初中化學教學設計2：1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學_第1頁
初中化學教學設計2：1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學_第2頁
初中化學教學設計2：1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學_第3頁
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初中化學PAGEPAGE1第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學（2）教學目標：1.認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告。2.學習對化學現象進行觀察和分析的方法，培養發現生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3.體驗化學探究學習活動的樂趣和學習成功的喜悅。重點：認識通過科學實驗可以獲得有價值的探究結果。難點：收集呼出氣體的操作。二、教與學的過程設計教學內容學環節與方法教師活動學生活動設計宗旨與意圖導課現在請每位同學做兩次深呼吸，同學們感覺如何？那么同學們是否想過，我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？學生做兩次深呼吸后，猜測呼出的是什么？吸入的又是什么？從學生熟悉的事物入手,激發學生對探究實驗的興趣實驗探究的概念閱讀指導閱讀閱讀新教材14頁閱讀有關資料對所探究實驗在知識點上有前期準備實驗探究的步驟提出猜想指導學生結合閱讀新教材知識點后對吸入的空氣和呼出的氣體的猜想提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？提出猜想：1.人呼出的氣體中全部是二氧化碳；2.我們呼出的氣體中，二氧化碳比空氣中的多。3.我們呼出的氣體中，水蒸氣比空氣中的多。4.我們呼出的氣體中，氧氣比空氣中的少。5.我們吸入和呼出的氣體中氮氣含量不同。以小組為單位進行猜想培養學生對新問題的探究意識探究實驗實驗設計如遇到困難教師指導幫助結合新教材提供的信息和設計實驗方法中的步驟1、步驟2，以小組為單位設計實驗。學生活動時間為5分鐘鍛煉學生動腦思考能力進行實驗教師指導如何利用排水法收集呼出的氣體實驗步驟實驗現象分析或結論(1)取四只容積相同的集氣瓶，分別收集兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體瓶內都是____色、___味的氣體(2)分別在空氣和呼出氣體中滴入澄清石灰水振蕩1.空氣瓶中現象：2.呼出氣體瓶中現象：猜想____成立(3)分別在空氣和呼出氣體中插入燃著的木條1.空氣瓶中現象：2.呼出氣體瓶中現象：猜想____成立(4)將一塊干燥玻璃片放置于空氣中，對著另一塊干燥玻璃片呼氣1.一塊：________2.另一塊：______猜想____成立利用所得的用品完成探究實驗鍛煉學生動手實驗的能力依據實驗現象作出合理判斷教師點撥教師應強調控制相同變量根據猜想，所有學習小組均完成設計實驗傾聽培養學生團結協作能力實驗難點的解釋教師應適時指導1.向呼出氣體中滴加澄清石灰水，若不變渾濁的原因2.氮氣在吸入和呼出之后的量、體積分數是否變化激發探究實驗的興趣結論氧氣二氧化碳水蒸氣氮氣吸入的空氣較多較少較少體積量幾乎不變呼出的氣體較少較多較多課堂練習見PPT課堂小結本課題探究吸入的空氣和呼出的氣體的比較，使學生親身感受到生活中的感性經驗怎樣上升為理性

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