專題08植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)模板01植物的向性運(yùn)動(dòng)模板01植物的向性運(yùn)動(dòng)模板02“三步”搞懂對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析識(shí)·命題特點(diǎn)明命題特點(diǎn)、窺命題預(yù)測明·答題模板答題要點(diǎn)+答題技巧+模板運(yùn)用練·高分突破模板綜合演練，快速技巧突破本節(jié)導(dǎo)航命題點(diǎn)真題在線常見設(shè)問/關(guān)鍵詞生長素的發(fā)現(xiàn)過程2023·山東·T10設(shè)問關(guān)鍵詞：向性運(yùn)動(dòng)、植物激素的協(xié)同作用生長素合成、運(yùn)輸與分布2023·全國甲·T22023·天津·T152021·重慶·T18生長素的生理作用2021·全國甲·T32021·福建·T82020·全國Ⅲ·T2其他植物激素的種類和作用2022·全國甲·T32022·江蘇·T62021·河北·T92021·山東·T9植物激素間的相互作用2023·新課標(biāo)·T312023·北京·T82022·重慶·T152021·北京·T10與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2023·江蘇·T52022·湖南·T162022·北京·T172022·重慶·T162021·海南·T192021·江蘇·T172021·廣東·T142021·湖南·T14設(shè)問關(guān)鍵：長日照植物、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)植物生長調(diào)節(jié)劑的施用2023·廣東·T92023·湖北·T122022·湖北·T82022·北京·T132022·海南·T72022·遼寧·T102021·湖北·T62020·江蘇·T11環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)2023·新課標(biāo)·T22023·新課標(biāo)·T312023·廣東·T152022·北京·T72021·湖北·T9命題預(yù)測通過提供影響胚芽鞘彎曲的信息，判斷植物的生長情況；考查實(shí)驗(yàn)的原理、選材、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等。關(guān)鍵技巧只需要分析生長素在伸長區(qū)的分布情況；核心在于找準(zhǔn)變量、對(duì)照組。模板01植物的向性運(yùn)動(dòng)【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均若胚芽鞘伸長區(qū)能獲得生長素，則伸長區(qū)可以伸長生長，如果伸長區(qū)沒有生長素，如去除尖端、在尖端和伸長區(qū)之間插入玻璃片，則伸長區(qū)是不能生長的。在伸長區(qū)能獲得生長素的情況下，分析生長素的分布，若伸長區(qū)兩側(cè)生長素分布均勻，則胚芽鞘直立生長，若兩側(cè)生長素分布不均勻，則胚芽鞘彎曲生長。【核心知識(shí)】植物向光性的原因不同處理?xiàng)l件下的植物的向性運(yùn)動(dòng)結(jié)果分析類別圖解相關(guān)結(jié)果遮蓋法①直立生長；②向光彎曲生長暗箱法①直立生長；②向光(小孔)彎曲生長插入法①向右彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向光彎曲生長移植法①直立生長；②向左側(cè)彎曲生長；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c旋轉(zhuǎn)法①直立生長；②向光彎曲生長；③向小孔彎曲生長；④莖向心生長，根離心生長橫置法①a＝b、c＝d，水平生長；②a<b，c<d，a、c、d促進(jìn)生長，b抑制生長“二看法”判斷植物的向性生長對(duì)生長素的敏感程度曲線分析①不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：根>芽>莖。②不同生物對(duì)生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：雙子葉植物＞單子葉植物。③不同成熟程度細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：幼嫩細(xì)胞>衰老細(xì)胞。典型實(shí)例①頂端優(yōu)勢a．概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。b．原因c．解除方法：摘除頂芽。d．應(yīng)用：果樹適時(shí)修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)龋栽黾臃种Γ岣弋a(chǎn)量。②根的向地性和莖的背地性a．表現(xiàn)b．原因技巧01植物的向性運(yùn)動(dòng)（2023·山東·高考真題）擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出的是（

