學中，我盡量讓課堂變的輕松、活

躍，以激發(fā)他們的學習興趣為目的，進行知識學習。通過小組活動、

競賽、游戲等形式讓學生在平時的學習中把基礎知識掌握牢固。運

用實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

課余時間，我會及時地找學習上有困難的學生進行輔導，樹立

他們學習英語的自信心，并與那些問題學生談話、溝通，試著了解

他們的心里想法，幫助他們解決學習、生活上的困難；不僅僅把他們

當成一名學生來看待，更重要的是把他們當成自己的弟弟、妹妹來

看。

在特長班上教學方面，我注意讓他們在掌握已學過的知識的基

礎上，進行課外拓展、延伸。利用談話、游戲、歌曲、歌謠等形式

來豐富他們的課余生活，讓他們真正喜歡上英語。

本學期，學習組織了新、老教師的公開課，在新教師公開課中，

我積極準備，精心設計教學環(huán)節(jié)，制作課件，順利地完成了教學任

務。老教師的公開課，讓我看到了他們的優(yōu)點和精彩之處，而自己

卻與他們相差甚遠c在評課過程中，我及時記錄整理自己在講課過

程中的不足，向其他老師學習，學習他們的教學方法，教學形式，

進而提高自己的教學水平。

本學期學校進行了家長會活動，我們?nèi)昙壉硌莸氖怯⒄Z節(jié)目，

由于學生多，他們所掌握的英語知識有限，為了提高節(jié)目質(zhì)量，豐

富節(jié)目形式，我積極地與各英語老師討論、交流，并組織學生練習。

不管節(jié)目的最后結(jié)果如何，但在這個過程中，老師和學生都是在以

一種認真負責的態(tài)度去對待，特別是每次練習時，看到孩子們總是

不厭其煩的練習，始終都是種認真的樣子，每位老師也積極地配合,

跟同學們在操場上一遍一遍地練習，一站就是一兩個小時，卻從不

抱怨喊累，我經(jīng)常被這種場面感動著。在這里我要說的是：我的學

生是最棒的!感謝為這個節(jié)目而付出的所有老師!沒有你們就沒有節(jié)

目的順利演出。

一個學期的時間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身依然存在的不足：

1.避免過分強調(diào)模仿、死記硬背、機械操作的教學傾向，積極

尋找新方法。

2.加強自身基本功的訓練，多抽出時間讀書，練字，不斷地積

累知識。

3.多向有經(jīng)驗的老師請教管理班級、課堂的經(jīng)驗，提高教學效

率，使課堂進一步的完善。

總之，一個學期的教學工作，我自己如釋重負，感慨萬千！在此

過程中，我改變了不少：學會了服從，嘗到了教學的苦與樂，呀感

受到了這個大家庭中所有人的努力與幫助，不管怎樣，大家都是兢

兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來。這半年來，我也在一點一點地

改變著，充實著，忙碌著。我會努力填補自己在教學中的不足，力

爭在今后的英語教學中取得更好的成績，我相信有耕耘總會有收獲!

