3-6《運動的小車》教學設計四年級科學上冊教科

版

科目授課時間節次一年一月一日（星期一一）第一節

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

3-6《運動的小車》教學設計四年級科學上冊教科版

及章節名

稱）

四年級科學上冊教科版

本章節的課程內容是《運動的小車》。本節課旨在讓學生通過觀察和實驗，

了解小車運動的基本原理和特點，培養學生對科學現象的觀察力和思考能

教材分析

力。課程主要內容包括小車的運動形式、運動速度的快慢、運動方向的改

變等。通過本節課的學習，學生將能夠理解小車運動的規律，并能運用所

學知識解決實際問題。

核

心

素本節課的核心素養目標是通過觀察和實驗，培養學生的科學探究能力、觀察力和思

考能力。學生將通過觀察小車的運動形式、速度和方向，學會運用實驗方法探究小

車運動的規律，從而培養學生的實驗操作能力、數據分析能力和問題解決能力.同

養時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和交流表達能力。

目

標

重點：小車運動的原理和規律。解決辦法：通過觀察實驗和實際操作，讓

重點難點及學生直觀感受小車運動的規律，加深理解。

難點：如何準確測量小車的運動速度和方向。解決辦法：提供量具和指

解決辦法導，讓學生學會使用量具準確測量，并通過示范和練習幫助學生掌握方

法。

1.教學方法

教學方法與

本節課采用以學生為中心的教學方法，主要包括實驗探究、小組合作學習

和討論交流。通過實驗探究，讓學生親身體驗小車運動的規律，培養學生

策略

的觀察力和實驗操作能力。小組合作學習能夠促進學生之間的互動和交

流，培養學生的團隊協作能力和問題解決能力。討論交流則能夠激發學生

的思維，促進學生對小車運動規律的深入理解和思考。

2.教學活動設計

（1）實驗探究：首先，教師為學生提供小車、滑輪、斜面等實驗器材，讓

學生進行小車運動實驗。學生在實驗過程中觀察小車的運動形式、速度和

方向，記錄實驗數據。通過實驗，讓學生宜觀感受小車運動的規律，加深

理解。

（2）小組合作學習：將學生分成若干小組，每組學生共同討論小車運動的

原理和規律v學生可以分亨自己的實驗結果和觀察心得，共同探討小年運

動的奧秘。在小組合作學習中，教師巡回指導，幫助學生解決實驗中的問

題和討論中的困惑。

（3）討論交流：在學生對小車運動規律有了初步理解的基礎上，教師組織

全班學生進行討論交流。學生可以提出自己的疑問，與其他同學分享自己

的觀點和心得。討論交流能夠激發學生的思維，促進學生對小車運動規律

的深入理解和思考。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師利用PPT展示小車運動的原理和規律，以及相關的實驗圖

片和數據圖表。通過PPT,讓學生更加宜觀地了解小車運動的規律，幫助學

生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：教師播放有關小車運動的視頻，讓學生更加直觀地了解小車運

動的實際情況。視頻能夠激發學生的興趣，幫助學生更好地理解小車運動

的規律。

（3）在線工具：教師指導學生使用在線工具進行數據分析和圖表制作。通

過使用在線工具，學生能夠更加方便地處理實驗數據，提高實驗結果的準

確性和可靠性。

1.課前自主探索

教師活動:

-發布預習任務：通過在線平臺或班級徵信群，發布預習資料（如PPT、視

頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《運動的小車》課題，設計一系列具有啟發性和探究

性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預

習效果。

教學實施過學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《運動的小

程車》知識點。

?思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至立臺或

老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《運動的小車》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

?導入新:果：通過故事、案例或視頻等方式，引出《運動的小車》課題，激

發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《運動的小車》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中

掌握《運動的小車》的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導.

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗《運動

的小車》知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《運動的小車》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握《運動的小車》的技

能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能

力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《運動的小車》知識點，掌握《運動的小車》的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-4置作業：根據《運動的小車》課題，化置適量的課后作業，鞏固學習效

果。

-提供拓展資源：提供與《運動的小車》課題相關的拓展資源（如書籍、網

站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

?拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《運動的小車》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提

升。

學生學習效1.知識掌握：學生將掌握小車運動的原理和規律，理解小車在不同條件下

果的運動形式、速度和方向。通過實驗探究和小組合作學習，學生能夠運用

所學知識解釋實際生活中的小車運動現象，如汽車行駛、自行車騎行等。

2.實驗技能：學生將學會使用量具準確測量小車的運動速度和方向，掌握

實驗操作的基本步驟和注意事項。在實驗過程中，學生能夠獨立完成實驗

任務，提高實驗操作的準確性和效率。

3.觀察能力：通過觀察小車的運動現象，學生將提高自己的觀察力，學會

從細微之處發現規律。在實驗和日常生活中，學生能夠更加敏銳地捕捉到

運動現象的變化，從而更好地理解和解釋這些現象。

4.思考能力；學生將學會運用科學的方法思考問題，從多個角度分析小丁

運動的規律。在遇到新的運動現象時，學生能夠運用所學知識進行合理推

測和解釋，提高解決問題的能力。

5.團隊協作：通過小組合作學習，學生將學會與他人合作，共同完成實驗

任芬。在團隊中，學生能夠發揮自己的優勢，與他人互補，共同解決問

題。同時.,學生還將學會傾聽他人的意見，尊重他人的勞動成果，提高自

己的團隊協作能力。

6.溝通表達：在課堂討論和小組合作中，學生將提高自己的溝通表達能

力。學生能夠清晰地表達自己的觀點和怛法，與他人進行有效的溝通交

流，提高自己的社交能力。

7.自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生將培養自主學習能

力。學生能夠自覺地閱讀資料、思考問題，獨立完成作業和拓展學習任

務，提高自己的自學能力。

8.創新思維：在實驗和討論中，學生將學會運用創新思維思考問題，提出

新的觀點和想法。學生能夠從不同角度審視問題，尋找解決問題的多種途

徑，提高自己的創新能力。

9.學習興趣：本節課通過實驗、討論等生動有趣的教學活動，激發學生的

學習興趣。學生將更加熱愛科學，主動參與課堂學習，提高自己的學習積

極性。

10.學習習慣：通過本節課的學習，學生將養成良好的學習習慣。學生能夠

按時完成作業，自覺地進行課前預習和課后拓展學習，提高自己的學習效

________率。

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、實驗操作的準確性等，評

價學生的課堂表現。通過課堂表現，了解學生對知識的掌握程度和課堂學習的效

果。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括發言的積極性、觀點的

教

獨創性、對小組討論的貢獻度等。通過小組討論成果展示，了解學生對知識點的理

學

解和思考深度。

評

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，檢驗學生對課堂知識點的掌握程度。通過隨堂測

價

試，了解學生對知識的記憶和理解情況，及時調整教學方法和策略。

與

4.實驗報告：評價學生在實驗過程中的操作技能、數據記錄的準確性、實驗結果的

反

分析能力等。通過實驗報告，了解學生對實驗技能的掌握程度和對實驗結果的解讀

饋

能力。

5.課后作業：評價學生完成課后作業的認真程度、作業的質量、對知識的應用能力

等。通過課后作業，了解學生對知識的鞏固程度和應用能力。

6.教師評價與反饋：針對學生在學習過程中的表現和成果，進行及時的反饋和評

價。針對學生的優點給予肯定和鼓勵，針對存在的問題給予指導和改進的建議，幫

助學生提高學習效果。