）分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲A．結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位 B．①②之間有感受單側(cè)光刺激的部位C．甲組的①②之間有生長素分布不均的部位 D．②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位【答案】D【技巧點(diǎn)撥】【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均【思路詳解】A、據(jù)表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結(jié)構(gòu)Ⅰ，生長變慢，推測結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位，A不符合題意；BC、據(jù)表格可知，在①處切斷，該幼苗緩慢生長且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素，且具有感光部位；推測可能是受到單側(cè)光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導(dǎo)致生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，BC不符合題意；D、在②處切斷和在③處切斷，兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同：幼苗都不生長、不彎曲，說明此時(shí)不能產(chǎn)生生長素，也無法得出有無感受單側(cè)光刺激的部位，D符合題意。（2009·廣東·高考真題）在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1～5個(gè)水稻胚芽鞘尖端（促進(jìn)胚芽鞘生長的作用依次增強(qiáng)），幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如圖所示）。正確的結(jié)果是圖中的（

）A．B．C．D．模板02“三步”搞懂對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析【核心】變量體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)照是實(shí)驗(yàn)主體，通過結(jié)果分析結(jié)論變量、對(duì)照、結(jié)果和結(jié)論，三者是依次展開的邏輯，只有遵循這套分析順序，才能全面理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。其中變量的分析往往難度不大，但是對(duì)照的方式很多，如空白對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照、條件對(duì)照、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照等，多數(shù)實(shí)驗(yàn)的自變量往往不止一個(gè)，在分析時(shí)需要遵循單一變量原則，在對(duì)照分析清楚之后，通過結(jié)果推導(dǎo)出結(jié)論就很容易了。第一步：分析變量定課題-通過題目信息確定變量，確定變量即可確定題目研究的課題。↓第二步：分析對(duì)照-分析實(shí)驗(yàn)中對(duì)照類型，區(qū)分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，確認(rèn)每組實(shí)驗(yàn)中的變量，找到合適的↓對(duì)照組第三步：分析結(jié)果與結(jié)論-根據(jù)分析對(duì)照的情況，在遵循單一變量的情況下，分析各組自變量和因變量的關(guān)系，得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)對(duì)照與實(shí)驗(yàn)變量的關(guān)系及特點(diǎn)對(duì)照類型與自變量的關(guān)系特點(diǎn)空白對(duì)照（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）指沒有施加或減除自變量的常態(tài)實(shí)驗(yàn)組能定性地說明某一自變量的有或無，決定著某一因變量指標(biāo)的出現(xiàn)與否相互對(duì)照（對(duì)比試驗(yàn)）指用不同方式或不同物理量的自變量處理的兩個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組能定量地說明某一自變量的不同處理方式或不同物理量決定著某一因變量指標(biāo)的變化程度自身對(duì)照指施加或減除自變量以前的實(shí)驗(yàn)對(duì)象狀況能定性地說明自變量對(duì)因變量的直接影響技巧02“三步”搞懂對(duì)照實(shí)驗(yàn)分析（2024·江西·三模）關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照”及“變量”的相關(guān)敘述，正確的是（）A．探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，無關(guān)變量有淀粉酶的濃度、加入的溶液量、pH等B．探究生長素類似物對(duì)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，可通過預(yù)實(shí)驗(yàn)減小誤差，預(yù)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)空白對(duì)照C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質(zhì)壁分離并復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量，該實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水是否渾濁【答案】A【技巧點(diǎn)撥】對(duì)照類型與自變量的關(guān)系特點(diǎn)空白對(duì)照（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）指沒有施加或減除自變量的常態(tài)實(shí)驗(yàn)組能定性地說明某一自變量的有或無，決定著某一因變量指標(biāo)的出現(xiàn)與否相互對(duì)照（對(duì)比試驗(yàn)）指用不同方式或不同物理量的自變量處理的兩個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組能定量地說明某一自變量的不同處理方式或不同物理量決定著某一因變量指標(biāo)的變化程度自身對(duì)照指施加或減除自變量以前的實(shí)驗(yàn)對(duì)象狀況能定性地說明自變量對(duì)因變量的直接影響【思路詳解】A、探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，不同的溫度為自變量，無關(guān)變量有淀粉酶的濃度、加入的溶液量、pH等，因變量是不同溫度條件下酶的活性，A正確；B、探究生長素類似物對(duì)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，可通過預(yù)實(shí)驗(yàn)摸索條件，不能減小實(shí)驗(yàn)誤差，預(yù)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)空白對(duì)照，B錯(cuò)誤；C、觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質(zhì)壁分離并復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量，該實(shí)驗(yàn)形成前后對(duì)照，C錯(cuò)誤；D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水的渾濁程度，D錯(cuò)誤。（2024·廣東肇慶·二模）吊蘭具有觀賞、凈化環(huán)境、藥用等價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)吊蘭的快速大量繁殖，研究人員開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)來探究生長素類調(diào)節(jié)劑NAA促進(jìn)吊蘭插條生根的最適濃度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）培養(yǎng)天數(shù)/dNAA溶液的濃度/（mg·L-1）050100200501.81.00103.09.62.801522.444.021.60.42060.386.437.76.0注：表中測量的數(shù)據(jù)是吊蘭插條的平均根長（單位：cm）A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是吊蘭插條的平均根長B．本實(shí)驗(yàn)使用的NAA是由植物體產(chǎn)生并發(fā)揮作用的一類植物激素C．表中數(shù)據(jù)是預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，目的是為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)摸索濃度范圍D．NAA促進(jìn)吊蘭插條生根的最適濃度是50mg·L-11．如圖所示的植物上標(biāo)有甲～己的位置，用云母片（不透生長素）對(duì)上述某些位置做處理。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）