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇10

光陰似箭，日月如梭。眨眼間，一個學期的工作馬上就要畫上

了句號。回想這個學期的工作，我收獲不少，也有些不足。現(xiàn)將本

學期的工作做以下總結(jié)：

一、上課習慣的養(yǎng)成

本學期我?guī)蓚€班的四年級，由于我四年級兩個班中一個是上

學期新接手的，彼比都不是太熟悉，相對我原來的二班學生來說，

仍有一些差距，二班的學生整體相當積極，學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，而

且?guī)н^一年對他們很熟悉，所以很容易上手。而新接手的一班整體

學生雖然也很活躍，但仍有幾個學生底子非常薄弱，上課總是不能

集中精神，學習態(tài)度也不端正，這幾個學生都是住校生，家長的力

量基本用靠不了，能依靠的只能是我自己和班里一些比較優(yōu)秀的學

生了。同時從本學期一開始我就固定英語課孩子們的位置，（把一些

后進生、聽課不認真的學生放在最前面）再分組、選組長、每天謖上

記分，周五給獲勝組進行表揚幾頒發(fā)獎品等等，每節(jié)課前讀單詞、

讀課文都由專門人負責，全班起立，認真指讀，讀得好的便可以坐

下，待讀完后就可以給該組加分，堅持做，所以漸漸的形成了習慣，

現(xiàn)在很所時候孩子們都會在我進到教室前做好，有時候有事耽誤了

進教室晚了，負責人就已經(jīng)讓全班開始認真的讀書了。經(jīng)過這樣不

斷的改變，課上學生的面貌和成績都有所改變，在每次考試中，孩

子們都考出了自己的水平。

二、教學與教研方面

1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩

子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學

習某個句型或某些詞的用法時，像需要掌握介詞in,on,behind,

infrontof時，我把鋼筆、書等與學生的學習有關的學習文具藏

在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜Isitin/on

/behind/infrontof?回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜

歡學，又便于掌握C

2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教

材、備學生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂

氣氛和學生學習的積極性。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容

及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學

方法。此外每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的

積極性。

3.教研：在教研方面我們開展得如火如荼。在教培院吳院長的

帶領和指導下，我們每個老師都積極準備，認真鉆研教材，都上出

了自己的風采。當然，沒有完美的課堂，對于我們的不足之處，吳

院長耐心地指導，并跟我們講了一些教學上的理念和注意事項，讓

我受益匪淺，我相信，有這樣的教研員的幫扶，在教學的道路上，

我會越走越寬！

三、課后輔導方面

我始終相信，不是所有的學生光靠課堂就能掌握你當堂課教的

內(nèi)容。因為學生之間是有個體差異的，我們要尊重個體差異。也就

是說，班上那幾個學習態(tài)度不端正，容易分神，底子薄弱的學生，

需要我們在其他時間好好幫扶。如利用早讀時間，針對他們?nèi)菀走z

忘知識的特點，我給他們每個都安排了師傅，讓師傅反復給他們過

單詞，直到過關為止。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇11

一轉(zhuǎn)眼這一個學期已經(jīng)接近尾聲，本期的各項教育教學任務現(xiàn)

在也順利完成了，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高思想認識

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。作為一名教師

自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重

視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較

強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努

力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加

快形成自己的上課風格。

二、教學上注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。

能善于從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進行多層

次、的理解認識。在教學中培養(yǎng)學生靈活、多樣的解題思路，形成

解題的基本技能和技巧。在教學中，按照知識本身的結(jié)構規(guī)律，結(jié)

合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變

線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結(jié)構。這樣，

學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到

更好地培養(yǎng)和提高C

三、尊重學生個體差異。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此在教學中，

教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可

能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學

生的

個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題

學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。

為了調(diào)動學生的積極性，我采用了讓能力強的學生的作業(yè)先通過我

的檢查當合格后，再指導他們檢查其他學生的作業(yè)。這樣既為教師

減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不

同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯

四、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，還要要求學生在家

也要養(yǎng)成良好的學習習慣，如：認真書寫、按時完成作業(yè)，自覺學

習等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關

注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務水平。

平時積極參加學校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課，

在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,

使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。

總之，以后我將一如既往的盡職盡責工作，爭取做得更好。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇12

本學期，我繼續(xù)接任四（2）、四⑶班的數(shù)學教學工作。針對自

己上學期的不足，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位學生

的學習情況，按照學校加大培優(yōu)重點抓中等生的要求，積極做好本

職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),

做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構,

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

L要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、

課后的各項工作，認真鉆研教材，形成課前研討記錄，課堂教學真

正體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學思想；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的

認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；

在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培

養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式

和方法;利用學校“春天課程”等主題課程契機，以學生創(chuàng)新學習為

主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、

主動操作、主動評價。以學本學習為理念，組織學習小組合作學習，

運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中

求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。課堂教學重視學生的訓練，精心設計練

習作業(yè)，每天與同年級的閆文朕老師共同研討，分工合作，親自出

練習小卷，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)

