部編版語文教學中續寫故事的實踐案例在語文教學中，續寫故事是一種重要的教學活動，能夠有效提高學生的語言表達能力、創造力和思維能力。部編版語文教材中有多篇經典故事，續寫這些故事不僅能夠激發學生的想象力，也為他們提供了一個展示自我的平臺。本文將結合實際案例，詳細探討在部編版語文教學中續寫故事的實踐過程、經驗總結及改進措施。一、背景說明隨著新課程改革的推進，語文教育越來越重視學生的綜合素質培養。續寫故事作為一種實踐性強、趣味性高的教學活動，符合素質教育的要求。通過續寫，學生不僅能夠理解故事的內涵，還能在此基礎上進行創造性表達。這種教學方式不僅能提高學生的寫作能力，還有助于他們的思維拓展和情感發展。二、實踐案例在某小學四年級的語文課堂上，教師選擇了《白雪公主》這一經典故事作為續寫的基礎。教師通過多種方式引導學生進行創作，具體步驟如下：1.故事回顧與討論在課堂的開始，教師組織學生回顧《白雪公主》的主要情節，并討論故事中的人物性格、情感變化以及故事的主題。通過小組討論，學生們積極表達自己的看法，充分調動了他們的思維，奠定了續寫的基礎。2.設定續寫情節教師引導學生思考，如果故事繼續發展，會發生怎樣的情節。學生們根據自己的理解和想象，提出了多種續寫的方向，例如白雪公主與王子的幸福生活、惡毒后媽的復仇計劃等。教師鼓勵學生大膽想象，提出自己的故事情節，并在小組內進行交流。3.撰寫續寫故事在明確續寫方向后，學生開始撰寫自己的故事。教師在此過程中進行巡視，給予個別指導，幫助學生理清思路，完善情節。學生們的創作熱情高漲，紛紛將自己的想法通過文字表達出來。4.分享與交流完成續寫后，教師組織了一個分享會。每個學生都有機會朗讀自己的作品，其他同學可以給予反饋和建議。通過這種方式，學生們不僅提高了表達能力，也培養了傾聽和評價的能力。5.教師評析與反饋教師在分享會后給予了整體評析，指出了學生們在創作中表現出的創造性和想象力，同時也提出了需要改進的地方，如情節的連貫性、語言的準確性等。教師的反饋為學生進一步提升寫作能力提供了方向。三、經驗總結通過此次續寫故事的實踐活動，以下幾點經驗得以總結：1.激發學生創造力討論和設定情節的環節有效激發了學生的創造力。學生們在交流中碰撞出靈感，紛紛提出新穎的故事情節。2.培養合作與交流能力小組討論與分享環節增強了學生之間的合作意識和交流能力。學生在互相評價中，學會了欣賞他人的長處，同時也能更客觀地看待自己的作品。3.提升語言表達能力通過撰寫和分享，學生的語言表達能力得到了顯著提升。許多學生在創作中嘗試使用新的詞匯和句型，展現了良好的語言運用能力。4.教師指導的重要性教師在整個活動中扮演了引導者的角色，適時的指導幫助學生理清思路，避免了因思路不清導致的創作障礙。四、存在的問題與改進措施盡管活動取得了一定成效，但仍存在一些問題，需在今后的教學中加以改進：1.時間安排不合理部分學生在續寫過程中因時間不足未能完成完整的故事。未來應合理安排時間，給予學生充分的創作空間，使他們能更好地發揮想象力。2.個別學生參與度不高在小組討論中，部分性格內向的學生參與度不高，教師應采取更靈活的分組方式，鼓勵每位學生都能積極參與討論。3.語言表達的準確性在分享中，個別學生的語言表達不夠準確，影響了故事的表現力。教師可以在課前進行語言訓練，幫助學生積累更多的詞匯和表達方式。4.反饋機制需加強分享后教師的反饋雖然及時，但有時缺乏針對性。未來應加強反饋的專業性，幫助學生明確改進方向。五、未來展望續寫故事的教學活動為學生的創造力和表達能力提供了良好的平臺。未來，教師將在課程設計上更加注重學生的個體差異，制定更具針對