A．生長素在己處發(fā)揮的生理作用不同于圖中標(biāo)記的其他部位B．若去除甲、乙所在部位的頂芽，植物的側(cè)芽生長速度將加快C．若將云母片豎插在甲、乙之間，植物不再彎向光源生長D．若將云母片沿植物橫插在丙處，丁處莖將沿地面橫向生長2．鋁（Al）是地殼中含量最多的金屬元素，在酸性土壤中對(duì)植物根的生長有影響。通過外源施加生長素合成抑制劑（yucasin）、生長素極性運(yùn)輸抑制劑（NPA），探究生長素在番茄鋁脅迫過程中的作用機(jī)制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（

）

注：CK為對(duì)照組。A．兩組實(shí)驗(yàn)中對(duì)空白對(duì)照組的處理應(yīng)保持相同且適宜B．兩圖中Al組番茄根長不一樣，可能是因?yàn)槭┘拥腁l濃度不同C．鋁脅迫可能是通過積累根尖的生長素來抑制根的生長的D．對(duì)番茄生長發(fā)育的調(diào)控是由基因表達(dá)、激素和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)完成的3．下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)、作用特點(diǎn)及運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（

）A．鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片B．同一植株的不同器官對(duì)生長素的敏感性大小通常表現(xiàn)為根>芽>莖C．探究玉米胚芽鞘中生長素的運(yùn)輸方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)將一組未去頂?shù)呐哐壳实怪肈．棉花植株頂端優(yōu)勢的形成與頂芽產(chǎn)生的生長素經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)至側(cè)芽部位并積累有關(guān)4．某中學(xué)生物興趣小組探究了生長素類調(diào)節(jié)劑2，4-D溶液對(duì)大蒜瓣生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，但不慎弄丟甲、乙、丙、丁各組對(duì)應(yīng)的濃度數(shù)據(jù)，在表中分別用①、②、③、④表示。下列分析錯(cuò)誤的是（