良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審

題，邊審題邊思考：題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？

計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個

別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，

防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、

小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成

自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立

思考和克服困難的精神。

2.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自

覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種

問題，對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績

不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了

一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這

種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自

己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，

造成成績低下。我所教四年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較

差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學

產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺

顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們

自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚

和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學

好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。

3.積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學

方法，提高教學水平。作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快

一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆

水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一學期，我積極參加教研

活動，認真觀看、思考、做記錄，然后回來思考，更重要的是得到

更多領導和教研中心劉勇老師的批評與指導，然后慢慢的成長。還

清晰記得王校長叮囑的“要想成為一名優(yōu)秀老師，教學語言要干脆

利索。”劉校長在評課中對自己評價道“教學設計其實就是設計教

學，從學生認知開始設計教學，讓學生每節(jié)課都有收獲。”劉勇老

師在聽課時對坐在旁邊的我點撥到“學生為中心，是在每個教學細

節(jié)中體現(xiàn)的，學習的關鍵點要交還給學生。'‘對于大家的期望，我

還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。

通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有了明顯提高，學習

成績進步很大。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學

方法，繼續(xù)加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高,

為學校教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇13

本學期，我擔任的仍是四年二班的班主任工作。帶這個班整整

四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年

來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已

不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟,

茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任

的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜''這個詞，尤其是身為

小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求

我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕

幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

著名教育家夏可尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里

沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。

由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，

愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難

的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差,

資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會,

在工作中，我耐心地教育違反紀律的司學，用心的幫助學習吃

力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母

離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀

大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他

經(jīng)常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時

完成。是個降級生C但他也有優(yōu)點，他很聰明，上課愛發(fā)言，而且

總能答到點子上。于是，我抓住他的優(yōu)點，并從關心他的生活入手,

經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子

要有耐心，父親對他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，司時，我號召全般同學都

來關心他，幫助他c讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習

也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里

許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困

生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，

每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深

處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目若，

一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。

這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名

教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾

百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這

就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己,

時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問

題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室

后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆

心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個

塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，

但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔

進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不

僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾

學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其

他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有

針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)

現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的

課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時間帶他們到操場跳

繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們

的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能

自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放

在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習

習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些

學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。

早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。

我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨

的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。

冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段,

我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手

讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完

成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。

帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向

他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自

習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我

在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之

星”。這件事對其他學生的

觸動很大，在以后的自習中，大家紛吩效仿這幾個榜樣。良好

的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣

也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起

來的。

同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心

抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡

責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學

期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對

他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學

生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，

由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、

主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工

作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力

打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:

放學的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教

齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來

卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，

在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，

爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇14

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中

總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，

特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、班級學生情況。

本學期，我擔任的是四年級(8)班的語文教學工作。本班共42

個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿

班。經(jīng)過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是

從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。語

言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎

較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有，一般都能

考及格。總體的語文學習水平和普通班相二匕也不算很差，平均成績

中等。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握,

大量的生字詞不過關。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、學生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學生，如王強、

溫在聲、王照翔等C

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學

生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學

校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,

規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言

表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會

說、會寫、會閱讀C

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學

在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了

不同的教學方法。

（三）規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學肘都為學習布置具體預習任

務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組

長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如

何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫“，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進

行寫字訓練與指導c統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢

語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多

解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并

進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的

方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的

語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，

并進行記憶積累。

3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱

讀的快樂。

三、所取成績c

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得

四年級組第二名。

5、學生習作水平有所提高。

四、存在問題c

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展

較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣

泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，表達

的欲望還是偏弱。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、

吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，

更好的完成工作。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇15

不知不覺，一學期就要結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求

自己，結(jié)合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有

計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，

現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課

標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師

請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學

教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，

讓學生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什

么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境

中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒

體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學

生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。

通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，

促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物

的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,

為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學

生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思

維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取

知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改

的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生

應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安

慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上

的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎

么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能

力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,

既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習

要求，效果比較明顯。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇16

轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來的教學工

作，我們四⑻班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿

地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總

結(jié)，以求做得更好c

一、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給

學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復

誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義為涵，情感內(nèi)涵。同時，

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生

的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情

感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、

認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、

體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考

辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,

讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一

步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體

會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學

生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)

節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解

和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞

臺。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首

先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象

文為主，并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應學校構

建“書香文化進校園”的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學

生每天在早讀課，午自習，放學后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學

生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對四年級學生

的思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯

是寫好作文的關鍵c我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流

講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄104成

語，要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學

生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動，這下期結(jié)合學校開展的活

并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型HINI流感的防

控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。

四、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任

務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組

長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如

何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進

行寫字訓練與指導c統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學

生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

五、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分

化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不

能忽視。為此，針對學習特困生的輔導，我制定了一些具體的計劃

和目標，對這部分同學采取校內(nèi)與校外的配合，校內(nèi)利用個別輔導

的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識，校外讓家庭督促，完成簡

單作業(yè)。雙管其下，盡量讓他們會或多或少的取得進步。

六、注重教師的自身素養(yǎng)的提高

本學期，本人積極參加校本培訓，參加年段教研活動，參與學

校開課聽課評課的教研，認真做好聽課筆記，認真撰寫教學反思及

教學心得，以致提高自己的業(yè)務水平。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024小學四年級教師年度考核個人總結(jié)范文篇17

本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤

奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各

項計劃，四年級語文備課組工作總結(jié)。在學期即將結(jié)束之際，我將

對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后

能更好地開展工作C

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓,

加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語

文老師，其中區(qū)優(yōu)秀青年教師王華多年從事小學語文高段教學工作,

有著豐富