五、怎樣才能學好化學1.心態調整2.記憶3.理解4.計算5.道法自然6.知行合一進行自我心態調整，盡快適應高中生活。面對身邊眾多的尖子生突然喪失了信心，變得自卑起來，再也找不到自己的位置了。初、高中不同學習階段對成績的要求不同，高中考試平均分一般要求在65—70分左右。不同于初中的40多分甚至滿分的要求。2025/3/21定性到定量形象思維到抽象思維死記硬背到理解記憶高中化學學科素養2025/3/21了解高中化學特點化學的特點和魅力———宏觀和微觀聯系起來研究物質及其變化宏觀世界（如物質的顏色、水溶性、溶液的導電性、是否與氧氣、水等其他物質反應以及反應產生的各種現象）微觀世界（從分子原子水平去認識物理變化與化學變化）表達方式（化學用語、符號、公式、圖示等）方法的運用（實驗與探究、歸納與演繹、分析與綜合等）研究手段（科學儀器、設備）高中化學知識的構成實驗理論物質變化理論物質結構理論化學反應類型化學反應與能量變化化學反應速率化學平衡……原子結構元素周期表和周期律化學鍵和分子結構……化學的學習途徑實驗理論實驗探究物質的性質和變化、組成與結構等，幫助我們形成基本概念，理解化學原理，學習科學方法，培養科學態度。物質變化物質結構化學反應類型、化學反應與能量變化、化學反應速率、化學平衡，等等。原子結構、元素周期表和周期律、化學鍵和分子結構，等等。記憶（化學是理科中的文科）初中記憶內容元素符號，名稱，序號，相對原子質量化合價溶解性表常見的化學反應，反應現象化學儀器和裝置鐵和硫酸銅的反應記憶方法死記硬背，找規律記憶，口訣記憶，在做題中記憶例如：《釵頭鳳?氧化還原》還原劑，價升高。自己電子被人掏。氧化劑，電子到。身價降低，被還原了。妙，妙，妙！理解（化學屬于理科）外表實質計算公式少和化學式方程式緊密相連化學學科核心素養“科學探究與創新意識”處于化學核心素養的中心位置，“宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想”既是科學探究的內容，又是科學探究的結果；“證據推理與模型認知”是科學探究形成結論的思維方法；“科學精神與社會責任”是科學探究中形成的正確價值觀。科學探究與創新意識宏觀辨識與微觀探析變化觀念與平衡思想證據推理與模型認知科學精神與社會責任道法自然（按學習規矩辦事）認真預習專心聽課及時整理筆記獨立完成作業整理錯題本整理歸納預習要求了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記人入預習筆記。2025/3/21專心聽課2025/3/21如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。上課聽講一定要理清思路。要把教師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向教師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。及時整理筆記及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。2025/3/21獨立完成作業做作業可以加深對知識的理解和記憶；可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。2025/3/21整理錯題本當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。2025/3/21總結歸納2025/3/21每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。筆記本記什么？記下老師講的重點、難點和反復強調的問題。記下預習時發現自己掌握不太好或者已經忘記的舊概念，定理和公式等。預習時發現的問題，聽講和看書時自己悟出來的重要體會。自己平常做錯的題目，以及容易出錯或者混繞的概念。從參考書上摘錄下來的針對性強的精彩內容。重點強調重視實驗關注每