）組別甲乙丙丁2，4-D溶液的濃度/（mg·L-1）①②③④一定時(shí)間后各組生根數(shù)量的平均數(shù)/根61042A．若①為0，則可說明2，4-D溶液對(duì)大蒜瓣生根既有促進(jìn)作用也有抑制作用B．若②為0，則濃度關(guān)系為④＞③＞①C．若③為0，則④最大，①②的大小關(guān)系不能確定D．若④為0，則②最大5．生長素（）調(diào)控其響應(yīng)基因（）表達(dá)的機(jī)制如圖所示。A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常，雌蕊和雄蕊長度明顯低于野生型。下列分析不合理的是（

）A．與相應(yīng)的受體結(jié)合，通過信息傳遞過程，調(diào)節(jié)植物花蕊的生長發(fā)育B．野生型植株A蛋白的表達(dá)量顯著高于突變型植株C．突變植株可能是A蛋白表達(dá)水平過高，對(duì)表達(dá)的抑制作用增強(qiáng)D．突變植株可能是表達(dá)的A蛋白結(jié)構(gòu)改變，不被降解而對(duì)表達(dá)的抑制增強(qiáng)6．下列甲、乙兩圖表示生長素類似物在實(shí)踐中的應(yīng)用。圖甲中是將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，放在去尖端的胚芽鞘上，一段時(shí)間后的變化情況。圖乙是向果實(shí)噴灑一定濃度的生長素后發(fā)生的變化。據(jù)此分析，下列說法正確的是（）A．圖甲、乙所示的現(xiàn)象均能反映出生長素低濃度促進(jìn)而高濃度抑制生長的特點(diǎn)B．圖甲瓊脂塊A中生長素濃度小于瓊脂塊B中生長素的濃度C．圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，早期發(fā)育優(yōu)良的果實(shí)對(duì)生長素更加敏感D．乙中發(fā)育較弱的果實(shí)的脫落可能與乙烯的產(chǎn)生及作用有關(guān)7．某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此分析不正確的是（

）

分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.19.0A．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)三塊瓊脂中的生長素均可促進(jìn)去頂胚芽鞘切段的生長B．保留頂端的該種胚芽鞘出現(xiàn)向光生長，與向光側(cè)生長素分解無關(guān)C．若提高甲組瓊脂塊中的生長素濃度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其α角可能不變D．該實(shí)驗(yàn)可說明生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端8．生物興趣小組的同學(xué)利用玉米胚芽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后測量胚芽鞘彎曲的角度。下列敘述正確的是（

）A．需設(shè)置單側(cè)光照射下沒有去掉尖端的胚芽鞘作為對(duì)照組B．隨著瓊脂塊中生長素濃度的不斷增大，α值逐漸變大C．在微重力條件下完成該實(shí)驗(yàn)，胚芽鞘將直立生長不彎曲D．分別在黑暗和左側(cè)單側(cè)光條件下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果基本相同9．Ca2+在根向地性反應(yīng)中起著重要作用，科研人員以玉米根為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)，甲乙丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果及丁組實(shí)驗(yàn)處理如圖所示。EDTA可以去除與其接觸部位的Ca2+。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行B．甲乙兩組對(duì)自變量的控制運(yùn)用了“減法原理”C．由乙丙兩組推測Ca2+的分布不均可導(dǎo)致玉米根彎曲生長D．推測丁組玉米根一定會(huì)出現(xiàn)向地性反應(yīng)10．研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)種子釋放的大量赤霉素（GA）可促進(jìn)脫落酸（ABA）的降解，促進(jìn)種子萌發(fā)。基因E的表達(dá)產(chǎn)物可使細(xì)胞中GA含量降低。研究者通過向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E，培育出突變體擬南芥。野生型擬南芥和突變體擬南芥在耐鹽處理和干旱處理?xiàng)l件下的存活率見圖1，二者在種子萌發(fā)過程中對(duì)ABA的敏感性見圖2。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．GA和ABA對(duì)于種子萌發(fā)的作用效應(yīng)相抗衡B．突變體擬南芥中ABA的含量可能高于野生型C．GA含量低更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育D．種子萌發(fā)過程中野生型擬南芥種子對(duì)ABA的敏感性高于突變體擬南芥種子11．基因敲除技術(shù)通過刪除或破壞目標(biāo)基因，使其失去功能，從而觀察基因缺失對(duì)生物體的影響。水楊酸(SA)是一種植物激素，可提高植物的抗白粉病能力，E基因、P基因與SA的合成有關(guān)。實(shí)驗(yàn)人員利用基因敲除技術(shù)處理擬南芥以獲得3種突變體，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示，其中“+”越多，發(fā)病程度越嚴(yán)重。下列分析合理的是()組別擬南芥類型白粉病發(fā)病程度甲野生型++乙E基因敲除突變體+丙P基因敲除突變體+++++丁E、P雙基因敲除突變體++++A．SA能通過催化相關(guān)反應(yīng)來提高植物的抗白粉病能力B．該實(shí)驗(yàn)在控制自變量方面采用的是加法原理C．E基因、P基因在SA的合成中可能分別起抑制、促進(jìn)作用D．在擬南芥的抗白粉病方面，E、P基因的表達(dá)產(chǎn)物相互協(xié)同12．鐵皮石斛是珍貴的中草藥，但種子細(xì)小，無胚乳，自然繁殖率低，生產(chǎn)上以種子為外植體，誘導(dǎo)種子形成原球莖（類似愈傷組織）以實(shí)現(xiàn)快速繁殖。下表是相同條件下，不同濃度的NAA（α一萘乙酸）對(duì)鐵皮石斛種子形成原球莖的影響。下列有關(guān)分析正確的是（

