初中化學教學設計1：2.2 氧氣_第1頁
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初中化學PAGEPAGE1第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣教學目的要求認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑認識化合反應、氧化反應學會描述化學反應中的一些現象學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納法教學重點難點重點：氧氣的化學性質難點：主動觀察和動手實驗的能力；描述實驗現象的完整性和準確性方式手段媒體演示實驗、講授、討論教學過程（含教學內容、教學方法、師生互動、板書設計）引入新課有一次，一位化學家對熟人談起氧氣的發現問題。這位化學家說：“氧氣是在18世紀才被人發現。”他的熟人說：“真有趣。不過我想知道，人們在這以前是靠什么呼吸的？氧氣是被發現，而不是被創造出來的物質。但之前為什么人們一直沒發現氧氣呢？這主要是由氧氣的物理性質決定的物理性質（標準狀況下）無色無味的氣體密度比空氣略大不易溶于水總結：描述氣體的物理性質均分三條1.色味的氣體2.密度（與空氣相比）3.溶解性二、物質與氧氣的反應演示實驗2-2總結：氧氣能使帶火星的木條復燃（助燃性）該方法適用于實驗室中檢驗氧氣我們繼續幾個應用氧氣助燃性的實驗演示實驗2-3完成表格實驗內容現象注意事項硫在空氣里燃燒①發出微弱的淡藍色火焰②放出有刺激性氣味的氣體③放出熱量①事先在集氣瓶中加少量水（吸收有毒的二氧化硫，防止其污染空氣）②點燃后立即伸入集氣瓶中③瓶口蓋好玻璃片（②③均為了減少二氧化硫的逸散）硫在氧氣里燃燒①發出明亮的藍紫色火焰②放出有刺激性氣味的氣體③放出熱量文字表達式：硫+氧氣二氧化硫SO2SO2改進：可以將玻璃片換成一片潤濕的濾紙，將燃燒匙穿過濾紙，也可減少二氧化硫的逸散多媒體演示木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒的實驗多媒體演示木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒的實驗實驗內容現象木炭在空氣里燃燒①發紅②生成使澄清石灰水變渾濁的氣體③放出熱量木炭在氧氣里燃燒①發出白光②生成使澄清石灰水變渾濁的氣體③放出熱量文字表達式：木炭+氧氣二氧化碳CO2CO2完成34頁討論：說明物質的燃燒主要是與氧氣反應，氧氣約占空氣體積的五分之一，物質在空氣中的燃燒沒有在純氧中劇烈，說明燃燒反應的劇烈程度與氧氣濃度有關演示實驗2-4注意事項：①細鐵絲打磨至光亮（除去表面雜質）②鐵絲盤成螺旋狀（增大受熱面積、增大與氧氣的接觸面積，有利于鐵絲在氧氣中的持續燃燒）③待火柴快燃盡時插入集氣瓶（防止火柴燃燒消耗氧氣）④在集氣瓶中預先放少量水或細沙（防止熔化物濺落炸裂瓶底）實驗現象：①劇烈燃燒火星四射②生成黑色固體③放出熱量注意：鐵在空氣中不燃燒文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4概括：氧氣具有助燃性三、化合反應、氧化反應完成35頁討論：1.略2．①上述反應都是物質與氧發生反應②上述反應都是多種物質反應生成另一種物質1.化合反應：定義：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應（多變一）2.氧化反應：定義：物質與氧發生的反應（證明氧氣具有氧化性）分類：⑴劇烈的氧化反應如燃燒。現象：①發的光（或火焰）②生成物的色、態、味

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