）組別培養(yǎng)基原球莖誘導(dǎo)情況①1/2MS+10g/L馬鈴薯泥大部分綠色，少量黃綠色，有芽，個(gè)體偏小，生長緩慢②1/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.1mg/LNAA綠色，有芽，個(gè)體一般，生長緩慢③1/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.2mg/LNAA深綠色，有芽，飽滿，生長旺盛④1/2MS+10g/L馬鈴薯泥+0.3mg/LNAA綠色（后期部分原球莖半透明狀），有芽，飽滿，生長旺盛A．NAA為原球莖的形成提供了N源B．誘導(dǎo)種子形成原球莖的過程中不需要光照處理C．該實(shí)驗(yàn)中種子形成原球莖的最佳NAA濃度為0．3mg/LD．本實(shí)驗(yàn)不能說明10g/L馬鈴薯泥能促進(jìn)原球莖的形成13．已知細(xì)胞分裂素（CK）、脫落酸（ABA）和赤霉素（GA）調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的機(jī)理如圖所示，其中A、B、D、G均表示植物體內(nèi)的基因，B基因表達(dá)會(huì)導(dǎo)致種子休眠。基因表達(dá)產(chǎn)物對(duì)相關(guān)基因產(chǎn)生一定的生理效應(yīng)，圖中“—”表示抑制。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞分裂素可解除種子休眠，使種子進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)B．赤霉素可能通過促進(jìn)淀粉酶的合成，提高了種子內(nèi)還原性糖的含量C．脫落酸通過抑制BG基因的表達(dá)來抑制種子萌發(fā)D．在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)過程中脫落酸和細(xì)胞分裂素的作用效果相反14．為了提高甘肅地區(qū)優(yōu)質(zhì)長絨棉的棉花產(chǎn)量和品質(zhì)，以及節(jié)省勞動(dòng)力，下列措施中不合理的是（）A．摘除棉花植株的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，多開花、多結(jié)果B．向棉花植株噴灑高濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑，以促進(jìn)棉桃的發(fā)育，提高產(chǎn)量C．噴灑乙烯利促進(jìn)棉桃同步成熟、吐絮，便于集中機(jī)械化采摘棉花D．機(jī)械化采收前噴灑落葉劑促進(jìn)葉片脫落，可減少收獲棉花中的雜質(zhì)15．在“驗(yàn)證生長素類調(diào)節(jié)劑對(duì)小麥胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)”中，將如圖甲所示取得的若干切